Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тема: Имя существительное.
|
|
Комплексно-дидактическая цель:
в результате изучения темы учащиеся 4 класса должны
ü знать: правило, что такое имя существительное; род имен существительных; склонение существительных; число имен существительных; особенности каждого из падежей.
ü уметь: различение имен существительных от других частей речи; находить имя существительное; различать, выявлять, распределять имя существительное по родам, числам, падежам; давать определение; отвечать на вопросы по теме;
меть писать изложения и сочинения обучающего характера.устанавливать зависимость, сходства, различия имен существительных с другими частями речи; сравнивать падежи; классифицировать имя существительное по различным признакам; обосновывать изученные правила; применять знания правописания падежных окончаний в практике;
обобщить свойства имени существительного с помощью опорных таблиц; работать по алгоритму; составить таблицу падежных окончаний существительных.
ü Развивать:
1. Учебно-интеллектуальные умения: формирование навыка правописания безударных падежных окончаний имен существительных в единственном и во множественном числе; развитие умения сознательно использовать формы существительных в различных упражнениях; самостоятельно работать с текстом учебника (упражнением) словами; работать в паре; работать с памятками; оценить себя и товарища; обогащать словарь учащихся.
2. Учебно-коммуникативные умения: четко и лаконично излагать свои мысли; отвечать на вопросы по теме «Имя существительное»; слушать; рассуждать; доказывать.
3. Учебно-интеллектуальные умения.выделять главное; сравнивать падежные окончания разных склонений; классифицировать существительные по их признакам.
4. Овладение всеми видами памяти.
5. Развивать познавательные интересы учащихся на основе текстов А. Макеева, Ю. Яковлева
ü Воспитывать: умение работать в паре; культуру общения; аккуратность, добросовестность; вырабатывать самостоятельность; самообладание; уверенность в себе; умение согласовывать свои действия с другими; дисциплинированность.
Учебно-тематическое планирование
| № | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности | Виды контроля, измерители | Планируемые результаты освоения материала | Дата проведения | |
| План | Факт | |||||||
| Склонение имен существительных. | Изучение и первичное закрепление новых знаний | Имя существительное, значение и употребление. Различение имен существительных, отвечающих на вопросы «кто?», «что?»; имен существительных мужского, женского и среднего рода. Изменение существительных по числам и падежам | Текущий | Умение работать в парах. Знать лексико-грамматические признаки имен существительных. Уметь употреблять существительные; определять число, род, падеж существительных | ||||
| Несклоняемые имена существительные. | Изучение и первичное закрепление новых знаний | Работа в парах | Знатьнесклоняемые имена существительные. Уметьсклонять их по падежам | |||||
| Склонение имен существительных | Закрепление новых знаний | Индивидуальная работа | Текущий | Знать лексико-грамматические признаки имен существительных. Уметь употреблять существительные; определять число, род, падеж существительных | ||||
| Именительный падеж. | комбинированный | Изменение существительных по числам и падежам | Текущий | Уметь определять именительный падеж имен существительных; знать особенности имен существительных в именительном падеже | ||||
| Родительный падеж. | комбинированный | Изменение существительных по числам и падежам | Текущий | Уметь употреблять в речи существительные в родительном падеже; знать основные признаки Р.п., его вопросы и предлоги | ||||
| Дательный падеж. | Систематизация и комплексного применения знаний. | Работа в парах Изменение существительных по числам и падежам | Текущий | Умение работать в парах. Знать особенности имен существительных в Д.п. | ||||
| Винительный падеж | Изменение существительных по числам и падежам Работа в парах | Текущий | Уметь различать именительный и винительный падежи имен существительных; знать особенности В.п. | |||||
| Зрительный диктант «Память». Творительный падеж имен существительных. | Изменение существительных по числам и падежам | Текущий | Уметь правильно употреблять имена существительные в Т.п.; знать особенности Т.п. | |||||
| Предложный падеж имен существительных. | Комплексного применения знаний. | Словарно-орфографическая работа Изменение существительных по числам и падежам | Текущий Письмо по памяти. | Знать особенности П.п; Умение работать в парах | ||||
| Контрольное списывание «Дедал и Икар» | Обобщение и систематизация знаний. | Фронтальный опрос Грамматическое задание | Умение выстраивать монологическую речь. | |||||
| Сопоставление именительного и винительного падежей | Комбинированный | Работа по теме урока Словарно-орфографическая работа | Фронтальный опрос Тестирование | Умение распознавать именительный и винительный падежи | ||||
