Сабаққа назарларын аудару. Шаттық шеңберін құру.

Кү н жарығ ын алақ анғ а саламын.

Жү регіме басып ұ стай қ аламын.

Ізгі ә рі нә зік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағ ым.

II. Мақ сат қ ою. Сабақ тың мақ сатын хабарлау.

III. Жаң а сабақ ты тү сіндіру Оқ улық қ а сү йене отырып тү сіндіру.№1. Анасы мен қ ызы мә нті тү йді. Анасы 1 минутта 3 мә нті, ал қ ызы 2 мә нті тү йті.

-Анасы 10 минутта неше мә нті тү йеді? -Қ ызы 10 минутта неше мә нті тү йеді?

-Олардың қ айсысы мә нтіні тез тү йеді?

Анасының жұ мыс ө німділігі 1 минутта 3мә нті.Қ ызының жұ мыс ө німділігі-1 минутта

2 мә нті.

A – жұ мыс U – ө німділік T - уақ ыт

A = ∙ t v = A: t t = A: v

№2 Кестені толтыр. Ауызша.Дә птерге тек ө рнек пен жауапты жазу.

Ө ткенді пысық тауғ а берілген есептерді орындау. № 3 - № 7

№3 Шешуі: 8 ∙ 12 – 10 ∙ 9 немесе 8 ∙ 12 + 10 ∙ 9

№4 Ө рнектерді жазу жә не мә нін табу. Матем-қ диктант тү рінде орындауғ а болады..

Сергіту сә ті.

IV. Білімді бекіту. №7 Тапсырманы орында:

-Боялғ ан бө ліктерді кө рсететін бө ліктерді жаз.

-Боялмағ ан бө ліктерді кө рсететін бө ліктерді жаз

№8 Логикалық тапсырма. Бү тін бә ліш болғ ан.

V. Сабақ ты қ орытындылау. Бү гін қ андай ұ ғ ымдармен таныстық?

VI. Ү йге тапсырма: № 5, № 6; 109 бет. Бағ алау.

Тақ ырыбы: Есептер шығ ыру. Жұ мыс. Ө німділік. Уақ ыт.

Сабақ тың мақ саты: 1.Оқ ушылардың есепті тез шығ арау қ абілетін арттыру, есептерді шығ ару, ө рнектердің мә нін табу, тең деу шешу. 2. Математикалық ойлау, есте сақ тау қ абілеттерін дамыту; 3. Ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу;

Типі: білімді бекіту. Ә дісі: еске тү сіру, сұ рақ -жауап, ө зіндік жұ мыс..

Кө рнекілігі: кестелер, сызба, формула.

Сабақ тың барысы: I. Ұ йымдастыру. Оқ ушылармен амандасу, тү гендеу

Сабақ қ а назарларын аудару.Шаттық шең берін қ ұ ру.

Кү н жарығ ын алақ анғ а саламын.

Жү регіме басып ұ стай қ аламын.

Ізгі ә рі нә зік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағ ым.

II. Мақ сат қ ою. Сабақ тың мақ сатын хабарлау.

-Сабақ тың тақ ырыбын тү сініп оқ ың дар. Бү гінгі сабақ та нені қ айталау маң ыздырақ деп ойлайсың?

III. Есептер шығ ару №1. Кө бейтуді орында.

12 ∙ 2 = 24 13 ∙ 2 = 26 14 ∙ 2 = 28 15 ∙ 2 = 30 16 ∙ 2 = 32 17 ∙ 2 = 34

12 ∙ 3 = 36 13 ∙ 3 = 39 14 ∙ 3 = 32 15 ∙ 3 = 45 16 ∙ 3 = 48 17 ∙ 3 = 51

12 ∙ 4 = 48 13 ∙ 4 = 52 14 ∙ 4 = 56 15 ∙ 4 = 60 16 ∙ 4 = 64 17 ∙ 4 = 68

№2 Есепті оқ ы жә не сұ рақ тарғ а жауап бер. Ш: 120: 6 – 90: 6 = 5

Ж: екінші оператор 1сағ атта 5 қ оң ырау артық қ абылдады.

№3 Кестені толтыру, есеп қ ұ растыру.

№4 Есепті талдай отырып шығ ару7 № 5 - № 8 орындау. (жұ птық жұ мыс.)

Сергіту сә ті. IV. Ө зіндік жұ мыс

V. Сабақ ты қ орытындылау. -Бү гін нені қ айталадық? VI. Ү йге тапсырма: № 6. 111бет. Бағ алау.

Тақ ырыбы Есептер шығ ау. Жұ мыс. Ө німділік. Уақ ыт. Бірлесіп атқ арылғ ан жұ мыс.

Мақ саты: Бірлесіп орындауғ а арналғ ан есептердің жаң а тү рімен таныстыру; Бірлесе жұ мыс істеу тү сінігін қ алыптастыру; есептеу қ абілеттерін жетілдіру Тү рі: аралас сабақ Ә дісі: талдау, есептеу, салыстыру. Кө рнекілігі: Суретті кестелер, қ осымша тапсырмалар жазылғ ан ү лестірмелер.

Сабақ тың барысы: I Ұ йымдастыру кезең і.–Амандасу, тү гендеу, оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.Оқ ушылардын қ ұ рал-жабдық тарын тү гендеу. Ү й тапсырмасын тексеру.

Мақ сат қ ою кезең і: Сабақ тың тақ ырыбын.мақ сатын хабарлау.

