Алгоритм побудови виховного заходу

1-й етап. Моделювання:

- вивчення запитів дитячого колективу;

- вибір форми заняття (круглий стіл, вікторина, ігрова програма тощо);

- постановка мети заняття, відповідно до якої вибирають тему заняття. Мета позакласного виховного заняття має відображати розвивальну, корекційну функції;

- формулювання ідеї даного заняття;

- відбір змісту, методів, засобів.

2-й етап. Практичне виконання:

- організаційний момент (0.5-3 хв.): передбачає переключення дітей з навчального на інший вид діяльності. Головна мета викликати інтерес, позитивні емоції;

- вступна частина (8-13 хв.): активізація дітей за допомогою проблемної бесіди, ребуса, кросворда, вікторини тощо;

- основна частина (15-20 хв.): реалізація головної ідеї заняття;

- заключна частина (10 хв.): налаштувати дітей на практичне застосування набутого досвіду. Підсумки.

3-й етап. Аналіз діяльності:

- відповідність змісту накресленої мети, рівню підготовки, запитам та інтересам учнів; підготовленість заняття;

- правильність вибору форми заняття, відповідність її змісту, доступність для дітей;

- актуальні та сучасні заняття;

- зацікавленість та активність дітей.

Система діяльності педагога у підготовці і проведенні заняття

Керівник гуртка здійснює оптимальний вибір форм, методів засобів навчання і виховання гуртківців, раціонально розподіляє час заняття на пасивні і активні форми роботи з дітьми. Інтенсифікації процесу засвоєння знань, вмінь та навичок на заняттях сприяє використання сучасних педагогічних технологій навчання та виховання.

Система діяльності педагога у підготовці та проведенні заняття передбачає:

1. Усвідомлення значення теми і мети заняття:

- визначення змісту;

- навчально-методичні посібники;

- зв'язок з попереднім заняттям;

- визначення мети (освітньої, розвивальної, виховної).

2. Підбір матеріалу до теми заняття:

- відбір змісту й обсягу знань з теми;

- підбір доцільних фактів, прикладів;

- підготовка наочних посібників, ТЗН;

- визначення творчих і навчально-досліднихзавдань;

- визначення колективних та індивідуальних форм роботи.

3. Підготовка плану-конспекту заняття (логіко-структурні схеми зайняття):

- складання плану;

- визначення питань для обговорення і розгляду;

- залучення учнів до колективної підготовки заняття;

- колективне планування варіанту заняття;

- визначення домашнього завдання.

4. Апробація підготовленого заняття:

- визначення основних частин змісту матеріалу, на які звертається увага дітей;

- уточнення часу і темпу проведення заняття.

Підготовка та проведення підсумкових (відкритих) занять

У кожному освітньому закладі наприкінці семестру підводяться підсумки роботи гуртка. Оптимальною формою роботи для підведення підсумків за семестр є підсумкові заняття. Підсумкові заняття проводяться 2 рази на рік.. На підсумкове заняття запрошуються педагоги даного та суміжного профілю, батьки та представники адміністрації. Крім цього, кожне підсумкове заняття має відповідати певним вимогам.

Організація та проведення підсумкових занять

1. Планується заняття таким чином, щоб на ньому в повній мірі було продемонстровано рівень знань і вмінь вихованців їх успіхи та досягнення.

2. Добір оптимальних методів і форм проведення заняття. Це може бути диспут, бесіда ділова гра, вистава, концерт, тестування, тощо. Педагог сам вирішує, що саме йому підходить, але при виборі методів і форм необхідно врахувати вік, рівень та термін навчання в гуртку, індивідуальні особливості дітей.

3. Добір необхідного для заняття обладнання.

4. Складання плану-конспекту.

Оформлення досягнень керівника гуртка

Із розвитком науково-технічного прогресу є можливість показати професійну діяльність педагога та його особисті якості різнобічно, наглядно та естетично. Оцінити знання, уміння, досвід роботи, особисті якості керівника гуртка чи окремого вихованця допомагає порт-фоліо.

Є різні види порт-фоліо:

- порт-фоліо досягнень;

- порт-фоліо тематичний;

- порт-фоліо презентація;

- порт-фоліо комплексний.

Порт-фоліо досягнень (зразок)

1. Титульний аркуш -назва управління освіти, назва закладу, назва гуртка та прізвище ім’я по батькові керівника гуртка.

2. Візитна картка керівника гуртка містить паспортні дані, адрес та телефон для контакту, визначення педагогічної задачі над якою працює педагог-позашкільник, з чого складається методичний супровід педагогічної задачі (перелік).

3. Матеріали методичного супроводу (приклади планування занять з учнями; адаптація програми профільного гуртка чи розробка авторської програми; розробка тестового контролю знань гуртківців; методичні особливості у роботі керівника гуртка).

4. Інформація про засоби навчання: перелік відеофільмів, навчальних фільмів, таблиць, роздаткового матеріалу тощо.

5. Особливості організації роботи з гуртківцями (участь гуртківців у конкурсах різних рівнів).

6. Матеріали про участь в масових заходах (розділ, де збираються документи, які підтверджують наявність результатів).

Примітка

Порт-фоліо може мати наступну структуру:

- Персональний блок (розділ, у якому показується особистість власника порт-фоліо, можуть бути розміщенні фотографії, резюме, досвід роботи, супроводжувальні листи, інформація про автора, короткий зміст порт-фоліо).

- Колектор-індивідуальна освітня карта (розділ, де зібрані матеріали діагностування атестації, курсової підготовки, посвідчення, дипломи про освіту, інформація про заклади, де автор навчався).

- Робочі матеріали (розділ у якому господар формує банк ідей, створює перспективні плани, програму діяльності, збирає корисну інформацію з інтернету, літератури тощо.

- Досягнення, офіційні документи (дипломи, грамоти, сертифікати, подяки, які підтверджують наявність результатів).

План порт-фоліо досягнень учня

1. Титульний аркуш – назва управління освіти, якому підпорядковано заклад, назва закладу освіти, назва гуртка, прізвище, ім’я по батькові гуртківця та прізвище, ім’я по батькові керівника гуртка.

2. Візитна карта гуртківця – назва загально-освітнього та позвшкільного навчальних закладів, адреса та телефон для контакту визначення творчої та наукової теми над якою працює учень, особисті завдання.

3. Презентація творчих робіт (фотографії). Відгуки, рецензії на творчі роботи, рекомендації щодо участі в різноманітних заходах.

4. Відзнаки: грамоти, дипломи, лист-подяки батькам тощо.

5. Інформація про участь в олімпіадах, конкурсах та інших заходах. Самозвіт про участь.

6. Рефлексивне порт-фоліо: залікові роботи, робота з літературою, статті, малюнки, фото, відео-роботи та презентації.

Розділ 3