Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Проводились ли в Вашей школе какие-либо уроки, занятия для повышения уровня толерантности учащихся в отношении людей живущих с ВИЧ/СПИДом, предотвращения их дискриминации?
|
|
Изучаются ли в Вашей школе права человека, права ребенка?
| 1. Да | 2. Нет |
В рамках каких предметов преподаются права человека, права ребенка?
1. Обществознание
2. Граждановедение
3. Право
4. История
5. Специальный курс по правам человека
6. В рамках других предметов (назовите) ________________________________________________
Какие учебники Вы используете при изучении прав человека, прав ребенка?
1. Учебник по обществознанию (назовите авторов)
___________________________________________________________________________________________________
2. Учебник по граждановедению (назовите авторов)
___________________________________________________________________________________________________
3. Учебник по праву (назовите авторов)
___________________________________________________________________________________________________
4. Пособие «Первые шаги»
5. Пособие «Компас»
6. Книга для чтения «Права человека»
7. Пособие «Права человека в свободной стране»
8. Другая литература (назовите)
___________________________________________________________________________________________________
9. Ни какой специальной литературы нет
Удается ли Вам на уроках свободно высказывать свое мнение, отстаивать свою точку зрения?
| 1. Да | 2. Не всегда | 3. Нет |
Используются ли на уроках по правам человека активные формы работы: деловые игры, дискуссии, работа в группах и др.?
| 1. Да | 2. Не всегда | 3. Нет |
Помогают ли полученные знания о правах человека, правах ребенка Вашей внеклассной работе (общественная работа в органах школьного самоуправления, разработка социальных проектов, организация конференций, круглых столов и т.п.)?
| 1. Да | 2. Нет | 3. Затрудняюсь ответить |
Как Вы думаете, есть ли в России законы и положения, защищающие людей, живущих с ВИЧ/СПИДом, от дискриминации (здравоохранение, образование, предоставление жилья, трудоустройство и т.д.)?
| 1. Да | 2. Нет | 3. Затрудняюсь ответить |
Какие чувства следует проявлять к ВИЧ-инфицированным / больным СПИДом?
| 1. Сострадание | 2. Сочувствие | 3. Жалость | 4. Отвращение | 5. Презрение |
Ваше отношение к ВИЧ-инфицированным / больным СПИДом и их правам
(выберите только один вариант ответа, поставьте в соответствующей ячейке крестик, «галочку» или другой знак, в электронной анкете выделите его зеленым цветом)
| Отношение | Имели с ВИЧ-инфицированными контакт | Не имели с ВИЧ-инфицированными контакта | |
| 1. | ОНИ такие же обычные люди, они имеют те же права как все, и они должны жить среди людей полноценной жизнью, с ними можно контактировать и дружить | ||
| 2. | ОНИ могут учиться и работать в обычном коллективе, но контактировать с ними надо осторожно | ||
| 3. | Я не против, чтобы ОНИ ходили в кино, ездили в транспорте, но учиться, работать вместе с ними в одном коллективе мне бы не хотелось | ||
| 4. | Для НИХ надо создать отдельные условия учебы, работы, чтобы они меньше контактировали со здоровыми людьми | ||
| 5. | ИХ надо ограничить в некоторых правах, например, содержать в отдельном диспансере, на карантине и не допускать, чтобы они контактировали со здоровыми людьми |
Проводились ли в Вашей школе какие-либо уроки, занятия для повышения уровня толерантности учащихся в отношении людей живущих с ВИЧ/СПИДом, предотвращения их дискриминации?
| 1. Да | 2. Нет | 3. Затрудняюсь ответить |
И в заключение мы просим Вас ответить на несколько вопросов о себе.
С1. Ваш пол: 1. мужской 2. женский.
С2. Ваш возраст (число полных лет от рождения): _______________ лет.
|