№
| Вид работ
| Тип методического пособия
| Количество страниц
| | Отметка о выполнении
|
Методическое пособие
|
Дисциплина
| Название пособия
|
семестр
|
семестр
|
1. Подготовка к занятиям
|
1.1
| К лекциям по читаемому курсу
| | |
|
|
|
|
1.2
| К лекциям по новому (для преподавателя) курсу
| | |
|
|
|
|
1.3
| К практическим (семинарс-ким) занятиям
| | |
|
|
|
|
1.4
| К практическим занятиям по новому для преподавателя курсу
| | |
|
|
|
|
1.5
| К практическим занятиям с использованием компьютерных программ
| | |
|
|
|
|
1.6
| Проведение дополнительных консультаций, переэкзамено-вок, выполнение студентами пропущенных занятий под руководством преподавателя
| | |
|
|
|
|
1.7
| Разработка текстов лекций по новому курсу
| | |
|
|
|
|
1.8
| Разработка заданий для про-межуточного контроля зна-ний, индивидуальных работ, домашних заданий
| | |
|
|
|
|
2. Написание учебных и методических указаний и подготовка их к изданию
|
2.1
| Подготовка учебника, учеб-ного пособия
| | |
|
|
|
|
2.2
| Для дипломного проектиро-вания
| | |
|
|
|
|
2.3
| Для курсового проектиро-вания
| | |
|
|
|
|
2.4
| Для практических занятий
| | |
|
|
|
|
2.5
| Сборников упражнений, за-дач для самостоятельной ра-боты студентов
| | |
|
|
|
|
3. Разработка основных образовательных программ
|
3.1
| Рабочих программ по курсу
| | |
|
|
|
|
3.2
| Рабочих программ по учеб-ной (производственной) практике
| | |
|
|
|
|
3.3
| Экзаменационных билетов, тестовых заданий
| | |
|
|
|
|
3.4
| Заданий на государственный экзамен
| | |
|
|
|
|
4. Переработка основных образовательных программ
|
4.1
| Рабочих программ по курсу
| | |
|
|
|
|
4.2
| Рабочих программ по учеб-ной (производственной) практике
| | |
|
|
|
|
4.3
| Экзаменационных билетов
| | |
|
|
|
|
4.4
| Заданий на государственный экзамен
| | |
|
|
|
|
5. Разработка и внедрение
|
5.1
| Разработка и внедрение в образовательный процесс активных и интерактивных форм (мультимедийные технологии, тренинги, деловые игры, ситуационные задания и пр.)
| | |
|
|
|
|
Всего по учебно-методической работе:
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | |