Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тәжірибелік сабақтың тақырыптық жоспары.
|
|
| № | Тақ ырыптың аты | Сағ ат саны | Жү ргізу тә сілі |
| Жатыр мойнының фондық жә не рак алдылық аурулары. Жатыр мойнының рагы. | Шағ ын топтар. Жұ п-жұ бымен жұ мыс жасау | ||
| Жатыр ісігі. Фондық жә не рак алдының жатыр денесінің аурулары. Жатыр денесінің рагы. | |||
| Жұ мыртқ а жасушасының қ атерсіз жә не қ атерлі ісіктері. | |||
| Гормоналдық бұ зылыстың дисплазииясы жә не сү т безінің қ атерсіз ісігі. | |||
| Сү т безінің рагы. Рубеждік бақ ылау. | |||
| Барлығ ы |
2.8. Студенттің ө зіндік жұ мыстарына тапсырма (СӨ Ж)
Студенттің ө зіндік жұ мыстарын жасау жоспары (СӨ Ж)
| № | Тақ ырыптың аты | СӨ Ж жү ргізу тә сілі | СӨ Ж тексеру тә сілі | Тексеру кестесі. |
| Жатыр мойнының рагы. Жатыр денесі жә не жү ктілік. | Ә дебиет жә не интернет ресурстарымен жұ мыс. Презентациялық дайындық жә не тақ ырыптық рефераттар. | Мұ ғ аліммен тексеру. | Сабақ соң ы. | |
| Жұ мыртқ а жасушасының рагы. Сү т безі жә не жү ктілік. | ||||
| Сү т безінің қ абысу аурулары. |
Ә дебиеттер:
Қ азақ тілінде
Негізгі:
1. Бейсембаева Р.С., Раисова Ә.Т., Нұ рқ асымова Р.Ғ. «Акушерия». Алматы, «Білім», 2004ж.
2. Кө зденова Р.Ә., Сейітмә мбетова Н.Қ. «Гинекология» Алматы, 2001ж
3.Раисова А.Т. Акушерия жә не гинекология. Асем Систем, 2006.
Орыс тілінде
Негізгі:
1. Акушерство: учебник + СД /под ред. Г.М.Савельевой, В.Г.Бреусенко. – М., ГЭОТАР-Медиа, 2008.
2. Бодяжина В.И., Жмакин К.Н. Акушерство- М., 2002.
дополнительная:
3. Клинические рекомендации. Акушерство и гинекология. Вып.2. Под ред. В.И.Кулакова. – М., ГЭОТАР-Медиа, 2008.
4.Л.А. Лысак. Сестринское дело в акушерстве и гинекологии. Ростов на Дону, Феникс, 2004.-С 79-89.
Қ осымша:
Қ азақ тілінде
1. Нұ рқ асымұ лы Жомарт. Гинекология - Алматы, 2007ж.
2. Ошибаев Н., Нұ рқ асымұ лы Ж. Акушериялық жә не гинекологиялық операциялар- Алматы, 2006ж.
Қ осымша:
Орыс тілінде
1.Г.М. Савельева.- Акушерство.-Москва.- М, 2000.
2. Г.М. Савельева, Л.Г. Сиченава.- Акушерство и гинекология. ГЭОТАР. - М, 1997.
Қ азақ тілінде
Негізгі:
1. Бейсембаева Р.С., Раисова Ә.Т., Нұ рқ асымова Р.Ғ. «Акушерия». Алматы, «Білім», 2004ж.
2. Кө зденова Р.Ә., Сейітмә мбетова Н.Қ. «Гинекология» Алматы, 2001ж
дополнительная:
3. Нұ рқ асымұ лы Жомарт. Гинекология - Алматы, 2007ж.
4. Ошибаев Н., Нұ рқ асымұ лы Ж. Акушериялық жә не гинекологиялық операциялар- Алматы, 2006ж.
Ескерту: Ә дебиеттер тізімі жыл сайын ө згертілуі мү мкін.
2.10. Сабақ бету жә не оқ ыту ә дістері. (шағ ын топтар, пікір талас, есептер, жұ п-жұ ппен жұ мыс, презентаіия жә не т.б)
2.10. Оқ ыту ә дістері.
