Беседа о семье.

Рефлексия.

- О каком дереве и временах года мы говорили?

- Как вы изобразили осенний парк?

- Какие цвета красок использовали для этого?

МОЯ РОДОСЛОВНАЯ. РАССКАЗ ПО КАРТИНЕ И. ЛЕВИТАНА «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследователь- ская, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы.

Цели: обогатить представления о семье: дать первоначальные сведения об истории семьи, родственных отношениях; уточнить наиболее значимую информацию о родных ребенка, необхо­димую для нормальных взаимоотношений (каждый член семьи - личность, но всех объединяют общие дела, радости, семейные традиции); учить строить генеалогическое древо семьи, способ­ствуя осознанию ребенком себя как частицы, причастной к истории и жизни семьи; формировать основы нравственности во взаимоотношениях с родителями, воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи, желание помогать тем, кто в этом нуждается, и заботиться о них; учить различать характерные признаки осени; воспитывать эстетическое восприятие окружающей дей­ствительности и произведений живописи; развивать устную речь.

Планируемые результаты: связно и последовательно рассказывает историю своей семьи, знает ее членов, определяет своих родственников на фотографиях; выстраивает с помо­щью взрослых родословное древо; проявляет положительные эмоции (интерес, радость, восхи­щение) при рассматривании репродукции картины И. Левитана «Золотая осень» и прослушива­нии музыкального произведения П. И. Чайковского «Времена года».

Материалы и оборудование: макет семейного древа; семейные фотографии у каж­дого ребенка; альбомы, карандаши; репродукция картины И. Левитана «Золотая осень»; музы­кальный альбом П. И. Чайковского «Времена года».

Содержание организованной деятельности детей

Организационный момент.

Пальчиковая гимнастика «Семья».

Во время чтения потешки дети поочередно разгибают пальцы из кулака.

Вот дедушка, Вот мамочка,

Вот бабушка, Вот деточка моя.

Вот папочка, Вот и вся семья.

- Как одним словом можно назвать всех, кого мы перечислили? Какими еще словами можно назвать членов семьи? (Родные, родители, родственники, родичи.)

Беседа о семье.

- Послушайте, как про своих родных рассказывает в стихотворении Яна Ким маленькая де­вочка.

Мама с папой - моя родня, Нет роднее родни у меня. И сестренка - родня, и братишка, И щенок лопоухий Тишка.

- Правильно ли девочка назвала членов своей семьи? Разложите фотографии всех, кто живет в вашей семье, перед собой. Внимательно всмотритесь в лица каждого члена вашей семьи. Вспомните, что каждый чем-то отличается друг от друга - и внешне, и характером, и тем, чем любит заниматься. Расскажите об этом. (Рассказы детей.) Мы услышали много интересного о ваших родственниках. Они - ваша семья, каждый из вас - это человек, который достоин любви, заботы и уважения.

- Давайте еще раз расскажем потешку про семью, но теперь загибая пальцы в кулак. Почему про семью говорят: семья крепкая, как кулак? Вспомните рассказ Л. Толстого «Сыновья». Поче­му мальчики не смогли сломать веник? Какой наказ давал отец сыновьям? Как нужно жить в се­мье? Как друг к другу должны относиться родные люди? Да, издавна русский народ называл се­мью крепостью, ценил среди родных взаимовыручку, поддержку в делах, беде и горе, и радость была одна на всех. Тем и крепка была русская семья. Как об этом говорится в народе? («В родной семье и каша слаще», «В семье лад, так не нужен и клад».)

- Поиграем в игру «Закончи предложение». Доскажите: «Если мама и папа дома, то мне...», «Если я без родителей, то мне...». Вы заметили, что с родителями вам тепло, радостно, весело, даже мы, взрослые, отогреваемся душой возле своих стареньких родителей. Вот и говорится в народе: «Вся семья вместе, так и душа на месте». Как вы понимаете эту пословицу?