Unit 3. Фразовое ударение. Sentence stress. Логическое ударение. Logical stress.

Фразовое ударение выделяет одни слова в предложении от других. В предложении, как правило, ударны знаменательные слова (существительные, смысловые глаголы, прилагательные, наречия, числительные, вопросительные местоимения, указательные местоимения в роли подлежащего, притяжательные местоимения в абсолютной форме). Безударны обычно служебные слова (вспомогательные и модальные глаголы, если с них не начинается предложение, союзы, артикли, частицы и большинство местоимений). Например:

'Give your ˋ reasons.

'What can you 'say about ˎ Scotland?

It's a 'family ˎ tradition.

She is ˎ six.

Логическое ударение -- это особое средство выделения какого-либо слова, используемого в качестве интонационного средства противопоставления или усиления. Слово с логическим ударением приобретает значения «именно это, а не то», «именно такой, а не другой» и т. д. Ударение на слове с логическим ударением оказывается настолько сильным, что все стоящие за ним слова до самого конца синтагмы оказываются безударными. Например:

I ˎ can read this text. ˎ I can read this text.

Практически при произнесении каждого предложения может быть столько вариантов логического ударения, сколько в нем слов. Например:

My 'holiday 'starts toˎ morrow. My 'holiday ˎ starts tomorrow.

My ˎ holiday starts tomorrow. ˎ My holiday starts tomorrow.

UNIT 4. ИНТОНАЦИЯ УТВЕРЖДЕНИЙ. INTONATION OF STATEMENTS.

Model: ˎ Yes. ˎ No. 'My 'name's 'Jackie ˎ Rose. I 'don't 'like 'this ˎ story.

Категоричные, спокойные, серьезные, рассудительные утверждения обычно произносятся низким нисходящим тоном. Например:

He is a ˎ doctor. I have 'two ˎ children.

She can speak ˎ Spanish.

Exercise 1. Read the following sentences.

1. Ann is a University student. 2. She has two brothers. 3. Mary is almost twenty. 4. My mother is a housewife. 5. They both came from quite large families. 6. Agriculture is their main occupation. 7. I live in a university flat. 8. She wants to study agriculture at the University next year. 9. It's not a very wise choice. 10. I read it carefully. 11. You can come to lunch tomorrow. 12. The children are at school now. 13. He wasn't right. 14. You must go now. 15. He didn't see her yesterday.

Exercise 2. Listen to the following sentences. Mark the stresses and tunes. Read them to your fellow-students.

1. My name's Peter. 2. I am twenty-one. 3. He is a second-year student. 4. We have a very large family. 5. My sisters' names are Helen and Olga. 6. My younger brother's name is Mike. 7. Helen and Olga are students. 8. Mike is a pupil. 9. My mother is a doctor. 10. My fattier is a teacher. 11. He teaches Russian. 12. I like them very much.