Wir lernen Deutsch

Wir haben Deutsch eimal in der Woche. Wir lesen Texte und ü bersetzen sie. Wir lernen Grammatik und machen Ü bungen. Wir lernen viele Vokabeln und bilden neue Sä tze. Wir sprechen mit unserer Lehrerin Deutsch und verstehen sie gut.

Wenn wir etwas nicht verstehen, so sagen wir: „Wiederholen Sie bitte noch einmal. Erklä ren Sie uns bitte diese Regel. Bitte sprechen Sie langsamer, nicht so schnell! “ Die Lehrerin erklä rt alles noch einmal. Sie spricht langsam und deutlich. Wir hö ren aufmerksam zu.

Wir arbeiten auch an der Aussprache. Die Lehrerin liest uns einen Satz vor. Wir achten auf die Intonation und auf die Betonung. Dann wiederholen wir den Satz und die Lehrerin korrigiert unsere Fehler. Wir wollen gut Deutsch beherrschen. Wir mü ssen ö fter deutsche Kassetten und Sendungen hö ren.

Wir arbeiten fleiß ig. Wir sind nicht faul. Wir wiederholen und ü ben. Wir schreiben die neuen Wö rter heraus und lernen sie in Sä tzen. Die unbekannten Wö rter kö nnen wir im Wö rterbuch nachschlagen. Das ist auch leicht, denn sie sind alphabetisch geordnet. Wir kennen das deutsche Alphabeth. Wir lernen auch Sprichwö rter und Witze.

Heute lernen wir die Modalverben. Das sind die Verben: kö nnen, dü rfen, sollen, mü ssen, wollen und mö gen. Wir konjugieren die Modalverben und Verb «wissen» im Prä sens.

Jetzt machen wir praktische Ü bung. Wir sprechen fast immer richtig, aber manchmal machen wir die Fehler. Unsere Lehrerin korrigiert unsere Fehler und beruhigt uns. Wir sind doch Anfä nger! Wir lernen Deutsch gern. Wir sprechen Deutsch miteinander und nehmen an den Seminaren aktiv teil.

Aber wir lesen noch zu langsam und zu wenig. Die Lehrerin sagt: „Man kann die deutsche Sprache nicht richtig lernen, wenn man deutsche Bü cher und Zeitungen nicht regelmä ß ig liest. Sie mü ssen das Schnell-Lesen ü ben. Ein guter Leser sieht zuerst, wie lang der Text ist. Dann liest er den Titel und macht sich eine Vorstellung ü ber den Inhalt. Danach liest er den Text schnell durch. Man muss nicht jedes Wort verstehen, sondern den Sinn des ganzen Textes. Schließ lich muss er die wichtigsten Wö rter im Wö rterbuch nachschlagen“.

Die Stunde ist zu Ende. Die Lehrerin gibt uns die Hausaufgaben auf. Wir sollen den Text lesen und ü bersetzen. Dann mü ssen wir den Text nacherzä hlen und die Fragen beantworten. Wir mü ssen neue Vokabeln herausschreiben und sie lernen. Auß erdem mü ssen wir einige grammatische Ü bungen schriftlich und andere mü ndlich machen. Alle Sprichwö rter lernen wir auswendig, denn sie gefallen uns sehr.

Nun haben wir jetzt frei und dü rfen den Lehrraum verlassen. Die nä chste Stunde darf man nicht versä umen, denn wir schreiben eine Testarbeit.

1. Сделайте письменный перевод текста.

2. Ответьте письменно на следующие вопросы:

1) Wie oft haben Sie Deutsch?

2) Was machen Sie in der Stunde?

3) Sprechen Sie deutsch mit Ihrer Lehrerin und miteinander?

4) Welche Modalverben kennen Sie?

5) Lernen Sie Deutsch gern?

6) Wozu brauchen Sie Deutsch?

7) Ist die deutsche Sprache einfach?

8) Fä llt sie Ihnen leicht?

9) Welche Hausaufgabe haben Sie fü r die nä chste Stunde?

3. Подберите из слов, данных под чертой, слова, сходные по значению.

ü bersetzen, beginnen, stimmt nicht, verbessern, sprechen, gebrauchen

anfangen, ist falsch, benutzen, korrigieren, dolmetschen, reden

4. Переведите на немецкий язык.

У нас немецкий два раза в неделю: во вторник и в четверг. Мы читаем и переводим тексты, учим грамматику. Делаем упражнения и отвечаем на вопросы. Мы учим новые слова и составляем предложения. Теперь мы знаем все модальные глаголы и можем правильно употреблять их. Мы должны делать упражнения письменно или устно. Это не просто, это сложно. Но это очень важно при изучении языка. В следующем году я хочу поехать в Германию. Тогда я смогу много понять и рассказать. Я учу немецкий язык с удовольствием.

