Задания для самостоятельной работы. Ответьте на вопросы: Раскройте понятие «умственно отсталый ребенок»

Ответьте на вопросы:

1. Раскройте понятие «умственно отсталый ребенок».
2. Каковы причины возникновения умственной отсталости?
3. В чем проявляется своеобразие деятельности умственно отсталых детей?
4. Как можно охарактеризовать восприятие умственно отсталых детей?
5. Каковы особенности мышления детей этой категории?
6. Как протекают мнемические процессы у детей с интеллектуальной недостаточностью?
7. Какие особенности речи отмечаются у умственно отсталых детей?
8. Как можно охарактеризовать внимание умственно отсталых детей?
9. В чем проявляется своеобразие эмоционально-волевой сферы у ум­ственно отсталых детей?
10. Каковы особенности личности этой категории детей?
11. В чем специфика основных видов деятельности детей с интеллек­туальной недостаточностью (игровой, трудовой и учебной)?
12. Раскройте понятие «умственно отсталые дети со сложными дефек­тами».
13. Дайте определение понятия «задержка психического развития» и объясните причины этого явления.
14. Как построена клиническая классификация задержки психическо­го развития?
15. Охарактеризуйте проявления задержки психического развития в ран­нем возрасте и проблемы ранней диагностики.
16. Каковы общие особенности поведения и деятельности дошкольни­ков с задержкой психического развития?
17. Расскажите об особенностях моторики дошкольников.
18. Чем отличаются восприятие и внимание дошкольников с задерж­кой психического развития?
19. Опишите особенности памяти дошкольников с задержкой развития.
20. Каковы особенности развития мыслительной деятельности детей с задержкой психического развития в дошкольном возрасте?
21. Расскажите о речевом развитии дошкольников с задержкой развития.
22. Как развивается игровая деятельность детей с задержкой психи­ческого развития?
23. Каковы особенности эмоционально-волевой сферы дошкольни­ков с задержкой развития?

Детский аутизм. Нарушение коммуникации как доминирующий фактор в формировании аномального развития при раннем детском аутизме (РДА).

Клинико-психологическая характеристика РДА. Взгляды на природу детского аутизма. Изменение проявлений РДА с возрастом.

Эмоциональная отстраненность аутичных детей. Нарушение эмпатии. Специфика поведения.

Различные варианты речевого развития детей с РДА.

Асинхрония развития аутичных детей.

Эмоционально - волевые отклонения психического развития. Психопатия как форма эмоционально - волевого нарушения. Систематика психопатий. Этиология и патогенез психопатий.

Клинико-психологическая структура отдельных вариантов психопатий.

Патологическое формирование личности. Этиопатогенез патологического формирования личности.

Психолого-педагогическая сущность отклоняющегося поведения. Подходы к классификации отклоняющегося поведения. Психолого-педагогическая характеристика девиаций в поведении несовершеннолетних. Девиации поведения. Делинквентное поведение.