![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Юридичний факультет
Форма № Н - 3.04 Київський університет туризму, економіки і права Кафедра соціально-гуманітарних дисциплін
“ ЗАТВЕРДЖУЮ ” Проректор з НМР
____________ Г. С. Цехмістрова “______”_______________2014 року
РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА напрям підготовки 6.030402 «Правознавство» Юридичний факультет
Київ – 2014 рік Робоча програма «Університетська освіта» для студентів напряму підготовки 6.030402 «Правознавство». – К.: КУТЕП, 2014. - 21с.
Розробник: Мороз Л.В., кандидат педагогічних наук, доцент
Робоча програма затверджена на засіданні кафедри соціально-гуманітарних дисциплін Протокол від “03”березня 2014 року № 5
Заступник завідувача кафедри ___________ С.В. Горський
Схвалено Вченою радою Юридичного факультету
Протокол від “__”_______ 2014 року № ___
Координатор напряму підготовки _________ І.С. Куненко
Ó Мороз Л.В., 2014 рік Ó Видавець КУТЕП, 2014 рік 1. Опис навчальної дисципліни
Примітка. Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить: для денної форми навчання – 50/50 для заочної форми навчання – 10/50
2. Мета та завдання навчальної дисципліни Сьогодні вища освіта є одним з визначальних чинників відтворення інтелектуальних і продуктивних сил суспільства. У розвитку духовної культури українського народу освіта постає запорукою майбутніх успіхів у зміцненні та утвердженні авторитету України як суверенної, незалежної, демократичної, соціальної та правової держави - повноправного члена європейської та світової спільноти. Розвиток вищої освіти в Україні характеризується процесом її інтеграції у світовий освітній простір при збереженні традицій національної вищої школи. На цьому шляху постає ряд важливих питань щодо удосконалення нагромадженого досвіду шляхом оптимізації мережі вищих навчальних закладів, підвищення кадрового, науково-методичного та матеріально-технічного забезпечення галузі. Однією з найважливіших сфер розвитку євроінтеграції є сфера вищої освіти, де вона набула форм Болонського процесу. Метою введення дисципліни «Університетська освіта» у навчальний план для студентів денної та заочної форм навчання є підготовка студентів до навчання в університеті відповідно до сучасних інтегрованих процесів у європейській освіті в контексті приєднання вітчизняної вищої освіти до Болонського процесу. Завдання навчальної дисципліни: - ознайомлення з основними принципами кредитно-модульної системи організації навчального процесу; - ознайомлення з основними формами та методами навчання в університеті; - формування знань з історії вітчизняної вищої школи, галузевої освіти, системи вищої освіти інших країн світу; - ознайомлення з правилами роботи в бібліотеці - ознайомлення з основними формами самостійної роботи студентів. До закінчення курсу студенти мають: оволодіти практичними уміннями самостійної організації навчання в університеті; засвоїти правила користування бібліотечними фондами; оволодіти навичками конспектування, узагальнення інформації шляхом написання рефератів, есе, доповідей, презентацій.
3. Програма навчальної дисципліни Тема 1. СИСТЕМА ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ Загальні засади побудови вітчизняної системи вищої освіти. Основні функції вищої освіти. Структура системи вищої освіти в Україні. Історія становлення вищої школи у світі та в Україні. Законодавство про вищу освіту в Україні. Система управління вищою освітою та її рівні. Тема 2. УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА В КОНТЕКСТІ БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ Болонський процес - процес європейських реформ. Європейська система перезарахування кредитів. Адаптація Європейської системи перезарахування кредитів у вищій освіті України. Особливості складання індивідуального навчального плану студента. Система оцінювання навчальних досягнень студента в КУТЕП Тема 3. ОСНОВНІ ФОРМИ І МЕТОДИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ В УНІВЕРСИТЕТІ Лекція і семінар як основні форми навчальної діяльності у ВНЗ. Індивідуально-консультативні заняття (консультація, індивідуальне завдання, курсова, дипломна, магістерська роботи). Контрольні заходи оцінювання навчальних досягнень студентів. Класифікація лекцій за способом викладу навчального матеріалу. Типи семінарських занять. Тема 4. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ УНІВЕРСИТЕТУ Самостійна робота як форма організації навчального процесу. Конспектування як процес розумової переробки тексту. Особливості написання рефератів, есе; підготовки доповідей, усних презентацій. Бібліотека університету та правила користування інформаційно-бібліотечними фондами
4. Структура навчальної дисципліни
