Требования к уровню подготовки учащихся. В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

ü смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

ü смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

ü смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

ü вклад российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь:

ü описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

ü отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория даёт возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать неизвестные ещё явления;

ü приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

ü воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ü обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

ü оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

ü рационального природопользования и защиты окружающей среды.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

тематический план учителя

литература и средства обучения

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Министерство образования, Москва, 2004.

2. Примерная программа среднего (полного) общего образования, базовый уровень, 10-11 классы.

3. «Физика для базового уровня». Л.Э. Генденштейн, Л.А.Кирик. // «Первое сентября», М., «Просвещение», 2006. № 13.

Издательство «Илекса».

4. УМК «Физика-10». Генденштейн и др. Тетрадь для лаб. работ

5. УМК «Физика -10». Генденштейн и др. Учебник для 10 кл, 2-е издание,

6. УМК «Физика-10». Генденштейн и др. Тетрадь для лаб. работ

7. УМК «Физика-10». Кирик ЛА,. Методические материалы, 2 –е издание

8. УМК «Физика-10». Кирик ЛА, и др.. Сб.заданий и самостоятельных работ, 2-е издание

9. УМК «Физика-11». Генденштейн и др. Тетрадь для лаб. работ

10. УМК «Физика -11». Генденштейн и др. Учебник для 10 кл, 2-е издание,

11. УМК «Физика-11». Генденштейн и др. Тетрадь для лаб. работ

12. УМК «Физика-11». Кирик, ЛА,. Методические материалы, 2-е издание

13. УМК «Физика-11». Кирик, ЛА, и др.. Сб.заданий и самостоятельных работ, 2-е издание

14. Кирик Л.А, Физика 9-11: Самостоятельные и контрольные работы,

15. Кирик Л.А, Физика 9-11: Самостоятельные и контрольные работы,

16. Кирик Л.А. Астрономия. 11: Разноуровневые самостоятельные работы.