Студопедия

Главная страница Случайная страница

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Зіреттілік түйіндері






Алыптастырушы: жоғ ары сапалы мамандар даярлаудағ а ат салысу, қ оғ амның қ арқ ынды дамуына тө зімді ә рі қ иындық ты жең е білетін, қ азіргі заманау талапқ а бейім ә рі оны нә тижелі іске асыра алатын азаматтығ ы жоғ ары тұ лғ аның жедел жағ дайда ә рекет етуін қ алыптастыру.

-жү йелеушілік:

-зерттеушілік: ғ ылыми ә дебиеттермен жұ мыс, ә дебиеттерді пайдаланып рефераттар, есептер, тезис, мақ ала, баяндамалар жазу, компьютерді, Интернетті сауатты пайдалану мү мкіндігін ойланбой іске асыратын, тә жірибелік сабақ тарданалынғ ан нә тижелерді ө ң дей білетін экологиялық ауытқ ушылық тардың тенденциялары мен заң дылық тарын анық тауды ойланбай іске асыра алатын тұ лғ а қ алыптастыру.

пә ндік қ ұ зіреттілік:

-коммуникативтілік: курстың ө зіне тиісті заң дылық тарын тү бегейлі игеріп, зертханалық, практикалық сабақ тардың тү рлі талаптарын сай тә жірибелерді орындай білуі.

-технологиялық: ә р бір оқ ытылатын тақ ырыптың мақ саты, міндеті, сабақ тың типіне сай жү йге келтіруді игеруі.

-бақ ылаушылық: бақ ылау формалары, тү рлері мен емтихандарды еш қ иындық сық қ алыпты тү рдк іске асыру.

арнайы кә сіби қ ұ зіреттілік: ө зінің кә сіби қ ызметін жоғ ары дең гейде пайдалануды жә не ө зінің кә сібилік дең гейін жоғ арылату ү шін алдын-ала жоспарланып, жобалар дайындау қ абілетті;

-бағ дарламалық: модульдік бағ дарламада бірнеше тақ ырыпты ортақ ерекшеліктеріне сә йкес бір бө лікке топтастырып, мең герту. Мұ нда тақ ырыптың саны 5-8 ден асапауы қ ажет, болашағ ын жан – жақ ты саналы тү рде болжауғ а, жаң а білім алудың жеке бағ ытын жасауғ а қ абілеті болуы.

-пә н аралық: басқ а пә ндердегіортақ мазмұ нды тақ ырыптардың ортақ ерекшеліктеріне сә йкес біріктіре қ арастыру арқ ылы біртұ тас білім қ алыптастыру.

-ә леуметтік: яғ ни ө зінің кү нделікті қ ызметін атқ ару барысында ынтымақ тастандыру арқ ылы белгілі бір кә сіби тә сілдерді қ олдана отырып, ө зінің кә сіби дамуын арттырып, жеке басының азбауына қ арсы шаралар қ олдану, ұ лт жандылық қ а тә рбиелеу, ә леуметтік жауапкершілік, тө зімділік, ұ жымдық мә денииеттілігі, кә сібилік этикасын сақ тауды мең геру.

-дамытушылық;

-креативтік; оқ ылып отырғ ан тақ ырыптар бойынша білімгер ө зі крассворд, матрицалар, кейстер қ ұ растыра білуі.

-ә дістеме ұ йымдастырушылық: ОСӨ Ж, СӨ Ж жә не практикалық сабақ тарғ а лайық ты ө зара белсенді оқ ыту ә дістерін жү йелі ә рі ұ тымды ұ йымдастырудың дағ ыдысын қ алыптастыру

 

 

Білімді бағ алаудың баллдық -рейтингтік жү йесі

Ә ріппен белгіленген бағ а Бағ аның цифрлік эквиваленті Пайыздық мө лшері Дә стү рлі тү рде бағ алау
A 4.0 95-100 Ө те жақ сы
A- 3.67 90-94
B+ 3.33 85-89 Жақ сы
B 3.0 80-84
B- 2.67 75-79
C+ 2.33 70-74 Қ анағ аттанарлық
C 2.0 65-69
C- 1.67 60-64
D+ 1.33 55-59
D   50-54
F   0-49 Қ анағ аттанарлық сыз