· Шолу дә рістерін оқ у (презентация)
· Практикалық сабақ тарды жү ргізу:
· білімнің бастапқ ы дең гейін бағ алау (тестілеу); сабақ тың тақ ырыбын талқ ылау (шағ ын топтарда жұ мыс, пікірталас); тақ ырыпқ а сай ауруларғ а жетекшілік ету, тә жірибелік дағ дыларды мең геру (жұ п-жұ бымен жұ мыс); презентация, кейс-стади, қ орытынды бақ ылау (жағ дайғ а байланысты есептерді шешу).
· СӨ Ж ұ йымдастыру тә сілі:
· Диагностика алгоритмі, емдеу схемасы, клиникалық жағ дай есебі.
Рә сімдеу талаптары: диагностика алгоритмі, емдеу схемасы, клиникалық жағ дай есебі.
Диагностика алгоритмі:
Рә сімдеу талаптары: жұ мыс кө лемі 3-4 бет шамасында болуы керек; баяндау мә дениетін сақ тай отырып, жұ мыс сауатты орындалуы тиіс; мә тінді баяндау барысында пайдаланылғ ан ә дебиеттерге сілтеме берілуі тиіс; библиографияны сауатты рә сімделуі.
Алгоритм қ ұ рылымы қ амтуғ а міндетті: титул беті (тү ріне қ арай рә сімделеді); кіріспе(тақ ырыптың маң ыздылығ ын анық тау); негізгі бө лім (алгоритм диагностиканың негізгі қ ағ идаларын дә лелді тү рде ашып кө рсетеді); қ орытынды (қ орытынды жасалады -немесе тақ ырыпқ а сә йкес жалпыланғ ан нә тиже беріледі); ә дебиеттер тізімі (7-10 ә ртү рлі ә дебиеттер).
Клиникалық жағ дай есебін жасау.
Клиникалық жағ дай есебін рә сімдеу талаптары: есеп кө лемі диагноз қ оюғ а жетерліктей болуы керек; баяндау мә дениетін сақ тай отырып, клиникалық жағ дай есебі сауатты орындалуы керек; библиографияны сауатты рә сімделуі.
Клиникалық жағ дай есебі қ ұ рылымы қ амтуғ а міндетті: титул беті (тү ріне қ арай рә сімделеді); қ ұ жат бө лімі (аты-жө ні, жасы); аурудың шағ ымы; ауру анамнезі (жү ргізілген тексерулер мен емдеу тә сілдерін кө рсете отырып, аурудың хронологиялық жолын кө рсету); ө мір анамнезі (тек осы ауруғ а қ атысы бар мә ліметтерді кө рмету); аурудың физикалық деректері (есептің тақ ырыбына сә йкес патологияны жү йелі тү рде баяндау); тексерудің зертханалық -аспаптық тә сілі (диагноз қ оюғ а қ ажетті анализдер мен аспаптық тексеру нә тижелерін баяндау); емдеудің негізгі қ ағ идалары, ә дебиеттер тізімі; ә дебиеттер тізімінен кейін клиникалық жағ дай есебін дайындағ ан кү ні жә не автор қ олы қ ойылады.
2.11. Білімді бағ алау ережелері мен ө лшемдері: ә р дең гейдегі білімді бағ алау шкаласы жә не ө лшемі (ағ ымдағ ы, рубежды, қ орытынды бақ ылау), Сабақ тың барлық тү рін бақ ылаудың ережелері (дә рісханалық, СӨ Ж, СОӨ Ж*)
Студенттердің білімін бақ ылау технологиясы
I=RX 0, 6 + EX 0, 4
I - қ орытынды бағ а
R - бағ анығ шектік рейтингі
Е - қ орытынды бақ ылау бағ асы
I –дан рейтинг қ ұ рамы 60%
I –дан емтихан 40%
Студенттердің рейтинг бағ асы кү нделікті жә не аралық бақ ылау бағ аларының есебінен шығ арылады.
Бірінші рейтинг тө мендегі формуламен анық талады.
t - ағ ымдағ ы бақ ылау: орташа бағ а практикалық сабақ (лабараториялық, семинар)+орташа бағ а СӨ ЖП+орташа бағ а СӨ Ж
r – рубеждік контроль
Ә р практикалық сабақ, СӨ ЖП, СӨ Ж, рубеждік контроль 100 ұ пайғ а есептелінеді.
