Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Образцы заданий.
|
|
Кодификатор теста по русскому языку.
Класс
| № | Декомпозиция содержания | Кол-во заданий |
| Предметные результаты Содержательная линия «Система языка» | ||
| Фонетика и графика | ||
| 1. | Буквы и звуки русского языка. Определение качественной характеристики звука. | |
| 2. | Алфавит. | |
| 3. | Ударение. | |
| Состав слова (морфемика) | ||
| 1. | Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса. | |
| 2. | Родственные (однокоренные) слова, формы одного и того же слова. | |
| Лексика | ||
| 1. | Слово и его значение. | |
| 2. | Выбор слов (синонимов) для устранения повторов в тексте. | |
| Морфология | ||
| 1. | Склонение имён существительных. | |
| 2. | Род, падеж имён прилагательных. | |
| 3. | Время, неопределенная форма глагола. | |
| Синтаксис и пунктуация | ||
| 1. | Словосочетание. Связь слов в предложении. | |
| 2. | Разновидности предложений по цели высказывания. | |
| 3. | Главные члены предложения. | |
| Содержательная линия «Орфография и пунктуация» | ||
| 1. | Сочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу в положении под ударением; чк—чн, чт, щн. | |
| 2. | Прописная буква в начале предложения, в именах собственных. | |
| 3. | Проверяемые безударные гласные в корне слова. | |
| 4. | Непроизносимые согласные. | |
| 5. | Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных, глаголов 2-го лица единственного числа, в глаголах в сочетании -ться. Разделительные Ь и Ъ знаки. | |
| 6. | Безударные падежные окончания имён существительных, имён прилагательных, личные окончания глаголов. | |
| 7. | Раздельное написание предлогов с другими словами. | |
| 8. | Знаки препинания (запятая) в предложениях с однородными членами. | |
| Метапредметные результаты. Регулятивные УУД. | ||
| 1. | Принимать и сохранять учебную задачу. Распознавание в предложениях слов определённой группы (имена существительные, имена прилагательные, глаголы). | |
| 2. | Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Порядок проведения морфологического разбора слова (основные части речи). | |
| Познавательные УУД. | ||
| 3. | Осуществлять синтез как составление целого из частей. Смысловое единство и последовательность предложений в тексте. | |
| 4. | Осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов. Обозначение на письме мягкости согласных звуков. | |
| 5. | Обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов, на основе выделения сущностной связи. Определение наличия в словах изученных орфограмм, группировка слов по типу орфограммы. |
Общее количество заданий – 27.
Все задания оцениваются дихотомически.
Время выполнения теста 45 минут.
Образцы заданий.
|
1. Укажите слово, в котором ударение падает на второй слог.
| 1) алфавит | 2) портфель | 3) синенькие | 4) километр |
2. Укажите вариант ответа, в котором оба слова пишутся с мягким знаком.
| 1) исполняет(?)ся пес(?)ня 2) грач(?) в(?)ёт | 3) уходиш(?) в глуш(?) 4) с(?)ел листоч(?)ки |
3. Укажите слово с предлогом.
| 1) (от)несли | 2) (по)стройка | 3) (за)ним | 4) (не)забудка |
4. Укажите словосочетание, в каждом слове которого пропущена буква Е.
| 1) к летуч. й мыш. 2) на колюч. й ёлк. | 3) отмет. шь в апрел. 4) пада.т хлопь. ми |
5. Укажите слово с непроизносимым согласным Т.
| 1) подсве. ка 2) прекрас. ный | 3) разве. ка 4) прелес. ный |
6. Укажите верное высказывание о слове «ПЛАТЬЯ».
| 1) В этом слове три слога. 2) В этом слове два гласных звука – [а], [я]. 3) В этом слове второй звук – глухой согласный. 4) В этом слове количество букв и звуков совпадает. |
7. Прочитайте предложение и укажите имя прилагательное, которое употреблено в форме мужского рода родительного падежа.
Дедушка сел на трухлявый пенёк, достал железную кружку и небольшой кусок свежего хлеба.
| 1) трухлявый 2) железную | 3) небольшой 4) свежего |
8. Выберите схему, которая соответствует составу слова походочка.
1) 
| 2) 
| 3) 
| 4) 
|
9. Прочитайте предложения.
Осенью я люблю бродить по засыпанным золотом аллеям нашего парка.
Клёны и каштаны особенно украшают аллеи.
Для устранения повторов в тексте выделенное слово нужно заменить на
| 1) просеки | 2) тропки | 3) дорожки | 4) тротуары |
10. Укажите значение выделенного слова в словосочетании:
вежливый человек
| 1) обладающий большим запасом знаний 2) соблюдающий правила приличия, поведения 3) сдержанный в обнаружении своих достоинств, заслуг 4) усердный, старательный |
11. Прочитайте предложение и укажите, в каком из вариантов ответов словосочетание выписано неверно.
«Осенью охотник в густой траве наткнулся на зайчика».
| 1) осенью охотник 2) наткнулся в траве | 3) в густой траве 4) наткнулся на зайчика |
Часть В
В заданиях 12 – 15 надо дать краткий ответ в виде последовательности цифр. Эту последовательность цифр запишите в поле ответа в тесте, а затем перенесите в бланк ответов. Ответ запишите рядом с номером задания, начиная с первой клеточки без пробелов и запятых.
Пример записи ответов:
 В работе: В бланке:
Ответ: 423 23
|
12. Укажите три слова, в которых мягкий знак не указывает на мягкость согласного.
| 1) хорьки 2) вьюга 3) осень | 4) молодёжь 5) учишься 6) ольха |
Ответ: ______.
13. Укажите два предложения, в которых выделенные слова являются именами прилагательными.
| 1) Косой дождь бьёт по стёклам. 2) На нашей улице есть диетическая столовая. 3) Столовая посуда сверкала чистотой. 4) Степан траву косил косой. |
Ответ: ______.
14. Укажите правильную последовательность предложений, чтобы получился текст.
1) Вытянулась Выпь, стоит в камыше вся в жёлтые и коричневые полосы раскрашенная.
2) Глянула птица на Щенка и шагнула в камыш.
3) Гулял однажды Щенок около озера.
4) «Обманула меня Выпь!» – подумал Щенок и побежал домой.
5) Видит он: стоит у камыша птица Выпь.
6) Щенок смотрел, смотрел – не видит птицы в камыше.
Ответ: ______.
15. Составьте план морфологического разбора выделенного слова в предложении:
С луга доносятся весёлые голоса.
Выберите необходимые номера ответов и расставьте их по порядку.
| 1) Непостоянные признаки: число, время, лицо, род. 2) Начальная форма. 3) Член предложения. 4) Постоянные признаки: одушевлённое или неодушевлённое, склонение. 5) Часть речи. 6) Постоянные признаки: спряжение. |
Ответ: ______.
|
16. В каждом столбце таблицы сгруппированы слова с определённой орфограммой.
| А | Б | В |
| вьюга | гриб | дежурный |
| пьёт | лёгкий | вагон |
| волчьи | сад | берёза |
Какое слово нужно добавить к каждому столбцу?
| 1) ложка 2) известный 3) вьёт 4) пенал 5) чудный |
| А | Б | В | |
| Ответ: |
|