Список використаної літератури. 1. Башкірова І. Л. Змістовний компонент методики попередження емоційного неблагополуччя дошкільників з порушеннями зору в сім’ї / І. Л

1. Башкірова І.Л. Змістовний компонент методики попередження емоційного неблагополуччя дошкільників з порушеннями зору в сім’ї / І.Л. Башкірова // Зб. наук. праць Кам’янець-Подільського нац. у-тету ім. І. Огієнка / За ред. О.В. Гаврилова, В.І. Співака.– Вип. XV. Серія: соціально-педагогічна. – Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2010. – С. 345 – 348.

2. Вавіна Л. Розвиваємо у дитини вміння бачити: від народження до 6 років: поради батькам / Л. Вавіна, В. Ремажевська. – К.: Літера ЛТД, 2008. – 128 с.

3. Вавіна Л.С. Сучасні проблеми надання дітям з патологією зору корекційно-реабілітаційної допомоги / Л.С. Вавіна, Т.М. Дегтяренко // Реабилитация детей с особенностями психического развития: современность и перспективи: Материалы І Крымской конференции. – Симферополь, 2005. – С. 45 – 50.

4. Вавіна Л. Створення інноваційного навчально-виховного середовища як головна умова комплексної реабілітації дітей з розладами зору / Л. Вавіна // Дефектологія. – 2001. – № 4. – С. 11 – 13.

5. Вертугіна В.М. Особливості розвитку, виховання і навчання дітей дошкільного віку з вадами зору / В.М. Вертугіна // Розкажіть онуку. – 1999. – № 17 – 18. – С. 50 – 54.

6. Григорьева Л.П. Основные методы развития зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения: учебн.-метод. пособ. / Л.П. Григорьева, С.В. Сташевский. – М., 1990. – 59 с.

7. Гудим І.М. Використання корекційного потенціалу образотворчого мистецтва в процесі стимуляції невербального самовираження у слабозорих дошкільників / І.М. Гудим // Дефектологія. – 2005. – № 3. – С. 36 – 38.

8. Гудим І.М.Розвиток невербальних засобів комунікації у слабозорих старших дошкільників / І.М. Гудим // Імідж сучасного педагога. – № 8 – 9. – 2004. – С. 78 – 79.

9. Гудим І.М. Соціально-перцептивний аспект формування невербального спілкування у дошкільників з порушеннями зору / І.М. Гудим // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: наук.-метод. зб. – Вип. 7 / за ред. В.І. Бондаря, В.В. Засенка. – К., 2006. – С. 106 – 109.

10.Гудим І.М. Формування невербальної комунікації засобами гри у слабозорих дошкільників / І.М. Гудим // Соціально-психологічні проблеми тифлопедагогіки: матеріали І Всеукр. з’їзду тифлопедагогів. – Х., 2006. – Вип. 6. – Ч. 1. – С. 142 – 150.

11. Дегтяренко Т.М. Корекційно-реабілітаційний напрям у системі педагогічної допомоги дитині з порушеннями зору в умовах дошкільного закладу / Т.М. Дегтяренко // Дефектологія. – 2004. – № 1. – С. 14 – 16.

12. Дегтяренко Т.М. Зошит взаємозв’язку вихователів, лікарів та вчителів-дефектологів / Т.М. Дегтяренко, Н.О. Косарєва. – К., 2004. – 38 с.

13. Дегтяренко Т.М. Комплексний підхід до організації корекційно-реабілітаційної роботи в дошкільному закладі для дітей зі зниженим зором / Т.М. Дегтяренко // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: наук.-метод. зб. / За ред. В.І. Бондаря, В.В. Засенка. – К.: Науковий світ, 2004. – С. 77 – 80.

14. Дегтяренко Т.М. Комплексний підхід до управління корекційно-реабілітаційним процесом у роботі з дітьми зі зниженим зором / Т.М. Дегтяренко // Педагогічні науки: зб. наук. праць Сумського ДПУ ім. А.С. Макаренка. – Ч. 1. – Суми, 2004. – С. 201 – 207.

15. Дегтяренко Т.М. Корекційно-реабілітаційна робота в спеціальних дошкільних закладах для дітей з особливими потребами / Т.М. Дегтяренко, Л.С. Вавіна. – Суми: ВТД “Університетська книга”, 2008. – 302 с.

16. Денисенко Н. Розвивально-реабілітаційне середовище в дитсадку / Н. Денисенко // Дошкільне виховання. – 2005. – № 6. – С. 13 – 15.

17. Козлова Т.Г. Сенсорна кімната як засіб оптимізації корекційної роботи з дітьми, які мають вади зору / Т.Г. Козлова, Н.В. Кондратенко // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2013. – № 2. – С. 27 – 31.

18. Колупаєва А.А. Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання: наук.-метод. посіб. / А.А. Колупаєва, Л.О. Савчук. – К.: АТОПОЛ. – 2011. – 274 с.

19. Кузьменко В. У. Створення індивідуально орієнтованих програм виховання і навчання дітей дошкільного віку / В.У. Кузьменко // Оновлення змісту, форм та методів навчання та виховання в закладах освіти: зб. наук. пр. – Вип. 19. – Рівне: РДГУ, 2002. – С. 34 – 37.

20. Методические рекомендации по организации коррекционно-воспитательного процесса в дошкольных учреждениях для детей с патологией зрения / Под ред. Т.П. Свиридюк. – К., 1997. – 38 с.

21. Навчально-виховна програма та методичні рекомендації для спеціальних дошкільних закладів для дітей з вадами зору / Укл. К.М. Скляр, Т.П. Свиридюк, С.В. Федоренко, Т.І. Мотора. – К.: ІЗМН, 1996. – 328 с.