Екінші рейтинг тө мендегі формуламен анық талады.
t – ағ ымдағ ы контроль=орташа бағ а практикалық жұ мыс ү шін (лабараториялық, семинар)+ орташа бағ а СӨ ЖП+орташа бағ а СӨ Ж
r – рубеждік контроль
Рұ қ сат рейтингі студент бағ асы кем дегенде 60% қ ұ райды, содық тан тә ртіп бойынша тоқ сан бағ асы тө мендегі формуламен анық талады.
Оқ ушы бағ асы 30% немесе жоғ ары болса емтиханғ а жіберіледі.
Рубеждік контроль болмағ ан жағ дайда емтиханғ а жіберілу тек ағ ымдағ ы бағ амен есептелінеді.
Рубеждік контроль коп болғ ан жағ дайда, рейтингке сә йкес есептелінеді, тоқ сан соң ында орташалндырылып есептеледі.
Емтиханды жү ргізу жә не бағ алау технологиясы
Емтиханда ә р студентке 50 тест сұ рағ ы беріледі, ә рбір дұ рыс жауабы 2 ұ пай немесе пайызғ а сә йкес келеді.
| № | Жасалғ ан жұ мыстың нә тижесі | Бағ а кө лемі |
| Орындалмады Себепсіз дә лелмен емтиханғ а қ атыспау | 0% | |
| Ә р дұ рыс жауап | 2% | |
| Барлығ ы | 0-100% |
Ақ тық контроль тә ртіп бойынша 40% қ ұ райды, сондық тан тә ртіп бойынша бағ а (Э) 0, 4 ке кө бейтіледі.
ЭХ0, 4
Ақ тық бағ а тө мендегі тә ртіппен есептеледі
I=Rₓ 0.6+Ex0.4
Тә ртіп ү шін берілген студентттің жинақ тау бағ асы
| Ә ріптер тү рінде берілген бағ а | Сандық эквивалент | Ұ пай | Жү йелік бағ а |
| А | 4, 0 | Ө те жақ сы | |
| А- | 3, 67 | 90-94 | |
| В+ | 3, 33 | 85-89 | Жақ сы |
| В | 3, 0 | 80-84 | |
| В- | 2, 67 | 75-79 | |
| С+ | 2, 33 | 70-74 | Қ анағ аттанарлық |
| С | 2, 0 | 65-69 | |
| С- | 1, 67 | 60-64 | |
| D+ | 1, 33 | 55-59 | |
| D | 1, 0 | 50-54 | |
| F | 0-49 | Қ анағ аттандырарлық сыз |
Кең ес уақ ыты - Кү нсайын блок ішінде 14.30 бастап 17.30 ғ а дейін
Рубеждік бақ ылау уақ ыты – блок аяғ ында, соң ғ ы 2 сағ ат
Қ ұ рылғ ылар жә не жарық тандыру
· Қ ұ рылғ ылар: Мультимедиялық жоба, комьютер, диапроектор, акушериялық жә не гинекологиялық жаттық па-машық тану жұ мысы, оқ у кестелері, слайд.
· Жабдық тау: Мультимедиялық оұ у кө рнекті қ ұ ралдары, нақ пішіндер, кестелер, акушериялық қ уыршақ тар, слайд, тест сұ рақ тары, ситуациялық сұ рақ тар.
Пә ннің сағ аттарын талдау
| Жалпы сағ ат саны | Аудиторлық сағ ат | СӨ Ж | |||
| Барлы-ғ ы | Дә рістер | Тә жірибе-лік сабақ тар | СӨ ЖҰ | ||
| Акушерия | |||||
| Гинекология | |||||
| Онкогинекология |
Қ Р Мемлекеттік жалпығ а міндетті білім беру стандарты бойынша білімді бағ алау критерийлері 5.03.06-2006ж. «Қ Р Білім жү йесі» 26.08.2006ж. бойынша Жоғ арғ ы оқ у орындарында білімді бағ алау
1. Ә ріптік –рейтингтік жү йе бойынша білім, тә жірибе, дағ дылар жә не компетенция бағ аланады, олар пропорцианальдық қ атынаста болады.
