Обґрунтуйте, які обов’язкові компоненти наукового тексту супроводжуються наведеними означеннями оцінного харак­теру, і підкресліть спільні їх ознаки.

1. Наукова, фундаментальна, актуальна, важлива, ключова, провідна, гостра, прикладна, глобальна, нерозв'язана, дискутабельна, невирішувана, сучасна, першочергова, нагальна.
2. Точна, вичерпна, повна, детальна, суттєва, важлива, цінна, необхідна, одержувана, оперативна, термінова, достатня, нова, поточна, узагальнена, остання,
   об’єктивна, попередня.
3. Першочергова, найближча, кінцева, поставлена, головна, прикладна, конкретна, певна, визначена, окреслена.
4. Наукова, головна, основна, практична, конкретна, ре­альна, поставлена, зазначена, проміжна, комплексна.

5. Бухгалтерська, графічна, судова, кримінальна, сучасна, додаткова, технічна, почеркознавча, термінова.

Відповіді:

а) інформація; б) проблема; в) мета; г) задача; д) експертиза.

20. Обґрунтуйте, що саме характеризують у науковому тексті означення оцінного плану, наведені групами. Підкресліть спільні ознаки цих понять.

1. Важливий, обраний, намічений, подальший, головний, генеральний, вирішальний, новий, перспективний.
2. Науковий, об'єктивний, конкретний, здійснений, усебічний, ґрунтовний, повний, вичерпний, детальний, порівняльний, реальний, глибокий, якісний, кількісний, контекстний.
3. Сучасний, традиційний, допоміжний, основний, статистичний, діалектичний, аналітичний, новий, експериментальний, дедуктивний, соціологічний,
   порівняльно-історичний, емпіричний, провідний.
4. Аналогічний, перевірочний, новий, важливий, цікавий, блискучий, переконливий, унікальний, запланований, здійснений, лінгвістичний, навчальний,
   асоціативний, науковий, технічний.
5. Конструктивний, логічний, досліджуваний, аналізований, описуваний, спостережуваний, технічний, науковий.
6. Вторинний, об’єктивний, мовний, позамовний, головний, суб'єктивний, фінансово-бюджетний, важ­ливий.

Відповіді:.

а) факт; б) напрям; в) метод; г) експеримент; д) аналіз; е) фак­тор (чинник); є) об'єкт.

21. Продовжіть речення.

1) Зміст першоджерела в конспекті може передавати­ся...

2) За походженням конспекти поділяються на:...

3) Тези позбавлені...

4) Кожна теза, що містить нову думку, пишеться...

5) Реферат готується за …

6) Основними компонентами наукової доповіді та статті є…

Назвіть відомі Вам лексико-граматичні засоби для вираження впевненості, припущення, критики (непогодження). Вкажіть, які з них є доречними в тексті рецензії.

Назвіть лексико-граматичні конструкції, які допомагатимуть вам утримувати увагу слухачів при виголошенні наукової доповіді.

Наведіть приклади лексико-граматичних конструкцій, які використовуються автором статті а) для оформлення власного бачення (позиції, точки зору, розуміння тощо) проблеми; б) при узагальненні результатів наукової роботи, та поясніть розділові знаки при них.