Медико-педагогічний контроль за фізичним вихованням.

Медико-педагогічний контроль за фізичним вихованням забезпечує комплексне здобуття відомостей про стан цієї роботи в дошкільному навчальному закладі спільними зусиллями медичних працівників (лікаря, медсестри) та педагогів (завідувача, старшого вихователя і за участі інструктора з фізичної культури, вихователів).

Змістові напрямки медико-педагогічного контролю:

ü контроль за станом здоров’я, нервово-психічного та фізичного розвитку дітей: медичні огляди з комплексним медичним обстеженням; функціональні проби на визначення можливостей серцево-судинної та дихальної систем; розподіл дітей на медичні групи для фізкультурних занять і загартування; індивідуальні призначення обсягів, доз фізичних навантажень у руховому режимі та загартуванні; своєчасний перегляд питань про переведення дітей з однієї медичної групи в іншу та про зміну медичних призначень; визначення динаміки фізичного розвитку дітей і показників захворюваності у кожній групі та дошкільному закладі загалом;

ü контроль за розвитком рухів і фізичних якостей у дітей (на початку та в кінці навчального року): обстеження фізичної підготовленості дітей за середніми показниками розвитку рухів і фізичних якостей з урахуванням кількісних і якісних показників рухової підготовленості хлопчиків і дівчаток; аналіз динаміки змін у розвитку рухів і фізичних якостей дітей відповідно до програмних нормативів для різних вікових груп;

ü оцінка організації, змісту, методики проведення форм роботи з фізичного виховання: їх систематичність, тривалість та раціональність розподілу часу між структурними частинами; зміст, послідовність дібраних вправ та інших засобів, їхнє дозування; норми загартування; методи і прийоми проведення кожного заходу; раціональність вибору способів організації дітей та використання інвентаря; попередження травматизму у дітей; відповідність теми і змісту заходів наміченим завданням та обраній формі проведення, ступінь реалізації поставлених завдань тощо;

ü оцінка впливу різних організаційних заходів на дитячий організм: щомісячне визначення загальної і моторної щільності фізкультурних занять, інших форм роботи (індивідуальне хронометрування) та ступеня фізичних і психічних навантажень на дитину (візуальна оцінка зовнішніх ознак утоми; підрахунок частоти дихання; пульсометрія, яка слугує основою для побудови фізіологічної кривої фіззаняття – графіка пульсометрії);

ü контроль за реакціями на загартування у дітей, особливо у новачків та ослаблених; узагальнення даних про стан здоров’я та про зміну показників захворюваності;

ü контроль за організацією рухового режиму: доцільність і достатність поєднання в режимі дня різних форм роботи з фізичного виховання; визначення шляхом хронометрування та аналіз показників тривалості виконуваних рухів за день чи за інший часовий відрізок протягом дня залежно від віку і статі дітей, пори року тощо.

Фізичний розвиток дошкільнят, їх загартування багато в чому залежать від сумлінної роботи вихователя групи та інструктора чи вихователя з фізичної культури дошкільного навчального закладу, які організовують фізичне виховання дітей згідно з Наказом Міністерства освіти і науки України від 02.08.2005 р. № 458. Розвиток фізичних рухових якостей дошкільнят у значній мірі залежить від застосування рухливих ігор, у тому числі і народних. При цьому у фізичному вихованні значна роль відводиться і батькам, без активної участі яких неможливо забезпечити фізіологічні потреби у руховій активності дитини.

У загальноосвітніх навчальних закладах фізичне виховання регламентується цілою низкою законодавчих актів, які постійно оновлюються.

3. Домашнє завдання: вивчити тему за підручником, підготуватися до семінарського заняття.