Информационно-познавательный проект

«Такие разные виды спорта!»

Раздается стук в дверь. Дети, к нам пришел Незнайка и принёс собой множество фотографий с разными видами спорта, но он чем-то расстроен. Оказывается, Незнайка не разбирается в видах спорта. Давайте поможем Незнайке в этом разобраться.

У Незнайки так много фотографий, попробуем разбить их на группы. Сначала выберем все фотографии с видами спорта, в которых используется мяч. Дети, назовите виды спорта, в которых используют мяч? (Гандбол, волейбол, баскетбол, футбол, теннис, пионербол).

- Как вы думаете, этими видами спорта в какое время года можно заниматься? (в тёплое время года). Да, это летние виды спорта. Выберите ещё фотографии с видами спорта, которые тоже можно отнести к летним видам спорта (плавание, велосипедный спорт, теннис).

- Какими видами спорта занимаются зимой?

(хоккей, лыжный спорт, конькобежный спорт, санный спорт, фигурное катание). Дети, выберите фотографии с зимними видами спорта. Какие виды спорта обычно проводятся на снегу, а какие на льду?

Молодцы дети, хорошо справились с заданием. Мы с вами видим, что существует большое количество видов спорта. Вы разделили все виды спорта на летние и зимние.

· использование логических цепочек типа «Назови «лишний» вид спорта».

Воспитатель выкладывает в ряд картинки с разными видами спорта. Задание детям:

1. Внимательно посмотрите на картинки с разными видами спорта и определите, какая из картинок лишняя и почему?

2. Внимательно посмотрите на картинки с изображением спортивного инвентаря и определите, какая из картинок лишняя и почему?

Детям последовательно демонстрируются иллюстрации с видами спорта и спортивным инвентарём:

Первый ряд – баскетбол, футбол, бадминтон, хоккей ( зимний вид спорта ).

Второй ряд – биатлон, конькобежный спорт, фигурное катание, плавание ( летний вид спорта ).

Третий ряд – лыжи, санки, коньки, велосипед (инвентарь для летнего вида спорта).

Четвертый ряд – велосипед, самокат, роликовые коньки, фигурные коньки (инвентарь для зимнего вида спорта).

· Проведение бесед на темы: «Футбол», «Баскетбол», «Теннис», «Плавание», «Катание на роликовых коньках», «Из истории возникновения велосипеда».

Беседа с детьми на тему «Плавание»

Программное содержание:

1. Познакомить детей со стилями плавания.

2. Сформировать представление о технике плавания, одежде пловцов, о приспособлениях, которые используют при плавании.

3. Обогащать словарь детей за счёт слов: кроль, брасс, баттерфляй.

4. Воспитывать у детей интерес к плаванию, желание заниматься данным видом спорта.

Материал: кукла-пловец, купальник, шапочка, очки, иллюстрации с изображением различных стилей плавания, видеозапись соревнований по синхронному плаванию.

Ход занятия:

Дети, посмотрите, какую я вам куклу принесла (дети рассматривают куклу-пловца).

- Скажите, во что она одета? (купальник, шапочка, очки).

- Как вы думаете, каким видом спорта занимается наша кукла?

Верно, этот вид спорта называется плавание - один из древнейших видов спорта!

- Почему нужно плавать только в купальнике, почему нельзя в шубе?

Чтобы было удобно двигаться в воде.

- Зачем нужно надевать резиновую шапочку? Чтобы в уши не попадала вода, чтобы волосы не лезли в глаза и, тем самым, не мешали плавать.

- Для чего нужны подводные очки? Чем они отличаются от обыкновенных солнечных очков? (Показать подводные и солнечные очки.)

- Кто такие пловцы? Правильно, это люди, которые занимаются плаванием.

Спортивное плавание – вид спорта очень красивый и увлекательный. К тому же это очень полезный и одновременно приятный вид спорта.Включает соревнования по преодолению водных дистанций: вольным стилем (кроль), брассом, баттерфляем и на спине, а также в комбинированном плавании и в командной эстафете. Побеждает пловец, который первым пришёл к финишу, либо команда, которая первой пришла к финишу.

Сегодня я расскажу вам о стилях плавания.

Самый быстрый стиль плавания - кроль (англ. crawl — ползание) — это стиль плавания, лежа в воде на животе, в котором левая и правая части тела совершают гребки попеременно. Лицо плывущего находится в воде и лишь иногда во время гребка голова поворачивается на бок, чтобы сделать вдох (воспитатель показывает иллюстрацию, на которой изображен спортсмен, плывущий «кролем»).

Брасс (от фр. bras — рука) — стиль плавания, лежа в воде на груди. Вероятно, этот стиль плавания в своё время переняли у лягушки. Долгое время этот вид так и называли – плавание «по-лягушачьи» (воспитатель показывает иллюстрацию, на которой изображен спортсмен, плывущий «брасом»).

Баттерфляй (англ. butterfly — «бабочка», другое название «дельфин») — один из самых сложных способов плавания и считается вторым по скорости после кроля. Этот стиль плавания назвали так из-за сходства с движениями крыльев бабочки (воспитатель показывает иллюстрацию, на которой изображен спортсмен, плывущий способом «баттерфляй»).

Правилами запрещено использовать на соревнованиях приспособления, которые способны повысить скоростные качества спортсмена – это ласты и «перепончатые» перчатки (воспитатель показывает ласты и «перепончатые» перчатки).

Помимо спортивного плавания выделяют подводное, синхронное, лечебное и др. виды плавания.

