Алматы 2015ж.

СИЛЛАБУС

Пә ні: Экология жә не тұ рақ ты даму Eco UR 1106

Мамандығ ы: 5В132100-«Стоматология»

Кафедра: Жалпы гигиена жә не экология кафедрасы

Оқ у сағ атының кө лемі (кредиттер): 90 сағ ат\ 2 кредит

Курс: 1

Семестр: 2

Алматы 2015ж.

Силлабус «Экология жә не тұ рақ ты даму» пә ні бойынша типтік оқ у бағ адарламасымен сә йкес Астана қ. 2008 ж., жалпы гигиена жә не экология кафедрасының мең герушісі, профессор У.И.Кенесариев, ағ а оқ ытушыА.Ж. Молдақ арызова қ атысуымен қ ұ растырылғ ан. Мемлекеттік тілде қ айта ө ң деп, аударғ ан оқ ытушы Айтжанова Г.М.

Кафедра мә жілісінде талқ ыланып бекітілді.

«_______» «______________»2015 ж. Хаттама №_____

Кафедра мең герушісі, профессор __________ У.И. Кенесариев

1. Жалпы мағ лұ мат:

1.1. ЖОО-ның атауы: С.Ж.Асфендияров атындағ ы Қ азақ Ұ лттық Медицина Университеті

1.2. Кафедра: Жалпы гигиена жә не экология кафедрасы

1.3. Пә н, пә н коды: Экология жә не тұ рақ ты даму, EcoUR 1106

Мамандық: 5В132100-«Стоматология»

1.4. Оқ у сағ атының кө лемі(кредиттің *): 90 сағ ат\ 2 кредит

1.5. Оқ ытушылар туралы мә лімет:

1.7. Байланыс ақ параты: кафедраның орналасқ ан орны – Тө ле-би 94, INTRO-IV, 2 қ абат

Тел. 2926722, Факс 2926722

.9.Пә ннің саясаты:

Студент кафедраның келесі талаптарын орындауы тиіс:

- тә жірибелік сабақ пен дә рісті себепсіз қ алдырмау керек;

- оқ у ү рдісіне белсенді қ атысу керек;

- тә жірибелік сабақ тан берілген барлық тапсырмалар талаптарғ а сә йкес орындалуы жә не рә сімделуі қ ажет;

- СӨ Ж жә не ОСӨ Ж бойынша тапсырмалар жеткілікті дең гейде орындалуы керек жә не орнатылғ ан мерзімде оқ ытушығ а тапсырылуы қ ажет;

- барлық аралық бақ ылаулар ө з уақ ытында тапсырылуы керек;

- сабақ тақ ырыбына байланысты конспект, жағ дайлық есептері мен тапсырмаларды ү ш тілде (ағ ылшын, қ азақ тілінде жә не орыс тілінде) орындағ ан студенттерге 15 балл қ осылады;

- СӨ Ж ө з қ алауы бойынша ешқ андай ірі грамматикалық жә не лексикалық тұ рғ ыдан қ ателерсіз екінші тілде қ орғ ағ ан студентке алғ ан бағ асына 5 балл қ осылады;

-студент СӨ Ж ө з қ алауы бойынша ағ ылшын жә не екінші тілде ешқ андай грамматикалық жә не лексикалық тұ рғ ыдан қ атесіз орындап, қ орғ ағ ан студентке бағ асына 15 балл қ осылады;

-ғ ылыми зерттеу жұ мыс ү йірмелерінде немесе жеке ө зі ғ ылыми жұ мысты ағ ылшын жә не екінші тілде ешқ андай грамматикалық жә не лексикалық тұ рғ ыдан қ атесіз орындағ ан студентке, жұ мыстың нә тижесі бойынша жасалғ ан ауызша баяндамасы ағ ылшын жә не екінші тілде ешқ андай грамматикалық жә не лексикалық тұ рғ ыдан қ атесіз болғ анда максималды бағ асы бар 2 СӨ Ж жә не 1 аралық бақ ылау бағ асына 15 балл қ осылады;

- ө зінің қ алауымен билет сұ рақ тарына ағ ылшын тілінде жә не екінші тілде ауызша «жақ сы» немесе «ү здік» ешқ андай грамматикалық жә не лексикалық тұ рғ ыдан қ атесіз жауап берген жағ дайда емтиханның екінші кезең інің қ орытынды бағ асына 10 балл қ осылады;

- ө зінің қ алауымен билет сұ рақ тарына екінші тілде ауызша «жақ сы» немесе «ү здік» ешқ андай грамматикалық жә не лексикалық тұ рғ ыдан қ атесіз жауап берген жағ дайда емтиханның екінші кезең інің қ орытынды бағ асына 5 балл қ осылады;

1.9 Политика дисциплины

Студент должен выполнять следующие требования кафедры:

- не пропускать занятия и лекции без уважительной причины;

- активно участвовать в учебном процессе;

- все задания практических занятий выполнять и оформлятьсоответственно требованиям;

- выполнять задания по СРС и СРСП на достаточном уровне и сдавать их в установленные сроки; -сдавать своевременно все рубежные контроли;

