Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Структура урока
|
|
План-конспект
По предмету: Методика преподавания изобразительного искусства.
Тема: Взаимосвязь изобразительного и декоративного начала в конструировании изделий. «Ярмарка игрушек».
Выполнила:
студентка 4 курса, группы 41-1
Трусакова Татьяна
Владимировна
Тема урока: Взаимосвязь изобразительного и декоративного начала в конструировании изделий. «Ярмарка игрушек».
Цели урока:
- Познакомить детей с промыслом дымковской игрушки.
- Научиться выделять характерные особенности росписи дымковской игрушки (круги, волнистые, точки, горошины, клетки).
- Формировать у учащихся умение рисовать кистью элементы узора.
- Развивать творческие способности у учащихся.
- Развивать гармоничное цветовосприятие.
- Воспитывать интерес и любовь к народным промыслам своей страны.
Задача: Выполнить рисунок на картонной заготовке в стиле дымковской игрушки акварелью (гуашью), формируя представление о выразительном аспекте формы в станковой графической композиции.
Тип урока: урок – игра.
Материалы и инструменты: бумага (200× 150), акварель(гуашь), макет игрушки(лошадь, баба и т.д.), кисти, тряпочка.
Зрительный ряд:
1.Объекты изображения:
1.1. Образец работы Трусакова Т.
2. Произведения искусства и их воспроизведение:
2.1. Дымковская игрушка. Работы мастера А.А. Мезриной
2.2. Филимоновская игрушка. Работы мастера Елены Кеханди
2.3. Каргопольская игрушка. Работы мастера В.Д. Шевелева
3. Дидактическая наглядность:
3.1. Таблица «Этапы росписи дымковской игрушки».
3.2. Таблица «Этапы росписи филимоновской игрушки».
3.3. Таблица «Этапы росписи каргопольской игрушки».
4. Образцы и примеры работ:
4.1. Волченко Наталья
4.2. Жилинская Ирина
4.3. Федянина Настя
Литературный ряд:
Фрагмент №1
«Барашек-свисток «Утка-Марфутка
Левый рог-завиток Бережком идёт,
Правый рог- завиток, Уточек- Марфуточек
На груди- цветок». Купаться ведёт».
Музыкальный ряд: русская народная музыка.
Список литературы:
1)Изобразительное искусство в начальных классах: пособие для учителя / Б.П. Юсов, Н.Д. Минц, 2-е изд., перераб. и доп. – Минск, 1992.
2) Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изо в школе. - М.: Агар, 1998.
3) Самостоятельные письменные работы по курсу методика преподавания изобразительного искусства: Методические рекомендации для студентов художественно-графического факультета / УО «ВГУ им. П.М. Машерова»; Сост. Волканова С.А. – Витебск: Издательство ВГУ им. П.М. Машерова, 2001.
4) Сокольникова Н. М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе: учеб. пособие для студентов высш. пед. уч. заведений / Н.М. Сокольникова. – 2-е изд., стер. – М., 2003.
5) Шешко И.Б. Построение и перспектива рисунка / И.Б. Шешко. – 2-е изд., доп. – Минск, 1973.
6) Энциклопедический словарь юного художника/сост. Н.И. Платонова, В.Д. Синюков. – М.: педагогика, 1983.
Структура урока
| №п/п | Компоненты (этапы) | Время | Наглядность |
| 1. 1.1. 1.2. 1.3. | Мотивационный этап урока Приветствие. Подготовка к выставке. Развитие художественных навыков. | 3 мин. 1 мин. 1 мин. 1 мин. | 1.1. |
| 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. | Информационный этап Ярмарка народных игрушек. Деление на группы-артели по видам художественных промыслов. Формирование представления о выразительном аспекте формы в декоративной композиции. Основные элементы росписи. Воспитывать патриотическое отношение к деятельности художников в окружающей природе. | 15 мин. 3 мин. 3 мин. 3 мин. 3 мин. 3 мин. | 2.1. – 2.3. 2.1.- 2.3. |
| 3. 3.1. 3.2. 3.2.а 3.2.б 3.2.в 3.2.г 3.2.е 3.2.д | Практический этап Упражнение «Сравни изображение». Выполнение задания: Определить масштаб и характер изображения и правильно расположить лист бумаги. Определить центр композиции. Выполнить линейный рисунок карандашом. Сделать цветовой рисунок. Передать настроение композиции. Обобщить и завершить работу. | 20 мин. 2 мин. 18 мин. 2 мин. 2 мин. 2 мин. 2 мин. 2 мин. 2 мин. | 3.1. – 3.3. |
| 4. 4.1. 4.2. 4.3. | Подведение итогов урока (рефлексия). Вопросы по пройденному материалу. Оценка работ. Рефлексия. | 7 мин. 2 мин. 3 мин. 2 мин. | 4.1. – 4.3. |