![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Навчально-методичне забезпечення заняття
Наочність: (Конкретно вказати: таблиці, схеми, макети, приладдя, реактиви тощо, які використовуються на даному семінарі). Роздатковий матеріал: (Конкретно вказати: таблиці, схеми, тестові завдання, картки контролю, інструкційні картки і таке ін., що використовується на даному семінарі). Технічні засоби навчання: кодоскоп, діапроектор, комп’ютери, мікрокалькулятори та ін.
Рекомендована література Основна: (Конкретно вказати: автор, назва, рік видання). Додаткова: (Конкретно вказати: автор, назва, рік видання).
Х І Д З А Н Я Т Т Я
І. Організаційна частина (2 – 3 хв.)
w привітання викладача зі студентами; w виявлення відсутніх; w перевірка підготовленості групи до заняття.
ІІ. Мотивація та стимулювання навчальної діяльності СТУДЕНТІВ (до 5 хв.) w Повідомлення теми, мети та завдань завдань. w Мотивація вивчення теми (бесіда, що передбачає з’ясування значущості теми і її професійну спрямованість). w Повідомлення плану заняття
ІІІ. Обговорення навчальних питань семінару (70-75 хв.).
Викладач має подбати про поетапне обговорення, сприймання, розуміння, закріплення і застосування студентами вивченої навчальної інформації. Розгляд основних питань семінару відповідно до обраного виду і методики його проведення (див. табл. 1 у метод.вказ.): w Вказуємо поетапно питання, що обговорюються під час заняття згідно плану. w Зазначаємо конкретно методи, прийоми та засоби навчання, що використовуються у процесі обговорення кожного основного питання семінару: P бесіда – (фронтальна, проблемна, дискусія тощо); P розповідь студента, P повідомлення; P виконання індивідуальних завдань (письмових на дошці, побудова та аналіз графіків, проблемних, тестових та ін.); P виконання практичних завдань (проблемних завдань, розрахункових задач тощо); P узагальнення; P порівняння та ін. ІV. Підбиття підсумків заняття (до 5 хв.)
w Коротке повідомлення про виконання запланованої мети, завдань заняття (аналіз того, що було розглянуто). w Мотивація діяльності групи і окремих студентів, оцінювання їхньої роботи.
V. Повідомлення домашнього завдання (2-3 хв.).
*********************************** РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА 1. Артемова Л.В. Педагогіка і методика вищої школи. - К.: Кондор, 2008. -272 с. 2. Асистентська практика студентів – магістрів. Орієнтовна програма і методичні рекомендації щодо проходження асистентської педагогічної практики. Підготовлені кафедрою педагогіки Львівського національного університету імені Івана Франка, березень 2004 р. - https://www.lnu.edu.ua/Pedagogika/pramag.pdf 3. Навчальний процес у вищій педагогічній школі / За ред. Мороза О.Г.- К.: НПУ, 2001. – 338с. 4. Нагаєв В.М. Методика викладання у вищій школі. - К.: Центр учбової літератури, 2007. -232 с. 5. Педагогічна практика студентів: Інструктивні матеріали / Уклад. Д.Д. Герцюк, Т.В. Равчина, С.Б. Цюра, Х.П. Мазе-па. – Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2003. – 80 с. 6. Сліпкань З.І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі. – К.: НПУ, 2000. – 210 с.
|