Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Подбор подходящих игрушек для детей с различными видами сложности нарушений
| Когда ребенок умеет | Стимулируется | Рекомендуемые игрушки |
| Следить глазами за предметами | Движения глаз, внимание к движению | Цветные картинки, движущиеся игрушки, подвешенные на/около кровати |
| Реагировать вниманием на звуки | Способность слушать (быть внимательным к звукам, не просто пассивно слушать) | Бубенчики или движущиеся /звенящие игрушки, подвешенные на/около кровати |
| Подносить руки ко рту | Исследование ртом игрушек, удерживаемых руками | Твердые легкие предметы, которые можно держать и грызть, например: ложки, колечки для зубов |
| Лежать вытянувшись на животе | Переворачивание и движение в положении лежа | Легкие игрушки, движущиеся при прикосновении, например: мячи, цилиндрические предметы (пластиковые бутылки) |
| Давать и брать предметы | Хватание и высвобождение предметов; поднесение рук прямо к своему лицу; прием- передача предметов от взрослых | Предметы, которые легко схватить и перекладывать из рук в руку, например: связки ключей, деревянная ложка, катушки ниток |
| Держать предметы, проявлять интерес к другим лицам | Изучение лиц и осознание собственной личности | Зеркало (должно быть маленьким и защищенным пластиком или тканью) |
| Манипулировать пальцами и зрительно обследовать предметы | Координация рук во время игры, пальцы в движении, зрительное исследование | Предметы, которые можно исследовать пальцами: щетка для волос, пластмассовая кружка, полая трубка |
| Иметь живой взгляд | Координация «руки-глаза» | Подвешенные предметы - качающиеся или производящие шум при прикосновении, пары предметов, вызывающие стук при ударе один о другой |
| Следит взглядом за происходящим, когда… | Понимание связи между причиной и следствием | Как указано выше; кубики, стучащие один об другой при разрушении ребенком башни, сконструированной взрослыми; качающиеся игрушки |
| Сидит при наличии поддержки | Исследование эффекта, производимого движением рук. Ощупывание предметов обеими руками. | Специальные места для игр, формы для ощупывания |
| Спонтанно ударяет по столу, позднее — обеими руками | Более точная координация «глаза-руки», более координированный удар | «Стучащие» игрушки, барабан с двумя палочками |
| Тащить и толкать что- либо вперед | Повышение подвижности и способности исследовать | Большие и маленькие мячи, коляска |
| Имитировать звуки, понимать простые слова и выражения | Простая имитация, понимание простых рисунков | Книги на тканевой основе, игрушечный телефон |
| Смотреть рисунки и подбирать предметы | Способность подбирать подходящие один к другому предметы | «Домино» с рисунками |
| Видеть связь между предметом и «приемником», класть предмет в «приемник» | Координация «руки-глаза»; распознавание отчетливых форм; умение класть предмет в «приемник» и вынимать его оттуда | Почтовый ящик, маленькие предметы, которые не могут быть проглочены, коробки для их складывания и вынимания, игрушки, которые вставляются одна в другую |
| Подражать домашним делам взрослых | Символические игры | Веник и совок, щетка для волос и расческа, игрушечная мебель |
| Ударять предметы обеими руками | Координация «руки-глаза», умение делать удары более осознанно | Барабан с двумя палочками, игрушечный молоток |
| Воспринимать куклу как девочку, игрушечную машинку как настоящую (не только как простые предметы) | Более сложные символические игры | Игрушечная мебель, гараж, шоссе, железная дорога |
| Держать карандаш | Более точная координация «глаза-руки», малеванье и (позднее, если возможно) копирование | Бумага и цветные карандаши для рисования и карандаш с насадками для их утолщения |
| Конструировать башню из множества кубиков | Простые виды конструирования | Кубики, конусы для конструирования |
| Считать предметы, подбирать рисунки | Подбор рисунков, счет предметов, понимание сущности счета | «Домино» с рисунками и номерами |
Данный материал представлен по изданию: Исследование факторов попадания детей с особыми потребностями в государственные воспитательные учреждения и 2 модели инновационных социальных услуг для детей с ограниченными возможностями и их семей, С-Петербург, 2010.
| <== предыдущаЯ лекциЯ | | | следующаЯ лекциЯ ==> |
| Я догоню вас на небесах | | | Антигенные свойства. |
Данная страница нарушает авторские права?