 

Пә н бойынша студенттің білімін балмен бағ алау кө рсеткіші

Бағ аланатын бағ дар (позиция) 1-8 аптадағ ы бағ алау мө лшері 9-15 аптадағ ы бағ алау мө лшері Балдың максималдық (жоғ ары) мө лшері Электронды журналғ а балл қ оюдың кезең і
Ағ ымдық бақ ылау     Ә рбір бағ алауғ а 100 баллдан Апта сайын (бірінші аптадан басқ а)
СӨ Ж     Ә рбір СӨ Ж –ге 100 баллдан 4, 7, 11, 14 апталарда
Аралық бақ ылау     Ә р аралық бақ ылауғ а 100 баллдан 8 жә не 15 аптада
Кіру рұ қ сатының рейтингісі   R1   8 апта
Кіру рұ қ сатының рейтингісінің   R2   15 апта
Академиялық кезең дегі кіру рұ қ сатының рейтингісі R= (R1 + R2)/2   15 апта
Емтихан Е   16-19 апта
Қ орытынды бағ а І = R*0.6+E*0.4    

Бағ а қ оюдың критерилері

 

Бақ ылау тү рі Максимальдық бағ а Оқ ытушының журналына балл қ ойылатын мерзімі
Ағ ымдық бақ ылау: 1.Сабақ қ а қ атысу: 1 сағ.-5 балл 2.Ү й тапсырмасын орындауы 3.Практикалық сабақ тың орындалуы 4.Белсенділігі (лекция, практикалық сабақ тарда қ ойылғ ан проблемалық сұ рақ тарды талқ ылауғ а ат салысу, сұ рақ тар қ оюы, сұ рақ тарғ а жауап беруі, біреудің сұ рағ ын толық тыруы т.б.)     Ә р аптада
СӨ Ж 1 1.ақ ыл-ойдын кемістігінің этиологиясы, ақ ыл-ойдын кемістігінің тү рлерін зерттеу жә не тұ қ ым қ уалаушылық фаторлары.Экзогендік себептер. 2-тапсырма: зақ ымдану ұ ақ ытысының себептері. Дизонтогенетикалық фактор, энцефалопатиялық фактор жә не патофизиология. 3-ші тапсырма олигофренияның патоморфологиясы, Дебильность, имбецильность, идиотия. Олигофренияның асқ ынғ ан, асқ ынбағ ан жә не ерекше тү рлері.           СӨ Ж тапсырмаларының тапсыру кестесіне сә йкес
СӨ Ж 2 1-тапсырма: Моногендік жә не хромосомдық бұ зылыстар. 2-тапсырма: гендік мутациялар     СӨ Ж тапсырмаларының тапсыру кестесіне сә йкес
СӨ Ж 3 1-тапсырма: Жү йке дамуының тежелеуі 2-тапсырма: Дамудың барлық этаптарындағ ы емдік жә не педагогикалық шаралар.     СӨ Ж тапсырмаларының тапсыру кестесіне сә йкес
СӨ Ж 4 1-тапсырма: Антенатальдық зияндылық тар-туа біткен патология 2-тапсырма: балалар инфекциялар       СӨ Ж тапсырмаларының тапсыру кестесіне сә йкес
Аралық бақ ылау 1: Жазбаша бақ ылау Бақ ылау жұ мысын жазу Тест Кестені толтыру     3апта 6апта 8апта
Аралық бақ ылау 2: коллоквиум Сұ рақ 1- бағ а 1 Сұ рақ 2- бағ а 2 Сұ рақ 3- бағ а 3 Қ орытынды бағ а: (бағ а1+бағ а2+бағ а3)/3     15 апта

 


Поделиться с друзьями:

mylektsii.su - Мои Лекции - 2015-2024 год. (0.007 сек.)Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав Пожаловаться на материал