Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Результати констатувального етапу експерименту
|
|
У 2 - Б класі
| Бали за відповіді | ||||||
| № | Прізвище та ім’я | І | ІІ | ІІІ | Абсолютний показник | Рівень сформованості фонетичних навичок і вмінь |
| Азарова А. | В | |||||
| Бориско Т. | С | |||||
| Бейгул Н. | В | |||||
| Голіцин О. | С | |||||
| Гришко М. | В | |||||
| Головіна М. | Д | |||||
| Зозуля Я. | В | |||||
| Костенко А. | С | |||||
| Тугай Ф. | С | |||||
| Мусієнко Є. | В | |||||
| Олексенко К. | Д | |||||
| Підгорний А. | Д |
Завдяки результатам констатувального етапу проведених контрольних робіт у 2 – Б та 2 – В класів, дозволили визначити рівень сформованості фонетичних умінь і навичок.
Таблиця 2.3
Результати констатувального етапу експерименту
У 2 − В класі
| Бали за відповіді | ||||||
| № | Прізвище та ім`я | І | ІІ | ІІІ | Абсолютний показник | Рівень сформованості фонетичних навичок і вмінь |
| Антюфєєв М. | С | |||||
| Бодяк А. | С | |||||
| Валлас М. | Д | |||||
| Ващенко М. | В | |||||
| Котихін С. | С | |||||
| Латченко С. | Д | |||||
| Назаренко О. | С | |||||
| Несен М. | Д | |||||
| Ольховська А. | В | |||||
| Пашаєв А. | Н | |||||
| Проценко В. | С | |||||
| Рибак А. | Д | |||||
| Розенко Н. | В |
Для порівняння рівнів якості знань учнів у 2 – Б та 2 − В класів, було побудовано стовпчикову діаграму (рис. 2.1).
В учнів 2 – Б класу вищий рівень значно більший, ніж у 2 – В класі на 18%, хоча середній – 8%, достатній – 6% і низький рівні – 8% переважають у 2 – В класі.
Рис. 2.1 Показники констатувального етапу сформованості фонетичних навичок і вмінь молодших школярів у 2 – Б і 2 – В класах
У таблиці 2.4 відображено показники констатувального етапу сформованості фонетичних навичок і вмінь молодших школярів у 2 − Б і 2 − В класах.
Таблиця 2.4