5. Теми та плани лекційних занять Тема 1. СИСТЕМА ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ Мета. Розкрити сутність системи вищої освіти України, розвивати прагнення до освіти протягом всього життя. Основні поняття: система освіти, вища освіта, неповна вища освіта, базова вища освіта, повна вища освіта, освітній рівень, освітньо-кваліфікаційний рівень, молодший спеціаліст, бакалавр, магістр, університет, заочна форма навчання, очна (стаціонарна) форма навчання; ліцензування ВНЗ, акредитація ВНЗ, самоосвіта; План 1. Загальні засади побудови вітчизняної системи вищої освіти 2. Основні функції вищої освіти 3. Структура системи вищої освіти в Україні Література: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 12, 15, 17, 18, 19, 20, 22. Тема 2. УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА В КОНТЕКСТІ БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ Мета. Розкрити сутність основних положень Болонського процесу, властивості ЄСПК; розвивати навички порівнювати та аналізувати навчальний матеріал Основні поняття: Болонський процес, заліковий кредит, змістовий модуль, індивідуальний навчальний план студента, інформаційний пакет, нормативні навчальні дисципліни, вибіркові навчальні дисципліни, кредитно-модульна система навчання, Європейська кредитно-трансферна система План 1. Болонський процес - процес європейських реформ 2. Європейська система перезарахування кредитів 3. Адаптація Європейської системи перезарахування кредитів у вищій освіті України Література: 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 17, 18, 20, 22. Тема 3. ОСНОВНІ ФОРМИ І МЕТОДИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ В УНІВЕРСИТЕТІ Мета. Розкрити сутність форм і методів навчання в університеті, розвивати прагнення бути активним учасником навчального процесу. Основні поняття: зміст освіти, стандарт вищої освіти, освітня характеристика, освітньо-кваліфікаційна характеристика, форма навчання, академічна година, академічний рік, метод навчання, навчальна лекція, семінарське заняття, лабораторна робота, практичне заняття, програма навчальної дисципліни. План 1. Лекція і семінар як основні форми навчальної діяльності у ВНЗ 2. Індивідуально-консультативні заняття (консультація, індивідуальне завдання, курсова, дипломна, магістерська роботи) 3. Контрольні заходи оцінювання навчальних досягнень студентів Література: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 12, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 22. Тема 4. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ УНІВЕРСИТЕТУ Мета. Розкрити особливості видів самостійної роботи студентів університету; розвивати навички самостійної роботи. Основні поняття: самостійна робота, есе, конспект, реферат, презентація, доповідь, курсова робота, дипломна робота. План 1. Самостійна робота як форма організації навчального процесу 2. Конспектування як процес розумової переробки тексту Література: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 12, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23. 6. Теми та плани семінарських занять
7. Самостійна робота
8. Індивідуальні завдання Тема 2. УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА В КОНТЕКСТІ БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ 1. Зробіть порівняльний аналіз системи вищої освіти України і однієї із зарубіжних країн 2. Підготуйте (проаналізуйте) доповідь (реферат) на одну з тем: 1. Соціально-економічне значення університетської освіти 2. Місце і роль університетської освіти в механізмі соціалізації людини 3. Студентський контингент і тенденції його змін в сучасній Україні 4. Ставлення студентів до навчання і чинники, які його визначають 5. Виховний потенціал університетської освіти: основні характеристики та ресурсні можливості 6. Університетська освіта як соціальне замовлення 7. Університетська освіта і проблеми трудової міграції 8. Шанси різних груп молоді на доступ до університетської освіти 9. Друга вища освіта як спосіб адаптації людини до ринку праці 10. Сучасний стан і перспективи розвитку державної і недержавної університетської освіти в Україні 11. Права і статус випускників університетів в Україні 12. Якість університетської освіти як чинник її конкурентоспроможності 13. Сучасні моделі університетів 14. Комерціалізація університетської освіти в Україні та її соціально-економічні наслідки 15. Імідж сучасного університету: проблеми його створення і поширення 16. Конкуренція як стимул розвитку університетської освіти в Україні 17. Вплив рейтингу університету на його конкурентоспроможність Тема 3. ОСНОВНІ ФОРМИ І МЕТОДИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ В УНІВЕРСИТЕТІ 1. Підготуйте реферат на одну з тем: - Чинники успішності студентів університету - Ціннісні орієнтації студентів ВНЗ України - Роль самоосвіти в сучасному світі - Стосунки “викладач-студент” як проблема культури - Інновації в технологіях навчання в університеті - Можливості використання Інтернету в університетській освіті Тема 4. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ УНІВЕРСИТЕТУ 1. Напишіть есе на одну із запропонованих тем: – Я і моя майбутня професія – Чому я обрав навчання в КУТЕП? – Ідеальний образ викладача університету – Якою я хочу бачити університетську бібліотеку? – Роль самоосвіти у формуванні майбутнього фахівця – Університетська освіта і кар’єрні амбіції людини в сучасному світі – Одержання диплома як мотивація до навчання в КУТЕП – Історія становлення та розвитку обраного напряму підготовки фахівців – Чим мене приваблює навчання у вищому навчальному закладі? – Як реалізується право на освіту в Україні? – Що варто змінити в системі юридичної освіти? – Що мотивувало вибір моєї майбутньої професії?
|