22. Особливості розвитку дітей дошкільного віку з порушеннями зору: наук.-метод. посіб. / Л.С. Вавіна, І.М. Гудим, С.В. Кондратенко та ін. – К.: Педагогічна думка, 2012. – 136 с.

23. Паласевич І. Корекційно-реабілітаційна робота ДНЗ з дітьми, що мають порушення зору / І. Паласевич // Людинознавчі студії: Зб. наук. пр. Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка / Ред. кол. Н. Скотна (гол. редактор), М. Чепіль (редактор розділу) та ін. – Дрогобич: Ред.-вид. відділ ДДПУ імені Івана Франка, 2014. – Вип. 29. – Част. 3: Педагогіка. – С. 137 – 147.

24. Паласевич І. Робота з дітьми, що мають особливі потреби: методичні матеріали до семінарських занять [для фахівців ОКР “Спеціаліст” напряму підготовки 7.01010101 “Дошкільна освіта”] / І. Паласевич. – Дрогобич: Ред.-вид. відділ Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка, 2012. – 96 с.

25. Пантюк Т. Основи корекційної педагогіки / Т. Пантюк, О. Невмержицька, М. Пантюк. – Дрогобич: Редакційно-видавничий відділ Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка, 2007. – 278 с.

26. Плаксина Л.И. Коррекционно-воспитательная работа в детских садах для детей с нарушениями зрения / Л.И. Плаксина // Материалы Всесоюзного симпозиума по дошкольному воспитанию детей с нарушениями зрения. – М., 1980. – С. 39 – 46.

27. Плаксина Л.И. Содержание медико-педагогической помощи в дошкольном учреждении для детей с нарушениями зрения / Л.И. Плаксина, Л.А. Григорян – М., 1998. – 56 с.

28. Покутнева С. Компенсаторний підхід у розумовому розвитку дітей із глибокими порушеннями зору / С. Покутнева // Дефектологія. – 2002. – № 2. – С. 22 – 30.

29. Покутнева С. Підготовка слабозорих і сліпих дітей до навчання / С. Покутнева // Дошкільне виховання. – 1995. – № 3 – 4. – С. 12 – 13.

30. Програми для дошкільних навчальних закладів (груп) компенсуючого типу для дітей з вадами зору / за ред. В. Ремажевської. – Львів: Український бестселер, 2010. – 225 с.

31. Садова І. Основи дефектології / І. Садова. – Дрогобич: Редакційно-видавничий відділ Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка, 2011. – 230 с.

32. Сак Т. В. Особлива дитина: від народження до 6 років / Т. В. Сак – К.: Літера ЛТД, 2008. – 144 с.

33. Семенишена Т.О. Мовленнєва готовність в структурі готовності до навчання в школі слабозорих дошкільників / Т.О. Семенишена // Зб. наук. праць Кам’янець-Подільського нац. у-тету ім. І. Огієнка / За ред. О.В. Гаврилова, В.І. Співака.– Вип. XV. Серія: соціально-педагогічна. – Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2010. – С. 405 – 410.

34. Синьов В.М. Основи дефектології / В.М. Синьов, Г.М. Коберник. – К.: Вища школа, 1994. – 143 с.

35. Синьов В.М. Загальні та специфічні закономірності психічного розвитку дитини при нормальному і ушкодженому зорі / В.М. Синьов, Є.П. Синьова // Соціально-психологічні проблеми тифлопедагогіки. – К., 2003. – Вип. 1. – С. 1 – 7.

36. Синьова Є.П. Психологічні особливості розвитку діяльності при порушеннях зору у дітей / Є.П. Синьова // Зб. наук. праць Кам’янець-Подільського нац. у-тету ім. І. Огієнка / За ред. О.В. Гаврилова, В.І. Співака. – Вип. XV. Серія: соціально-педагогічна. – Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2010. – С. 410 – 414.

37. Солнцева Л.И. Адаптация диагностических методик при изучении детей с нарушениями зрения / Л.И. Солнцева // Дефектология. –1977.– № 2. – С. 66 – 74.

38.Сушкова Г. Вади зору – не перешкода для повноцінного розвитку дітей / Г. Сушкова // Дошкільне виховання. – 2006. – № 12. – С. 11 – 13.

39. Тарасун В.В. Попередження недорозвитку навчальних здібностей у дітей / В.В. Тарасун // Практична психологія та соціальна робота. – 1998. – № 2. – С. 9 – 11.

40. Тарасун В.В. Превентивне навчання дошкільників з порушеннями мовленнєвого розвитку / В.В. Тарасун. – К.: Правда Ярославичів, 1998. – 255 с.

41. Уфимцева Л.П. Психодиагностические методики для работы с младшими школьниками, имеющими глубокое нарушение зрения / Л.П. Уфимцева, Т.Н. Курегешева // Дефектология. – 2002. – № 6. – С. 6 – 11.

42. Федоренко С. В. Вивчення особливостей розвитку та формування предметної діяльності слабозорих дошкільників / С. В. Федоренко // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: наук.-метод. зб. – Вип. 4. – К., 2002. – С. 279 – 284.

43. Федоренко С. В. Тифлодидактика: навч. посібн. / С. В. Федоренко. – К.: НПУ ім. М. Драгоманова, 2009. – 144 с.

44. Шуленіна Н.С. Проблема сенсорно-перцептивної діяльності в психофізиологічному аспекті / Н.С. Шуленіна // Дефектологія. – 2009. – № 1. – С. 26 – 28.