Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Практическая работа № 3.
|
|
«Простые суждения»
| Задание 1. Установите состав и вид следующих суждений: | ||
| (ПРИМЕР) 1.Ликург – великий законодатель древности. | Частноутвердительное «I», частное, определенное | |
| 2. Все сделки, не соответствующие требованиям закона, являются недействительными. | ||
| 3. Некоторые города расположены между Москвой и Одессой. | ||
| 4. Некоторые студенты нашего факультета знают польский язык лучше, чем английский. | ||
| 5. Все студенты сдают какие-то экзамены. | ||
| Задание 2. Найдите субъект, предикат и связку в суждении. Определите распределенность терминов | ||
| (ПРИМЕР) 1. «Все адвокаты – юристы» | субъект «Все адвокаты» в полном объеме, т.е. он распределен (S+), но «юристы» - не составляют весь объем предиката, значит, предикат не распределен (Р-). | |
| 2. У некоторых студентов отличная память. | ||
| 3. Сумма квадратов катетов равна квадрату гипотенузы. | ||
| 4. Уважительное отношение к другим способствует успешности в жизни. | ||
| 5. Ответственное отношение к делу очень тесно связано с уверенностью в себе. | ||
Практическая работа № 4
«Сложные суждения»
| Задание 1. Какой смысл можно придать союзам, входящим в следующие суждения, если принять эти суждения за истинные: | ||
| (ПРИМЕР) 1. Для увеличения производства товаров целесообразно ликвидировать монополию производителей и освободить цены. | Соединительный | |
| 2. У народа нет друзей, а есть только временные союзники (Де Голль). | ||
| 3. Преступное деяние могло быть совершено в состоянии физиологического или патологического аффекта. | ||
| Задание 2. Какой смысл строгой или нестрогой дизъюнкции можно придать союзу «или» в следующих суждениях, если принять их за истинные: | ||
| (ПРИМЕР) 1.Националистическая и шовинистическая пропаганда может осуществляться устно или письменно. | Строгая | |
| 2. Это деяние является противозаконным или не является противозаконным. | ||
| 3. Он способный или прилежный. | ||
| 4. Он учится в институте или на курсах иностранных языков. | ||
| 5. Он совершил это преступление или не совершал этого преступления. | ||
| Задание 3. Установите вид сложного суждения, укажите его составные части (простые суждения), запишите суждения с помощью символов, используя логические связки. | ||
| (ПРИМЕР) 1. Амнистия может быть общей или частичной. | Разделительное (дизъюнктивное) суждение, состоящее из двух простых: 1) Амнистия может быть общей (p). 2) Амнистия может быть частичной (q). В символической записи p V q – дизъюнкция. | |
| 2. Мы никогда не будем умны чужим умом и славны чужой славою (Карамзин). | ||
| 3. Двери были либо с витражами, либо без них. | ||
| 4. Шторма бояться - в море не ходить. | ||
Практическая работа № 5