Бухгалтерский учет 2

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное

Учреждение высшего профессионального образования

«Казанский (Приволжский) федеральный университет»

Институт управления, экономики и финансов

Кафедра управленческого учета и контроллинга

Учебно-методическая разработка

по дисциплине

Бухгалтерский учет 2

для проведения семинарских и практических занятий студентов,

обучающихся по направлению 080100.62 «Экономика»

Казань 2014

Учебно-методическая разработка составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО третьего поколения.

Авторы: к.э.н., ст. преп. Безвидная О.С.

ассистент Спирягина Н.С.

Рецензенты: к.э.н., ст. преп. Снеткова Т.А. ст. преп. Корабельникова Л.Л.

Введение

Учебно-методическая разработка составлена в соответствии с программой дисциплины «Бухгалтерский учет 2», предназначена для семинарских и практических занятий студентов 2 курса дневного отделения.

Учебно-методическая разработка способствует системному изучению дисциплины «Бухгалтерский учет» и включает: вопросы для обсуждения, контрольные вопросы, практические задания для аудиторной работы студентов, список литературы.

Семинарские занятия по изучаемой дисциплине проводятся с целью изучения студентами теоретических вопросов, связанных с пониманием сущности, задач и функций бухгалтерского учета, его основополагающих принципов, и освоения содержания основных нормативных документов по бухгалтерскому учету. Уровень усвоения студентами теоретического материала проверяется посредством опроса по основным вопросам темы.

Контрольные вопросы и задания для практических занятий и самостоятельной работы предназначены для проверки качества усвоения лекционного материала и материала, изученного студентами самостоятельно по рекомендуемой основной и дополнительной литературе. Практические задачи по материалам условного предприятия помогут студентам приобрести навыки работы с различными учетными измерителями, систематизацией и обработкой учетной информации. Задания в виде хозяйственных ситуаций направлены на развитие логического мышления, предоставляют возможность студентам сформулировать и высказать самостоятельные суждения и являются достаточно эффективным способом закрепления полученных теоретических знаний.

В учебных целях в заданиях предусмотрены упрощенные формы учетных регистров, используются условные реквизиты и цифровые данные.