Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тема № 2: Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социально-политического характера, их медико-санитарные последствия – 2 часа.
|
|
Днепропетровская государственная медицинская академия
Кафедра анестезиологии и интенсивной терапии
“УТВЕРЖДАЮ"
Зав.кафедрой анестезиологии
И интенсивной терапии
профессор Ю.Ю.Кобеляцкий
“____" ________________2011г.
МОДУЛЬ “МЕДИЦИНА ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ”
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
Для студентов высших медицинских учебных заведений
III-IV уровней аккредитации
(медицинский факультет)
Тема 2. чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социально-политического характера, их медико-санитарные последствия.
Днепропетровск
2011г.
Методическая разработка практического занятия
По “Медицине чрезвычайных ситуаций ” для студентов II курса медицинского факультета
Тема № 2: Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социально-политического характера, их медико-санитарные последствия – 2 часа.
2. Актуальность темы:
На нашей планете во все периоды ее существования возникали как природные так и техногенные катаклизмы, которые ежегодно уносили человеческие жизни, разрушали города, селения, промышленные объекты, вызывали аварии, наносили огромный ущерб народному хозяйству, что приводило к чрезвычайным ситуациям.
Это извержения вулканов, землетрясения, наводнения, тайфуны, засухи, сильные морозы, аварии на атомных объектах, взрывы ядерных зарядов и т. п.
За последние годы в разных странах и различных точках земли все чаще стали возникать чрезвычайные ситуации. Проблемы ликвидации последствий производственных аварий и стихийных бедствий с каждым годом приобретают все большее значение, особенно в связи с научно-технической революцией, обусловливающей развитие техники, концентрацию производства и рост городов, а также совершенствование средств, используемых для восстановления поврежденных объектов.
3. Цель занятия:
а) учебная – ознакомить студентов с классификацией чрезвычайных ситуаций; медико-санитарными последствиями стихийных бедствий и техногенных катастроф; чрезвычайными ситуациями социально-политического характера и их последствиями.
б) воспитательная – заключается в воспитании высоких профессиональных и общественных качеств врачей при оказании медицинской помощи в ЧС мирного и военного времени.
4. План и организационная структура практического занятия:
| № п/п | Основные этапы практического занятия | Распр. времени | Технические средства |
| 1. 2. 3. | Вступление – дать название темы, актуальность темы и цель. Основная часть – назвать учебные вопросы: 1. Классификация чрезвычайных ситуаций. 2. Медико-санитарные последствия стихийных бедствий и техногенных катастроф. 3. Чрезвычайные ситуации социально-политического характера и их последствия. Заключительная часть. Подводится итог изложенного материала, еще раз обращается внимание на проблемные вопросы. Ответы на возможные вопросы студентов. | 5 мин. 15 мин. 40 мин. 15 мин. 5 мин. | Материал лекции, таблицы, прозрачки, графопроектор |
Содержание лекционного материала.