- Как вы думаете, почему подводное плавание так называется?

- Кто из вас знает, какие приспособления спортсмен использует для плавания под водой? (ласты, трубка, акваланг).

- Что такое синхронное плавание? Синхронное плавание — женский вид спорта, суть которого заключается в выполнении в бассейне разнообразных фигур под музыкальное сопровождение. Первоначально синхронное плавание назвалось водным балетом (воспитатель показывает видеозапись выступления синхронисток).

- Дети, отгадайте загадку:

Здесь купаться и зимой

Сможем запросто с тобой.

Здесь научат нас нырять.

Как то место нам назвать?

(Бассейн)

Правильно, место, где тренируются пловцы, называется бассейн. Первые бассейны с подогревом воды стали сооружать в древнем Риме при термах, так назывались бани.

- Кто из вас умеет плавать? А нырять? Да это очень не просто!

Я, например, когда была маленькая, примерно как вы сейчас, чтобы научиться плавать, ходила в бассейн. Мне это не сразу удалось, но я старалась. И поэтому у меня все получилось! Я научилась держаться на воде, а потом и плавать!

- Как вы считаете, древние люди, которые жили очень много лет назад, умели плавать?

- Для чего они это делали? Может готовились к соревнованиям?

На самом деле, найденные древние рисунки на скалах говорили о том, что люди научились плавать, очень, очень давно, много тысяч лет назад. И известные им способы плавания напоминали современные виды плаванья: кроль и брасс. В то время люди плавали для того чтоб прокормить семью и себя. Они ловили рыбу, охотились за водоплавающей дичью, занимались подводным промыслом. И только потом в Древней Греции плавание стало использоваться как важное средство физического воспитания.

Например, известен подвиг ныряльщика Сциллиса, потопившего в

470 г. до н.э. персидский военный флот. В бурю, он подплывал к вражеским кораблям и перерезал якорные канаты, вследствие чего суда разбивались о прибрежные скалы. Возвращаясь назад, Сциллис проплыл около 5 км, часто ныряя, чтобы не попасть на глаза врагам.

В Древней Руси славяне были даже более искусными пловцами, чем представители иных племен и народов. Славянские воины умели прятаться под водой, дыша через трубку, изготовленную из камыша.

А теперь, ребята, давайте поиграем с вами в игру. Я буду называть слова, а вы должны понять какое из этих слов лишнее и почему.

- Бассейн, резиновая шапочка, шарф.

- Резиновый круг, одеяло, купальник.

- Шапка, подводные очки, ласты.

Молодцы, дети, хорошо справились с заданием!

- Дети, вспомните, о чем мы сегодня говорили?

- С какими стилями плавания мы познакомились?

- Как называют спортсмена, который занимается плаванием?

- Как называется место, где тренируются пловцы?

- В чем нужно плавать и почему?

- Чем полезно плавание?

Дети, вы многое запомнили о плавании. Я надеюсь, что когда-нибудь вы все научитесь плавать и в будущем станете хорошими пловцами.

· организация и проведение дидактических игр, например

«Спортивное лото»

Игра состоит из десяти больших карт и шестидесяти маленьких карточек к ним. Вверху каждой большой карты помещается сюжетная картинка с летним видом спорта, внизу располагаются шесть пустых клеток. На маленьких карточках содержатся изображения, отражающие сюжет больших карт. В набор также может входить несколько маленьких карточек не связанных с сюжетом больших карт.

Играть могут от 2 до 10 человек. Ведущий перед началом игры знакомит детей с предметами, изображенными на маленьких карточках. Ведущий отбирает большие карты и маленькие карточки к ним по количеству играющих. Большие карты он раздает детям, а маленькие карточки складывает в коробку. Вынимая из коробки по одной карточке, ведущий показывает ее детям и спрашивает, у кого есть на карте изображенный предмет. Например, спрашивает: «У кого футбольный мяч?».

Играющий, у которого есть на карте изображение футбольного мяча, должен ответить: «У меня есть футбольный мяч». Если ответ правильный, ведущий отдает играющему маленькую карточку, и тот закрывает ею одну из пустых клеток на своей карте.

Если играющий не попросил нужную ему карточку, её кладут в коробку.

В игре могут выпадать «лишние» карточки, которые не связаны с сюжетом больших карт. Дети должны увидеть их и не использовать при заполнении больших карт.

Игра заканчивается, когда один из играющих закроет маленькими карточками все пустые клетки на своей карте. Он и считается выигравшим.

По окончании игры, можно провести с играющими беседу о спорте по содержанию одной из сюжетных картинок. Кроме того, предложить детям найти маленькие предметные картинки с изображением спортсменов и составить описательный рассказ о них.

«Спортивное домино»

Домино – представлено 28карточками прямоугольной формы, разделенными на две части. На каждой из них изображен спортивный инвентарь к летним видам спорта.

Все карточки выкладывают в центр стола рисунками вниз – это «базар». Каждый игрок набирает определенное количество карточек (4-6), о чём договариваются до начала игры.

Игроки выкладывают карточки, чтобы изображение какого-либо спортивного инвентаря точно соответствовало тому же изображению другой карточки. Первым делает ход тот, у кого есть карточка-дуплет. Следующий игрок находит у себя карточку с таким же рисунком и кладет ее к первой. Если нет нужной, игрок добирает ее, пользуясь «базаром». Если «базар» пуст – пропускает ход. Выигрывает тот, кто первым выложит все свои карточки.

· Игры – путешествия, например, такие как