Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Диагностирования профессиональных умений студента-практиканта
|
|
Ф.И.О.________________________________________________________
Кафедра_______________________________Методист________________
| № п/п | Профессиональные компетенции и составляющие их умения | Баллы |
| Способен самостоятельно организовывать УТЗ | ||
| 1.1 | Наличие конспекта УТЗ и соответствие его предъявленным требованиям | |
| 1.2 | Способен подготовить оборудование, инвентарь, средства наглядности | |
| 1.3 | Умеет организовать занимающихся | |
| 1.4 | Умеет кратко и доступно сообщить задачи УТЗ | |
| 1.5 | Умеет целесообразно выбрать место тренера для показа упражнений и контроля за их выполнением | |
| 1.6 | Умеет организовать учащимися для решения основных задач урока | |
| 1.7 | Умеет активировать учащихся, поддерживать дисциплину на уроке | |
| 1.8 | Умеет контролировать и целесообразно расходовать время по частям занятия | |
| 1.9 | Умеет обеспечивать страховку, взаимостраховку и технику безопасности | |
| Способен проводить УТЗ на уровне современных психолого-педагогических, дидактических, методических и медико-биологических требований | ||
| 2.1 | Умеет применять знания гимнастической и специальной терминологии при описании упражнений, произнесении команд | |
| 2.2 | Умеет образцово показывать упражнения | |
| 2.3 | Умеет создавать психологический и эмоциональный настрой учащихся на предстоящую учебно-тренировочную деятельность | |
| 2.4 | Умеет реализовать принципы обучения (сознательности, активности, доступности и др.) | |
| № п/п | Профессиональные компетенции и составляющие их умения | Баллы |
| 2.5 | Умеет реализовать специфические принципы построения тренировки (постепенности, цикличности, возрастной адекватности) | |
| 2.6 | Умеет применить различные способы воздействия на учащихся с целью воспитания качеств и свойств личности | |
| 2.7 | Умеет эффективно, методически грамотно применять наглядные методы обучения | |
| 2.8 | Умеет эффективно, методически грамотно применять словесные методы обучения | |
| 2.9 | Умеет эффективно, методически грамотно применять практические методы обучения | |
| 2.10 | Умеет применять индивидуальный подход в процессе проведения УТЗ | |
| 2.11 | Умеет регулировать нагрузку в соответствии с возрастом и подготовленностью занимающихся | |
| 2.12 | Умеет методически грамотно подвести итоги УТЗ | |
| Способен организовать свою деятельность, деятельность занимающихся и принимать оперативные решения в ходе УТЗ | ||
| 3.1 | Умеет своевременно выявлять и исправлять ошибки в процессе проведения УТЗ | |
| 3.2 | Умеет пользоваться поощрениями, нарицаниями, доводить поставленные требования до исполнения | |
| 3.3 | Умеет своевременно определять ошибки в своей деятельности и оперативно исправлять их | |
| ИТОГО | ||
| Э | Эффективность проведения УТЗ (в %) |
Специалист___________________________/__________________________
(подпись) Ф.И.О.
Методист_____________________________/__________________________
(подпись) Ф.И.О.
Курсовой руководитель______________________/_____________________
(подпись) Ф.И.О.
Дата проведения______________________________
Примечание
При определении уровня сформированности профессиональных умений студента-практиканта оценке подлежат 24 показателя УТЗ.
Максимально возможная сумма баллов – 72 балла
Эффективность проведения УТЗ рассчитывается по формуле:
Э = сумма баллов, выявленная экспертом х 100%
максимально возможная сумма баллов
100 – 75% – высокий уровень;
74 – 55% – продвинутый уровень;
54 – 25% – пороговый уровень.