2. «ү здік» деген бағ а А бағ асына сә йкес келеді, ол баллдардың сандық эквиваленті бойынша 4, 0 жә не пайыздық қ ұ рамы 95-100% жә не А- ол баллдардың сандық эквиваленті бойынша 3, 67 жә не пайыздық қ ұ рамы 90-94% -ғ а сә йкес келеді. Осы бағ а койылады, егер оқ ушы программдық материалды толық мең герсе жә не ешқ андай қ ателіктер жібермесе, лабораторлық жә не бақ ылау жұ мыстарын уақ ытында, дұ рыс орындағ анда жә не ол туралы қ орытынды ө ткізгенде, сол кезде оригинальдық ойлауды кө рсетсе, дә л уақ ытында жә не ешқ андай қ атесіз мерзімдік бақ ылауды ө ткізсе, ү й жұ мыстарын орындаса, білім-тә жірибелік жұ мыстармен айналысса, ө з бетінше білім ә дебиеттерін қ олдана білсе жә не программдық материалды ө з бетінше жү йелей білсе.
3. «жақ сы» деген бағ а В+ бағ асына сә йкес келеді, ол баллдардың сандық эквиваленті бойынша 3, 33 жә не пайыздық қ ұ рамы 85-89%; жә не В ол баллдардың сандық эквиваленті бойынша 3, 0 жә не пайыздық қ ұ рамы 80-84%; жә не В- ол баллдардың сандық эквиваленті бойынша 2, 67 жә не пайыздық қ ұ рамы 75-79% -ғ а сә йкес келеді. Осы бағ а койылады, егер студент программдық материалды 75% -ғ а толық мең герсе жә не жауап бергенде ешқ андай қ ателіктер жібермесе, лабораторлық жә не бақ ылау жұ мыстарын уақ ытында, дұ рыс орындағ анда жә не ол туралы қ орытынды ө ткізгенде, дә л уақ ытында жә не ешқ андай қ атесіз мерзімдік бақ ылауды ө ткізсе, ұ стаздың ұ сынуы бойынша білім ә дебиеттерін қ олдана білсе, ү й жұ мыстарын орындаса, білім-тә жірибелік жұ мыстармен айналысса, толық емес немесе принципиалдық қ ате жіберсе, бірақ оны студент ө зі тү зесе жә не ұ стаздың ұ сынуы бойынша программдық материалды жү йелей білсе.
4. «қ анағ аттарлық» деген бағ а С+ бағ асына сә йкес келеді, ол баллдардың сандық эквиваленті бойынша 2, 33 жә не пайыздық қ ұ рамы 70-74%; жә не С ол баллдардың сандық эквиваленті бойынша 2, 0 жә не пайыздық қ ұ рамы 65-69%; жә не С- ол баллдардың сандық эквиваленті бойынша 1, 67 жә не пайыздық қ ұ рамы 60-64%; жә не Д+ ол баллдардың сандық эквиваленті бойынша 1, 33 жә не пайыздық қ ұ рамы 55-59%; жә не Д ол баллдардың сандық эквиваленті бойынша 1, 0 жә не пайыздық қ ұ рамы 50-54% -ғ а сә йкес келеді. Осы бағ а койылады, егер студент программдық материалды 50% -ғ а толық мең герсе жә не лабораторлық жә не бақ ылау, ү й жұ мыстарын орындағ анда ұ стаз кө мегіне мұ қ таж болса, мерзімдік бақ ылауды ө ткізгенде толық емес немесе принципиалдық емес қ ателерді жіберсе, ұ стаз ұ сынғ ан тек бір оқ улық пен шектелсе, жә не ұ стаздың кө мегімен программдық материалды жү йелеуде ү лкен қ иындық тар болса.
5. Оценке «қ анағ аттанарсыз» деген бағ а F бағ асына сә йкес келеді, ол баллдардың сандық эквиваленті бойынша 0 жә не пайыздық қ ұ рамы 0-49%; -ғ а сә йкес келеді. Осы бағ а койылады, егер студент программдық материалды мең гере алмаса, жауаптарда принципиалдық қ ателерді жіберсе, лабораторлық жә не бақ ылау, ү й жұ мыстарын жә не жеке тапсырмаларды орындамаса, программа бойынша ұ сынылғ ан оқ улық ты қ олданбаса шектелсе
Ағ ымды бақ ылаудың қ орытындысы:
1. Тә жірибелік сабақ тар - 1 сабақ = 100 балл
Бағ алау критерийлері:
I. Білім соң ындағ ы қ орытынды бақ ылау ауызша тү ріндегі тест бойынша (20), бірден бағ а беріледі, жауаптар корригируциялайды: жоғ арғ ы балл -15 балл
ІІ. Тестілеуді бағ алаудың критерийлері
| Балл жү йесі бағ алау | % орындалуы | Дә стү рлік жү йе бойынша бағ а |
| 13, 5 -15 | 90 – 100% | ү здік |
| 11, 3-13, 4 | 75-89 | жақ сы |
| 7, 5-11, 2 | 50-74 | Қ анағ аттанарлық |
| 7, 5 тен аз | 0 – 49 | Қ анағ аттанарлық сыз |
II. Сабақ тақ ырыптарын талқ ылау -30 балл
· 27-30 балл 1 сабақ қ а «ү здік» – студент, терең жә не ә ржақ ты тақ ырыптың білімдерін анық тады
· 22 -26 балл 1 сабақ қ а «жақ сы» -студент, тақ ырып материалын толық мең герсе, жауапта біраз қ ателіктер жіберсе.
