Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Практичне заняття № 2 (2 години)
|
|
Практичне заняття № 1 (2 години)
Тема: Психологічна корекція як сфера діяльності практичного психолога.
Мета: розкрити поняття психотерапії та психокорекції та відмінності між ними; ознайомитися з елементами психокорекційної ситуації та основними принципами психокорекції.
Обговорення теоретичних питань:
1. Поняття психокорекції.
2. Цілі та задачі психокорекції.
3. Види психокорекції.
4. Психокорекційна ситуація.
5. Принципи психокорекції.
6. Основні компоненти професійної готовності.
Практичне завдання:
1. Консультативний центр надає послуги з астрології, нумерології, корекції карми. Чи можна вважати діяльність цих спеціалістів психокорекційною?
2. Психолог, працюючи з обдарованими дітьми, створює та проводить для них заняття з розвитку пам'яті. До якого виду практичної діяльності психолога можна зарахувати ці дії?
Самостійна робота (письмові відповіді):
1. Основні етичні норми та вимоги до особистості психолога.
Теми рефератів:
1. Критерії оцінювання ефективності психокорекційної програми.
2. Чинники ефективності психокорекційного втручання.
Література.
1. Кузікова С.Б. Основи психокорекції. Академвидав, 2012.
2. Колтунович Т.А. Етичний кодекс психолога: Навчальний посібник. – Чернівці: ЧНУ, 2007. – 232с.
3. Осипова А. А. Общая психокоррекция. - М., 2000.
4. Психологическая коррекция: учеб. пособие / сост. Я.А. Мазуренко. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2007 – 132 с.
5. Хрестоматия по гуманистической психотерапии. — М., 1995.
6. Истратова О.Н. Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники / О.Н. Истратова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.
7. Эксакусто Т.В. Практикум по групповой психокоррекции: тренінги, упражнения, ролевые игры / Т.В. Эксакусто. – Изд.3-е. – Ростор н/Д: Феникс, 2010. – 339с.
Практичне заняття № 2 (2 години)
Тема: Особливості побудови психокорекційних програм
Мета: сформувати навички побудови програм соціально-психологічної корекції для вирішення проблем різних груп клієнтів; поглиблення знань щодо шляхів застосування основних методів психокорекційного впливу.
Обговорення теоретичних питань:
1.Основні принципи складання психокорекційних програм.
2. Види корекційних програм.
3. Основні вимоги до складання психокорекційних програм.
4. Оцінка ефективності психокорекційних заходів.
5. Фактори, що визначають ефективність психокорекції
Практичне завдання:
1. Актуалізація знань студентів щодо змісту та структури психокорекційної програми (див. Табл.1)
Табл. 1. Структура психокорекційної програми
| Назва розділу програми | Пояснення до змісту розділу |
| Мета | Формулюється у вигляді результату, якого потрібно досягти, за яким буде оцінюватись ефективність впровадження програми |
| Завдання | Конкретизація мети, розподіл її на складові частини |
| Причини здійснення психокорекційного впливу | Вказуються основні показання, що зумовлюють необхідність соціально-психологічного корекційного втручання |
| Етапи програми | Визначаються основні змістовні пункти програми, стадії втручання, критерії переходу від одного етапу до іншого |
| Організація та структура занять | Вказуються регулярність та тривалість занять, вимоги до приміщення, устаткування тощо |
| Перелік вправ та методів на кожному з етапів | Окремо описуються основні вправи та інші методи психокорекції, що будуть застосовуватись на кожному з етапів програми |
| Критерії оцінки ефективності програми | Визначаються основні показники змін, що підтверджують (або спростовують) ефективність психокорекційного втручання |
2. Робота в малих групах над побудовою схеми психокорекційної програми за визначеною заздалегідь тематикою (див. Додаток).
3. Обговорення результатів роботи в малих групах, презентація розроблених психокорекційних програм.
4. Підбиття підсумків, висновки.
Додаток. Завдання для груп
Сплануйте зміст та основні заходи в межах реалізації психокорекційної програми при вирішенні наступної проблематики (на вибір):
1. Проблеми адаптації першого року навчання для студентів - першокурсників.
2.Страх перед аудиторією у студента при виступі на семінарському занятті.
3.Фобії особи, яка була очевидцем автокатастрофи.
Самостійна робота (письмові відповіді):
1. Чинники ефективності психокорекційного втручання.
Теми рефератів:
1. Цілі та завдання психокорекційної роботи.
2. Вимоги до психолога, який здійснює психокорекційні заходи.
Література
1. Истратова О.Н. Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники / О.Н. Истратова. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 349 с.
2. Кузікова С.Б. Основи психокорекції. Академвидав, 2012.
3. Осипова А. А. Общая психокоррекци я. - М., 2000.
4. Хрестоматия по гуманистической психотерапии. — М., 1995.
5. Цимбалюк І.М. Психологічне консультування та корекція. – Навч. Посібн. Модульно-рейтинговий курс. – 3-тє вид. – К.: Видавничий дім „Персонал”, 2009. – 544 с.
6. Эксакусто Т.В. Практикум по групповой психокоррекции: тренінги, упражнения, ролевые игры / Т.В. Эксакусто. – Изд.3-е. – Ростор н/Д: Феникс, 2010. – 339с.