II. Тірек білім, білік дағ дыны белсендіру. Математикалық диктант: Есептің шешуін ө рнек тү рінде жаз. Тексеру жә не бақ ылау жұ мыстарына арналғ ан дә птерді пайдаланың ыз.

1. Кітаптың 400 беті бар Қ ыз кітаптың 1 бө лігін оқ ып шық ты.Ол кітаптың неше бө лігін оқ ыды? 8 2. Торт пісіру ү шін 500 г қ ант керек. 7 тортқ а қ анша қ ант керек? 3. Бір алма 5 балағ а тең дей бө лінді.Ә р бала алманың қ андай бө лігін алды?

4. Ә лияның 150 тең гесі бар.Ал Нә дірдің қ олындағ ы ақ шасы одан екі есе кө п.Нә дірдің қ анша ақ шасы бар?

5. Ә кемнің 1000 тең гесі болды, ол 45 тең геден 4 тә тті нан сатып алды.Енді оның қ олында қ анша ақ ша қ алды?

6. Велосипедші сағ атына 15 шақ ырым жылдамдық пен 60 шақ ырым жү ріп ө тті.Ол бұ л жолды қ анша уақ ытта жү ріп ө тті?

Ауызша тапсырма № 1 тапсырманы қ осың ыз 12 ден 19 ғ а дейінгі екі таң балы садарғ а кө бейту кестесін қ ұ растыруды жалғ астырамыз

III. Жаң а материалдармен таныстыру. а)Шебер сағ атына 25 бө лшек, ал оның шә кірті тек 15 бө лшек жасады.Олар 8 сағ аттық жұ мыс кү нінде неше бө лшек жасайды ә)Шебер бір сағ атта 25 бө лшек, ал оның шә кірті 15 бө лшек жасады.Олар екеуі 320 бө лшекті неше сағ атта жасап шығ арды IYҚ ортынды: Жұ мысты бірігіп орындағ ан ең бек ө німділігі ө німділіктер жиынтығ ын тең. Жұ мысты жасалғ ан ө нім санын табу ү шін бірлескен ө німділікті уақ ытқ а кө бейту керек. Бірлесе атқ арылғ ан жұ мыс уақ ытын табу ү шін, жұ мысты жасалғ ан ө нім санын бірлескен ең бек ө німділігіне бө леміз.

Алғ ашқ ы бекіту№2 есепті шығ арғ ан кездепайдаланылғ ан кестені салу.

№ 3 есепті сыныппен бірге талдауғ а болады.Мә тінді талдай отырып, тақ тағ а сызба сызамыз.Балаларғ а сызбағ а оның мә нін жазып отыруды тапсырың ыз. 1)60+10= 70(м/мин)-екінші оқ ушының жылдамдығ ы. 2)480: 60= 8(мин)-жолдағ ы уақ ыт. 3)70.8 = 560(мин)-екінші оқ ушы кездескенге дейінгі жү рген жол. Б) есепті ү йде орындауғ а береміз. № 4 есеп. Тақ тағ а кө лемнің ө лшем бірліктері туралы кестені ілің із.

Тапсырма орындағ ан кезде ө рнекті салыстыру ү шін барлық амалды орындаудың қ ажет немесе қ ажет еместігін сұ раң ыз. Ө зіндік жұ мыс. №5 тапсырманы ө з беттерінше орындауғ а ұ сынуғ а болады. Геометриялық конструктр (8) ә деттегідей орындалады. Ү.йге тапсырма: №3 (б) 6 бағ ан тү рінде есептеу. Бағ алау.

№ 64. Қ айталау. Сабақ тың мақ саты: Кү рделі тең деулер сияқ ты бұ рын ө ткен есеп тү рлерін шешу қ абілетін бекіту. Сабақ тың тү рі: аралас сабақ Ә дісі: Тү сіндіру, кө рсету. К ө рнекілігі: ү лестірмелі кестелер. Сабақ тың барысы: I. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а даярлық, амандасу, тү гендеу.

II. Ү й тапсырмасын тексеру. 3(б), 6 113 бет

III. Мақ сат қ ою кезең і. Сабақ тың мақ сатын хабарлау.

IY. Ө ткенді пысық тау: –Мұ ғ алім оқ улық материалдарымен ө з қ алауынша пайдаланады. Математикалық диктант.Сандарды жаз -Елу мың нан бір ондық артық. -20 000-ның оң жағ ындағ ы кө ршісі. -15 300 санынан жиырма екіге кем -Жыл мезгіліндегі айлар санынан елуге артық. –Ең ү лкен екі саннан ү ш есе кем. №1 тапсырма Ауызша. №2 тапсырма а) Тең деуді шешу алгоритімдерін қ арастыр.Шешу жолдарын дауыстап айта отырып тең деулерді шеш. б)Тү бірі бірдей тең деулерді тап.Олардың сол жағ ы мен оң жақ бө ліктерін салыстыр. Жаң а сабақ ты пысық тау: №4. Ә р бағ андағ ы бірінші ө рнектің мә нін пайдалана отырып есепте Кө бейтудің тімді тә сілдерімен таныстырады.Талқ ылау барысында оқ ушылар ә рбір мысалдағ ы кө бейткіштерді салыстырады жә не оны кө бейтпей –ақ нә тижені қ алай табуғ а болатынын тү сіндіреді. №5 Есепті шығ ар. а)Шешуі: (15+5).=140 Жауабы: 140 бө лшек жасап шығ арды. №6 Есепте 175 008: 4=43752 68 100: 30= 2270 450.600= 270000 626 000: 8=78250 875 560: 4=218890 74.9 000=666000 141 057: 9=15673 197 760: 80= 2472 50 317.6=301902