· 15– 21 балл 1 сабақ қ а «қ анағ аттанарлық» - егер студент оқ уын ары қ арай жалғ астыру ү шін жеткілікті білім мең герсе, бірақ жауабында біраз қ ателіктер жіберілсе.
· 15 баллдан аз 1 сабақ қ а «қ анағ аттанарсыз» - егер студент осы тақ ырыпты оқ уда біраз қ ателітер байқ алса жә не принципиальді қ ателіктер жіберілсе
· 0 балл 1 сабақ қ а – студенттің сабақ та болмауы.
III. Тә жірибелік дағ дыларды мең геру – жоғ арғ ы балл - 35 балл
· Науқ асты тексеру (шағ ымдары, ауру жә не ө мір анамнезі, физикалық мә ліметтер) – жоғ арғ ы балл -15 балл
Науқ асты қ арап тексерудегі критериийлерді бағ алау
Бағ алау шкаласы
| Сипаттама критерийлері | балл | балл | балл | 2 балл |
| 1.Толық кө лемдегі шағ ымдар детальденген, негізгі синдром белгіленген | Толық кө лемдегі шағ ымдар детальденген, негізгі синдром белгіленген | Толық кө лемдегі шағ ымдар детальденген, негізгі синдром белгіленбеген | Шағ ымдар жартылау детальденген, негізгі синдром белгіленбеген | Шағ ымдар детальденбеген, негізгі синдром белгіленбеген |
| Ауру жә не ө мір анамнезі– емі мен тексеру жү ргізу бойынша ауру ағ ымын хронологиялық реттеу, ауруғ а байланысты ө мір анамнезіндегі мә ліметтерді анық тау | Ауру жә не ө мір анамнезі– емі мен тексеру жү ргізу бойынша ауру ағ ымын хронологиялық реттеу, ауруғ а байланысты ө мір анамнезіндегі мә ліметтерді анық тау | Ауру жә не ө мір анамнезінде ұ сақ келең сіздер жіберілген | Ауру жә не ө мір анамнезінде ұ сақ қ ателіктер жіберілген | Ауру анамнезі жиналғ ан (сумбурно) |
| 3.Физикалық тексерістер – жү йемен мү шелердің тексеру ә дістерін дұ рыс қ адағ алай отырып, жү йелер мен мү шелердің пальпациясын, перкуссиясын, аускультациясын жү ргізу | жү йемен мү шелердің тексеру ә дістерін дұ рыс қ адағ алай отырып, жү йелер мен мү шелердің пальпациясын, перкуссиясын, аускультациясын жү ргізу | жү йелер мен мү шелердің пальпациясын, перкуссиясын, аускультациясын жү ргізуде біраз қ елең сіздіктер болды | жү йелер мен мү шелердің пальпациясын перкуссиясын аускультация-сын жү ргізуде біраз қ ателіктер байқ алды | жү йелер мен мү шелердің пальпациясын перкуссиясын аускультациясын жү ргізуде ү лкен қ ателіктер байқ алды |
Бағ алау шкаласы
| Баллмен бағ алау | % орындалуы | Дә стү рлі жү йе бойынша бағ алау |
| 13, 5 -15 | 90 – 100% | Ү здік |
| 11, 3-13, 4 | 75-89 | Жақ сы |
| 7, 5-11, 2 | 50-74 | Қ анағ аттанарлық |
| 7, 5 тө мен | 0 – 49 | Қ анағ аттанарлық сыз |
Зертханалы-аспаптық зерттеу мә ліметтерінің қ орытындысын талдау– жоғ арғ ы балл - 10
Зертханалы-аспаптық зерттеу мә ліметтердің интерпретациясы бойынша критерийді бағ алау
| Сипаттама критерийі | балл | балл | балл | 2 балл |
| 1.Осы ауруғ а сә йкес лабораторлы-аспапты мә ліметтері белгіленді | Осы ауруғ а сә йкес лабораторлы-аспапты мә ліметтері белгіленді | Осы ауруғ а сә йкес лабораторлы-аспапты мә ліметтерде келең сіздіктер жіберілді | Осы ауруғ а сә йкес лабораторлы-аспапты мә ліметтерде біраз қ ателіктер жіберілді | Осы ауруғ а сә йкес лабораторлы-аспапты мә ліметтерде біраз қ ателіктер жіберілді |
| 2. Интерпретация толық кө лемде жү ргізілді | Интерпретация толық кө лемде жү ргізілді | Интерпретацяда біраз келең сіздіктер қ ателіктер болды | Интерпретацияда біраз қ ателіктер болды. | Интерпретацияның болмауы |