| Сопоставление винительного и предложного падежей | Упражнения по сопоставлению именительного и винительного падежей | Текущий | Умение проверять необходимую информацию.. | |||||
| Три склонения имен существительных. | Комплексное применение знаний. | Работа в парах Дифференцированная работа | Текущий | Иметь понятие о трех типах склонения имен существительных в единственном числе | ||||
| Определение типа склонения имен существительных в начальной форме. | Различение первого, второго, третьего склонения имен существительных | Текущий. Словарная работа | Знатьпризнаки 1-, 2-, 3-го склонения имен существительных. Уметь определять склонение имен существительных. | |||||
| Ударные и безударные окончания имен существительных. | Урок первичного изучения. | Правописание без- ударных падежных окончаний имен существительных 1-, 2-, 3-го склонения (кроме существительных на -мя, -ий, -ья, -ье, -ия, -ов, -ин) | Текущий | Знатьграмматические признаки имени существительного. Уметьнаходить способы проверки написания слов с ударными и безударными падежными окончаниями имен существительных | ||||
| Проверка безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2, 3-го склонения. | Урок закрепления. | Работа по теме урока Словарно-орфографическая работа Работа в парах | Текущий Фронтальный опрос | Уметь различать и проверять безударные окончания существительных одного и того же склонения | ||||
| Правописание окончаний существительных в родительном падеже. | Систематизация знаний. | Правописание без- ударных падежных окончаний имен существительных 1-, 2-, 3-го склонения | Текущий. Выборочный диктант | |||||
| Окончания имен существительных в дательном падеже | Комбинированный | Работа с учебником Работа в парах Работа по теме урока (индивидуальная) | Текущий Индивидуальная карточка Выборочный диктант | Уметь различать и проверять безударные окончания существительных одного и того же склонения | ||||
| Правописание безударных окончаний существительных в родительном и дательном падежах. | Словарно-орфографическая работа | Текущий | ||||||
| Родительный и винительный падежи имён существительных 1-го и 2-го склонения. | Правописание без- ударных падежных окончаний имен существительных 1-, 2-, 3-го склонения | Тест (8 мин) | Уметь различать типы склонения имен существительных (1, 2, 3-е); правильно писать окончания имен существительных | |||||
| Окончания в форме творительного падежа. | Комплексное применение знаний | Работа в парах Взаимопроверка | Текущий | |||||
| Контрольный диктант «Гостья» | Урок проверки и оценки знаний | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами | Диктант (текст 75– 80 слов) с грамматическим заданием | Уметьприменять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе | ||||
| Правописание окончаний в форме предложного падежа | Комплексное применение знаний | Работа с учебником Самостоятельная работа по теме урока | Текущий Фронтальный опрос | Знать особенности употребления существительных в П.п. и правописание окончаний | ||||
| Множественное число. Склонение имён существительных во множественном числе. | Изучение нового и первичного закрепления | Изменение имен существительных по падежам и числам. Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала | Текущий. Самостоятельная работа | Знатьпризнаки имен существительных; склонение существительных во множественном числе. Уметь анализировать слово как часть речи, соблюдать правила написания безударных окончаний имен существительных | ||||
| Именительный и винительный падежи множественного числа | Закрепление | Словарно-орфографическая работа Изменение имен существительных по падежам и числам | Текущий Фронтальный опрос | Умение правильно употреблять существительные во множественном числе | ||||
| Окончания имен существительных мужского, женского, среднего родов в именительном падеже множественного числа | Закрепление | Изменение имен существительных по падежам и родам | Текущий Фронтальный опрос | Умение правильно употреблять существительные во множественном числе | ||||
| Родительный падеж имён существительных множественного числа | Изучение нового и закрепление | Упражнения в изменении существительных по падежам Работа с предложением | Текущий Словарный диктант | Знать особенности окончаний имен существительных в родительном падеже множественного числа | ||||
| Дательный, творительный и предложный падежи во множественном числе | Комбинированный | Упражнения в изменении существительных по падежам Работа с предложением | Текущий | Знать особенности дательного, творительного и предложного падежа | ||||
| Контрольный диктант «Чудесный май» | Контроль знаний | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами | Диктант | Контроль знаний по изученной теме «множественное число имен существительных» | ||||
| Анализ диктанта обобщение об имени существительном |