-студентам, имеющим собственные конспекты или выполненные упражнения и ситуационные задачи к теме занятия на трех языках (английский, казахский и русский), к оценке за соответствующее занятие прибавляется 15 баллов;

- студентам, выполнившим и защитившим СРС по собственному желанию на втором языке без грубых грамматических и лексических ошибок, добавляется 5 баллов к оценке;

-студентам, выполнившим СРС по собственному желанию на английском и втором языке; защитившим СРС по собственному желанию на английском или втором языке без грубых грамматических и лексических ошибок, добавляется 15 баллов к оценке;

-студентам, выполнившим научно-исследовательскую работу в кружке или индивидуально на английском и втором языке без грубых грамматических и лексических ошибок, при условии устного доклада результатов работы на кружке или научной конференции на английском языке без грубых грамматических и лексических ошибок засчитываются 2 СРС с максимальной оценкой и к оценке 1 коллоквиума добавляется 15 баллов;

- студентам, ответившим по своему желанию на английском языке на вопрос билета или устно на «хорошо» или «отлично», без допущения грубых грамматических и лексических ошибок добавляется 10 баллов к итоговой оценке на 2 этапе экзамена;

-студентам, ответившим по своему желанию на втором языке на вопрос билета или устно на «хорошо» или «отлично», без допущения грубых грамматических и лексических ошибок добавляется 5 баллов к итоговой оценке на 2 этапе экзамена;

1.9. Policy of the discipline:

Policy of discipline:

Student should follow main requirements of the department:

· don’t miss the classes without reason;

· active participation in classes;

· All practical tasks should meet the requirements;

· deliver the tasks of independent works until deadline;

· deliver the control tasks until deadline.

· students with their own performed exercises and case studies in three languages (English, Kazakh and Russian), can be granted with additional 15 points;

· Student performing and defending their independent work in a second language without serious grammatical and lexical errors can be granted with additional 5 points;

· Student performing independent work in English and a second language without serious grammatical and lexical errors, added 15 points;

· Student delivering and defending independent work in English and a second language without serious grammatical and lexical errors can be granted with additional 15 points;

· Students who is able to answer the exam questions in English in written or oral form without big grammatical and lexical mistakes can be granted additional 10 points to the final assessment at the second Stage of exam;

· Students who is able to answer the exam questions in a second language in written or oral form without big grammatical and lexical mistakes can be granted additional 5 points to the final assessment at the second Stage of exam.

Студенттерде комуникативтік дағ дыларды қ алыптастыру:

100% Студент сабырлы, оқ ытушы мен ө зінің жанындағ ы ә ріптестерімен тез қ арым-қ атынасқ а тү се алады, сұ рақ тың мә нін жақ сы тү сінеді жә не ойы кең ауқ ымды. Ағ ылшын тілінде еркін пікір таласқ а тү се алады. (В2 жә не одан жоғ ары– Upper Intermediate: лексикалық сө здік қ оры ортадан жоғ ары, яғ ни арнайы сө зідіктерді қ олдана алады. Бір ойды кө рсететін сө здерді тамаша байланыстыра алады. Грамматикалық сө здік қ ұ рылымы дұ рыс байланыстырылғ ан, жазбаша тү рде жалпы грамматикасы бойынша аздағ ан қ ателері жіберілген; мә тінді оқ уы жылдам арнайы сө здіктерден басқ асының барлығ ын тү сіне алады) жә не С1 (Advanced: лексикалық сө здік қ оры жалпы жә не арнайы академиялық дең гейде; грамматикалық сө здік қ орын ө те жақ сы білетіндігі байқ алады, сө з сө йлеу мә нері ө те дұ рыс, айтылуы дұ рыс. Тақ тада барлығ ын айна қ атесіз кө рсетеді, мә тіндік тапсырманы тез мең геріп алады).

95% Студент сабырлы, оқ ытушы мен ө зінің ә ріптестерімен тез қ арым-қ атынасқ а тү се алады, сұ рақ тың мә нін жақ сы тү сінеді жә не ойы кең ауқ ымды, қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а дұ рыс жауап бере алады. Ағ ылшын жә не екінші тілде В2 дең гейінде ә ріптестерімен пікір-таласқ а тү се алады.

90% Студент сабырлы, оқ ытушы мен ө зінің ә ріптестерімен тез қ арым-қ атынасқ а тү се алады, сұ рақ тың мә нін жақ сы тү сінеді жә не ойы кең ауқ ымды, қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а дұ рыс жауап бере алады. Ағ ылшын жә не екінші тілде В2 дең гейінде аздағ ан қ ателер жібере отырып, ә ріптестерімен пікір-таласқ а тү се алады.