Бағ алау шкаласы
| Баллмен бағ алау | % орындалуы | Дә стү рлі жү йе бойынша бағ алау |
| 13, 5 -15 | 90 – 100% | Ү здік |
| 11, 3-13, 4 | 75-89 | Жақ сы |
| 7, 5-11, 2 | 50-74 | Қ анағ аттанарлық |
| 7, 5 тө мен | 0 – 49 | Қ анағ аттанарлық сыз |
Клиникалық диагнозды негіздеу – жоғ арғ ы балл - 5 балл
Клиникалық диагноздың негізделуі бағ асының критерийлері
| критерий | сипаттама | балл | балл | балл | 2 балл |
| Клиникалық диагнозды негіздеу | Белгіледі: шағ ымдары, ауру, ө мір анамнезі, негізгі физикалық тексерістер - осы ауруғ а қ атысты лабораторлы –аспапты мә ліметтер | Белгіледі: шағ ымдары, ауру, ө мір анамнезі, негізгі физикалық тексерістер - осы ауруғ а қ атысты лабораторлы –аспапты мә ліметтер | Негізгі моменттерді белгіледі, бірақ диагноздың негізделуінде біраз қ ателіктер жіберілді. | Негізгі моменттерді белгіледі, бірақ диагноздың негізделуінде біраз қ ателіктер жіберілді. | Клиникалық диагноз негізделбеді |
· Емдеудің негізгі принциптері - 5 балл
4, 5 - 5 балл – егер студент дә лелді медицина арқ ылы емдеу принциптерінде терең жә не екіжақ ты білім мең герсе қ ойылады.
-3, 8 -4, 4 балл – егер студент емдеу принциптерінде білім кө рсетсе, бірақ жауаптарында біраз келең сіздіктер байқ алса, қ ойылады.
-2, 5 – 3, 7 баллов – егер студент емдеуде негізгі принциптерін анық таса, бірақ ешқ андай дә лел болмаса, қ ойылады.
- 2, 5 баллдан аз- дә лелді медицинағ а байланысты емдеу принциптерінде біраз қ ателіктер байқ алды.
IV. Қ орытынды бақ ылау (ситуациялық жағ дайлардың шешілуі) – жоғ арғ ы балл -20 балл
| сипаттама шарттары | балл | Балл | балл | 2 балл | |
| 1 Науқ астың шағ ымдарына байланысты негізгі синдромның белгіленуі | Негізгі синдромның белгіленуі, | Негізгі синдромның белгіленді, бірақ біраз келең сіздіктер байқ алды. | Негізгі синдромның белгіленді, бірақ негізсіз | Негізсіз негізгі синдром белгіленбеді | |
| 2. Аурудың обьективті мә леметтердің интерпретациясы | Аурудың обьективті мә леметтердің интерпретациясы | Аурудың обьективті мә леметтердің интерпретациясында біраз келң сіздіктер жіберілді. | Аурудың обьективті мә леметтердің интерпретациясында біраз қ ателіктер жіберілді | Аурудың обьективті мә леметтері дұ рыс интерпретацияланбады | |
| Тексеру ә дістерінің интерпретациясы, қ осымша мә ліметтерінің таң далануы | Тексеру ә дістерінің интерпретациясы, қ осымша мә ліметтерінің таң далануы | Тексеру ә дістерінің интерпретациясы, қ осымша мә ліметтерінің таң далуында келең сіздіктер байқ алды | Тексеру ә дістері толық кө лемде интерпретацияланбағ ан, қ осымша мә ліметтер осы ауруғ а сә йкес келмейді | Тексеру ә дістері дұ рыс интерпретацияланбағ ан, қ осымша мә ліметтер осы ауруғ а сә йкес анық талмағ ан | |
| 4. Емдеу принциптерінің сипаттамалары | Емдеу принциптерінің сипаттамалары дә лелді медицина арқ ылы белгіленді | Емдеу принциптерінің сипаттамаларында біраз қ ателіктер байқ алды | Барлық емдеу принциптері белгіленбеген | Барлық емдеу принциптерінде біраз жағ дайлар байқ алды |
18-20 балл-ү здік
15-17, 5 балл-жақ сы
14, 8-10 балл-қ анағ аттанарлық
10 баллдан кем-қ анағ аттанарлық сыз
2. Студенттің ө зіндік жұ мысы - 1СӨ Ж=100 балл.
