Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лидерское направление
|
|
Становление гражданской позиции подростка невозможно только через передачу знаний об обществе. Важнейшим источником гражданского сознания и поведения является опыт гражданской жизни. В этой связи необходимо создание таких условий, в которых образуется этот опыт и возникает гражданская позиция.
Для развития общественного детского движения необходимо формировать тот актив детей и школьников, который будет способен создать и развивать свою организацию, грамотно определить формы и методы ее деятельности.
Чтобы стать лидером детского объединения или организации, необходимо иметь определенный «багаж», который будет необходим и при вхождении во взрослую жизнь, а именно:
· овладеть определенными социально-психологическими знаниями;
· развить способности к наиболее полному познанию себя и других людей;
· овладеть определенными политическими и экономическими знаниями;
· овладеть приемами межличностного взаимодействия, воздействия на аудиторию, риторическими навыками;
· осуществить коррекцию личностных качеств и умений, снятия барьеров, мешающих реальным и продуктивным действиям.
Участник детской организации, овладевший определенными знаниями и навыками, будет способен стать одним из ее лидеров, участвовать в управлении детской организации. Такую возможность активистам школьных детских организаций дает работа в лидерском направлении.
Цель направления - создание благоприятных условий для самореализации, самоутверждения, саморазвития каждого участника детской организации в процессе включения его в разнообразную содержательную индивидуальную и коллективную деятельность; стимулирование к социальной активности и творчеству, воспитание гражданина с высокой демократической культурой.
Задачи:
· развитие детского самоуправления;
· обучение активным формам работы в детских организациях;
· формирование умения разрабатывать и реализовывать программы, проекты и акции и анализировать работу в детской организации;
· развитие навыков лидерского поведения, организаторских знаний, умений, навыков коллективной и трудовой деятельности;
· мотивирование к работе в проектном режиме с конкретными результатами и достижениями;
· повышение мотивационного уровня деятельности участников детских организаций;
· формирование личной и командной ответственности при организации жизнедеятельности;
· выявление и раскрытие духовных, творческих и организаторских потенциалов личности ребенка;
· накопление и передача успешного опыта, раскрытие индивидуальных способностей лидеров, их обучение для работы в школьных детских организациях.
Предлагаемые проекты:
| Модуль личностного развития | Модуль развития школьной детской организации | Модуль развития городской/ районной детской организации | Модуль развития сотрудничества между территориальными детскими организациями | Модуль развития Союза детских организаций Тамбовской области |
| Заочная школа лидерства | Проект профес-сиональной направленности «Профстарты» | Конкурс Советов «Стань первым среди равных» | 25-летие ТРОО СДО |
Предполагаемые результаты:
| Уровень результатов | Личные результаты | Общегрупповые результаты | Результаты для общества | Результаты для ТРОО СДО |
| Первый уровень результатов | Развитие и поддержка в подростках привычки к лидерству | Объединение детей на основе общности интересов | Расширение и углубление связей детской организации | Совершенствова-ние лидерского направления ТРОО СДО |
| Второй уровень результатов | Развитие индивидуальных возможностей каждого ребенка | Непосредствен-ный обмен опытом участников | Формирование молодежного актитва | Создание базы лидеров детского движения – участников пер-вичных детских организаций |
| Третий уровень результатов | Создание условий для демонстрации лидерских качеств | Достижение синергического эффекта за счет разноплановости | Воспроизводство межличностных отношений по линии «Я - лидер» | Формирование позитивного имиджа ТРОО СДО |
Проект «Заочная школа лидерства»
Заочная школа лидерства ТРОО СДО направлена на создание условий, позволяющих активистам детских организаций на местах в своих городах и районах, удовлетворить свои индивидуальные социокультурные и лидерские потребности, реализовать заочные образовательные программы развития лидерских качеств.
На платформе сайта sdoto68.com в отдельной вкладке «Заочная школа лидерства» ежемесячно будут выкладываться учебные материалы с теоретической базой и практическими заданиями. При успешном прохождении обучения в Заочной школе лидерства слушатели будут награждены сертификатами.
Обучение предполагается по следующему плану:
| № | Темы |
| Детские организации | |
| 1.2. | Детские организации Тамбовской области |
| 1.3 | Деятельность детской организации: концептуальные обоснования |
| Основы детского самоуправления | |
| 2.1. | Детское самоуправление в детской организации |
| 2.2. | Основы моделирования детского самоуправления в детской организации |
| 2.3 | Нормативно-правовая база детской организации |
| 2.4 | Актив детской организации |
| Актив детской организации как управленческая команда | |
| 3.1. | Командообразование |
| 3.2. | Формирование актива как команды |
| 3.3. | Формирование чувства «мы» |
| 3.4. | Выдвижение лидера команды |
| 3.5. | Качества команды, о которой можно только мечтать |
| 3.6. | Согласование правил поведения |
| 3.7. | Корпоративная культура |
| 4. | Функции управления |
| 4.1. | Постановка цели команды |
| 4.2. | Технология организации работ |
| 4.3. | Распределение ролей и обязанностей в команде |
| 4.4 | Стратегия деятельности команды |
| 4.5. | Планирование работы команды |
| 4.6. | Контроль |
| 4.7. | Анализ |
| 4.8. | Технология проведения сбора |
| 4.9. | Как научиться принимать решения |
| 4.10. | Деловые переговоры |
| 4.11. | Делегирование полномочий |
| 4.12 | Как написать речь или подготовить выступление |
| 5. | Коммуникации в детской организации |
| 5.1. | Язык общения |
| 5.2. | Конфликты в команде |
| 5.3. | Мотивация |
| 5.4. | Будущее команды актива |
| 6. | Коллективные формы работы |
| 6.1. | Игра как форма взаимодействия |
| 6.2. | КТД |
| 6.3. | PR – технологии |
| 6.4. | Социальное проектирование |
Проект профессиональной направленности «Профстарты»
Будущее человека во многом зависит от выбранной профессии. С этой проблемой сталкиваются практически все школьники, ведь от того, каким будет этот выбор, зависит вся дальнейшая жизнь. В рамках проекта «Профстарты» предполагается знакомство с различными профессиями, по своего рода «карьерной лестнице»:
1 ступень: «Человек: точка отсчёта» (проведение встреч со специалистами различных профессий).
2 ступень: «Школа Педагогического Волшебства» (более подробное знакомство с профессией)
3 ступень: «Первая встреча с профессией» (посещение школьниками мастер-классов от специалистов выбранной профессии).
4 ступень: «Профессиональный вектор» (прохождение совместной «профессиональной практики» на производстве).
5 ступень: «К вершинам мастерства» (возможное временное трудоустройство подростка).