85% Студент сабырлы, оқ ытушы мен ө зінің ә ріптестерімен тез қ арым-қ атынасқ а тү се алады, сұ рақ тың мә нін жақ сы тү сінеді жә не ойы кең ауқ ымды, қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а дұ рыс жауап бере алады. Ағ ылшын жә не екінші тілде В1 дең гейінде еркін тү рде ә ріптестерімен пікір-таласқ а тү се алады. (Intermediate – лексикалық сө здік қ оры кә сіби сө здік қ орын жеткізу ү шін жеткілікті дең гейде, грамматикалық қ ұ рылымы дұ рыс, тың дауы адекватты, алайда барлық граматикалық сө здік қ орын қ олданбайды, жазбаша тү рде грамматикалық тұ рғ ыдан аздағ ан қ ателер жібере отырып, берілген тапсырманы орындайды. Мә тінді оқ уы баяу, алайда берілген тапсырманың мә нін толық тү сінеді.)

80% Студент сабырлы, оқ ытушы мен ө зінің ә ріптестерімен тез қ арым-қ атынасқ а тү се алады, сұ рақ тың мә нін жақ сы тү сінеді жә не ойы кең ауқ ымды, қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а дұ рыс жауап бере алады. Ағ ылшын жә не екінші тілде В1 дең гейінде аздағ ан қ ателер жібере отырып еркін тү рде ә ріптестерімен пікір-таласқ а тү се алады.

75% Студент оқ ытушылармен жә не ә ріптестермен бірден қ арым-қ атынасқ а тү спейді, алайда сұ рақ тың мә нін жақ сы тү сінеді жә не сұ рақ тарғ а жауап береді; ағ ылшын жә не екінші тілде А2 дең гейінде пікір-аласқ а еркін тү се алады. (Preintermediate: лексикалық сө здік сө здік қ оры жалпы пікірді білдіру ү шін жеткілікті, бірақ кә сіби дең гейде жеткілікісіз дә режеде. Барлық грамматикалық қ ұ рылымды қ олдана алмайды. Оның ішінде аздағ ан қ ателер жібереді, тың далым кезінде бірнеше рет қ айталап сұ райды, жазбаша тү рде тапсырманың барлығ ын орындамайды. Кә сіби сө здіктерді жазу барысында қ ателер жібереді. Мә тіннің кейбір бө ліктерінде қ иналады.)

70% Студент оқ ытушымен жә не ә ріптестерімен бірден қ арым-қ атынасқ а тү спейді. Ө зін сенімсіз тү рде ұ стайды. Қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а бірден жауап бере қ оймайды. Алайда сұ рақ тың мә нін тү сінеді. Сұ рақ тарғ а жауап беру барысында кейбір қ ателер жіберіледі. Ағ ылшын тілін мең геруі Elementary дең гейі (лексикалық сө здік қ оры шектеулі, жалпы жауап беру барысында лексикалық қ ателер жібереді ө зінің тілінде қ осып сө йлейді. Жай қ арапайым грамматикалық қ ұ рылымды қ олданады. Тың далым кезінде тү сінуі қ иын, ү немі қ айталап сұ рап отырады. Жазбаша тү рде жауап бере алмайды немесе қ ателер жібереді. Кә сіби дең гейде мә тінді тү сіне алмайды. (A1 қ аз/орыс)

65% Студент сенімсіз жауап береді, ойлары шашыраң қ ы, оқ ытушымен жә не ә ріптестерімен қ арым-қ атынасқ а бірден тү спейді. Сұ рақ тың мә нін тү сінеді, алайда берген жауаптарында қ ателері бар, ағ ылшын тілін мең геруі Elementary дең гейінде, (A1қ аз/орыс)

60% Студент сенімсіз жауап береді, назары шашыраң қ ы, оқ ытушымен жә не ә ріптестермен қ арым-қ атынасқ а тү суі қ иын. Қ ойылғ ан сұ рақ тардың тек 50 % ғ ана жауап бере алады; ағ ылшын тілін мең геруі Elementary дең гейінде, (A1қ аз/орыс),

55% Студент қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а сенімсіз жауап береді, назары шашыраң қ ы, оқ ытушымен жә не студенттермен қ арым-қ атынасы еркінен тыс. Қ ойылғ ан сұ рақ тардың тек 25% ғ ана жауап бере алады. Ағ ылшын тілін мең геруі Beginner дең гейінде, (A1қ аз/орыс тө мен), пікір-таласқ а тү се алмайды, сө йлеген сө здері қ ысқ а, тың далымды тү сінбейді, лексикалық сө здік қ оры ө те аз, грамматикалық жә не лексикалық тұ рғ ыдан ө те ү лкен қ ателер жібереді.

50% Студент сенімсіз жауап береді, назары шашыраң қ ы. Қ арым-қ атынасқ а тү суі қ иын. Қ ойылғ ан сұ рақ тардың тек 25 % ғ ана жауап береді. Ұ сынылғ ан тілдердің біреуінде жұ мыс істеуден бас тартады. Екінші тілде сө здерді қ иналып айтады.

45% Студент сабақ тың белгілі бір сә ттерінде ғ ана коммуникабельді, жұ мысқ а тарту сә тсіз аяқ талды. Ағ ылшын тілі мен екінші тілді білмейтіндігін кө рсетті.

40% С тудент ә ң ігімелесуден тіпті, ө з тілінде байланысқ а тү суден бас тартады.