1. Клиникалық жағ дайлық есепті бағ алау критериі
| Шарттары | 5 балл | 4 балл | 3 балл | 2 балл |
| Шағ ымдар мен аурудың анамнезін дұ рыстап сұ растыру | Барлық сұ рақ тар нақ ты кө рсетілген | Аурудың анамнезі мен шағ ымдары аздап нақ ты емес | Алынып отырылғ ан шағ ымдар мен анамнезінде кү рделі қ ателіктер бар | Шағ ымдар мен анамнез дұ рыс емес сұ растырылғ ан |
| Ауру жайлы объективті тү рде дұ рыс тексеру | Объективті тү рде нақ ты қ аралғ ан | Объективті тү рде тексеруде аздап қ ателіктер бар | Объективті мә ліметте кү рделі қ ателіктер бар | Объективті мә лімет мү лдем дұ рыс емес кө рсетілген |
| Қ осымша зерттеу ә дістерінің интерпретациясын дұ рыс сипаттау жә не дә лелді медицина жағ ынан емдеу принциптерінің кө рінісі | Қ осымша керекті зерттеу ә дістерінің барлығ ы дұ рыс сипатталғ ан жә не дә лелді медицина жағ ынан емдеу принциптері кө рсетілген | Қ осымша зерттеу ә дістерінің интерпретациясымен дә лелді медицина жағ ынан емдеу принциптерінде аздағ ан қ ателіктер бар | Қ осымша зерттеу ә дістері кө рсетілген жә не интерпретациясы кезінде кү рделі қ ателіктер кездеседі.Емдеу принцепі кө рсетілген, бірақ дә лелді базаны қ ұ рады. | Қ осымша зерттеу ә дістері мен интерпретациялануы дұ рыс емес.Емдеу принциптері кө рстеілген. |
| Негізгі ә дебиет кө здерін қ олдану арқ ылы заманауи сұ рақ тарды қ ұ растыру.(монография) | Толық тізім кө здері, заманауи сұ рақ тардың жағ дайын кө рсеткен | Толық емес тізім кө здері заманауи сұ рақ тардың жағ дайы кө рсетілген | Тізімде ескірген ә дебиет кө здерін қ олданғ ан, ол заманауи сұ рақ тардың жағ дайын кө рстее алмайды | Тізім жоқ |
| Бақ ылау сұ рақ тарғ а жауап | Материалды терең ә рі жан-жақ ты тү рде жауап берген | Материал тақ ырыбын білу, бірақ жауабында аздап нақ ты емес | 3сұ рақ тың 1-не ғ ана жауап алынғ ан | Сұ рақ тарғ а жауап берілмеді |
Тү зетілген коэффициент: 4
Мысалы: 5 критери бойынша 25 баллдан алды× 4=100балл
2. Емдеу сызбасы бойынша бағ алау нұ сқ асы.