5. Раскройте скобки и поставьте глаголы в Prä sens и в Prä teritum; переведите предложения.

1) Sein Bruder (gehen) in die Schule und (lernen) fleiß ig.

2) Alle Verwandten (teilnehmen) am Jü bilaumsfest.

3) Der Groß vater (sein) Rentner und (dü rfen) sich nach jahrelanger Arbeit erholen.

4) Die Groß mutter (kö nnen) ohne Arbeit nicht leben und (arbeiten) gern in ihrem Garten. Das (machen) ihr Spaß.

5) Er (haben) viele Freunde im Ausland.

6) Sie (wollen) Schauspielerin werden.

7) Das Studium an der Akademie (gefallen) mir.

8) Die Wohnung meiner Eltern (sich befinden) im zweiten Stock.

9) Ich (kö nnen) mit meinem Freund ü ber alles reden.

6. Переведите предложения. Найдите существительные, стоящие во множественном числе.

1. Seine Familie besteht aus fü nf Personen. 2. Beide Brü der sind Ä rzte. 3. Die Absolventen unserer Universitä t arbeiten ü berall. 4. Die Kinder meiner Schwester besuchen den Kindergarten. 5. Sein Vater schickte ihm interessante Bü cher und Zeitschriften. 6. Sie interessiert sich fü r das Leben berü hmter Komponisten und Musiker. 7. Ihre Groß eltern sind Rentner. 8. Alle Verwandten: Onkel und Tanten, Vetter und Kusinen, Neffen und Nichten, Enkelkinder gratulierten den Groß eltern zu ihrer Goldenen Hochzeit. 9. Diese Probleme sind kompliziert. 10. Ich unterhalte mich oft mit meinen Freunden und Freundinnen. 11. Die Schü ler sprechen mit dem Lehrer.

7. Проспрягайте существительные в единственном и во множественном числе.

der Vater, die Mutter, das Kind, dieser Mensch, mein Bruder, euer Hund, der Student, der Bä r, deine Frau, ihre Tochter, euer Sohn, dieser Lö ve, der Krebs, das Herz, der Samme, der Gedanke, die Sonne.

8. Поставьте вопросы к выделенным словам и укажите падеж выделен­ного слова.

1) Dieser Student ist ein guter Sportler.

2) Diese Aufgabe ist kompliziert.

3) Die Arbeit dieses Studenten ist sehr interessant.

4) Der Professor gibt diesem Studenten eine neue Aufgabe.

5) Ich kenne diesen Studenten schon lange.

6) Ich lese dieses Buch mit groß em Interesse.

9. Откройте скобки, поставьте существительные в нужном падеже.

1) Viele Studenten (diese Hochschule, diese Fakultä t, die Akademie, die Uni­versitä t, eure Gruppe) sind gute Sportler.

2) Das Konzert gefiel (mein Freund, meine Mutter, unsere Groß eltern, die Lehrer, die Kinder, alle Leute) gut.

3) Wir besuchen (jede Ausstellung, dieses Museum, die Ermitage, unsere Freunde, unser Klub, unser Groß vater, dieser Park) gern.

4) Das ist das Auto (mein Onkel).

5) Ich wohne im Haus (meine Tante).

6) Ich lade (mein Vetter und meine Kusine) zum Geburtstag ein.

7) Ich bringe Geschenke (mein Neffe und meine Nichte).

8) Alle Verwandten gratulieren (unsere Eltern) zur Silbernen Hochzeit.

10. Вставьте вместо точек личные местоимения в нужном падеже.

1) ich

Mein Freund hilft... beim Studium. Er besucht... oft. Er kennt... schon lange und versteht... gut. Samstags holt er... ab und wir gehen zusammen zum Stadion.

2) er

Mein Bruder wohnt in einer anderen Stadt und ich sehe... selten. Ich schreibe... Briefe. Ich kann... alles erzä hlen. Ich mag... sehr.

3) sie

Meine Freundin interessiert sich fü r Musik und ich schenke... neue CD-s und Kassetten. Ich lade... oft ins Konzert oder in eine Diskothek ein.... kennt viele moderne Sä nger und singt ihre Lieder. Ich sehe... fast jeden Tag.

4) Sie

Ich lade... herzlich zu... ein. Ich gebe... meine Adresse und Telefon. Rufen... mich bitte an. Ich hole... von der U-Bahnstation ab. Ich zeige... die Fotos von meiner Reise nach Karelien.