| Шарттары | 5 балл | 4 балл | 3 балл | 2 балл |
| Қ арастырып отқ ан патологиямыздың сызбасымен суретін дұ рыстап қ ұ растыру | Барлық суреттермен сызбалар нақ ты қ ұ растырылғ ан | Аздап толық емес жерлері бар | Мә ліметте кү рделі қ ателіктер кө рстеілген | Мү лдем дұ рыс емес қ ұ растырылғ ан |
| Қ ұ растырылғ ан суреттермен сызбалардың сапасы | Сапасы жоғ ары | Сапасы жақ сы | Сапасы орташа | Ө те тө мен сапада |
| Ең ө зекті мә селе мен резюме | Мә селе кө рсетілген, резюмеде бар | Ө зекті мә селенің кө рінісімен резюмеде аздап нақ ты емес | Ө зекті мә селемен резюмеде кү рделі қ ателіктер бар | Ө зекті мә селемен резюме дұ рыс емес қ ұ растырылғ ан |
| Негізгі ә дебиет кө здерін қ олдану арқ ылы заманауи сұ рақ тарды қ ұ растыру | Толық тізім кө здері, заманауи сұ рақ тардың жағ дайын кө рстететін | Толық емес тізім кө здері, заманауи сұ рақ тардың жағ дайы кө рсетілген | Тізімде ескірген ә дебиет кө здерін қ олданғ ан, ол заманауи сұ рақ тардың жағ дайын кө рсете алмайды | Тізім жоқ |
| Бақ ылау сұ рақ тарғ а жауап | Материалды терең ә рі жан-жақ ты тү рде жауап берген | Материал тақ ырыбын білу, бірақ жауабы аздап нақ ты емес | 3сұ рақ тың 1-не ғ ана жауап алынғ ан | Сұ рақ тарғ а жауап берілмеді |
Тү зетілген коэффициент: 4
мысалы: 5 шарт бойынша 25 баллдан алды× 4=100балл
| Шарттары | 5 балл | 4 балл | 3 балл | 2 балл |
| Мә селенің ө зектілігі мен тұ жырымы | Мә селе кө рсетілген, резюмесі бар | Ө зекті мә селенің кө рінісі мен резюмеде аздап нақ ты емес | Ө зекті мә селемен резюмеде кү рделі қ ателіктер бар | Ө зекті мә селемен резюме дұ рыс емес қ ұ растырылғ ан |
| Науқ астың патологиясы бойынша зерттеу алгоритмі дұ рыс қ ұ растырылғ ан | Алгоритм нақ ты қ ұ растырылғ ан | Алгоритм нақ ты емес қ ұ растырылғ ан | Алгоритмді қ ұ растыруда кү рделі қ ателіктер кеткен | Алгоритм дұ рыс емес қ ұ растырылғ ан |
| Алгоритм қ ұ растыруда сызба мен кестені пайдалану | Жоғ ары сападағ ы иллюстративті ақ парат | Орташа сападағ ы иллюстративті ақ парат | Иллюстративті ақ парат жеткіліксіздігі | Иллюстрация жоқ |
| Негізгі ә дебиет кө здерін қ олдану арқ ылы заманауи сұ рақ тарды қ арастыру | Толық тізім кө здері, заманауи сұ рақ тардың жағ дайы кө рстетілген | Толық емес тізім кө здері заманауи сұ рақ тардың жағ дайын кө рсеткен | Тізімде ескірген ә дебиет кө здерін қ олданғ ан, ол заманауи сұ рақ тардың жағ дайын кө рсете алмайды | Тізім жоқ |
| Бақ ылау сұ рақ тарғ а жауап | Материалды терең ә рі жан-жақ ты тү рде жауап берген | Материал тақ ырыбын білу, бірақ жауабы аздап дұ рыс емес | 3сұ рақ тың 1-не ғ ана жауап алынғ ан | Сұ рақ тарғ а жауап берілмеді |
Тү зетілген коэффициент: 4
Мысалы: 5 шарт бойынша 25 баллдан алды × 4=100балл
3.Рубежді бақ ылау: тестілеу(50 тесттен)-100балл
Тестті бағ алау критерийі
| Баллмен бағ алау | %орындалғ ан | Дә стү рлі жү йемен бағ алау |
| 90-100 | 90-100 | Ү здік |
| 89-75 | 89-75 | Жақ сы |
| 74-50 | 74-50 | Қ анағ аттанарлық |
| 49-дан кем | 49-0 | Қ анағ аттанарлық сыз |
№1 акушерия жә не гинекология
кафедрасының мең герушісі, м.ғ.д. Г.К.Омарова
МАМАНДЫҚ -: 051301-«Жалпы медицина»
№1 Акушерия жә не гинекология кафедрасы