Готовность ребенка к школе.

По Гальперину П.Я.

Формирование произвольного поведения, когда ребенок может подчиниться школьным правилам

Овладение средствами и эталонами познавательной деятельности, которые позволяют ребенку перейти к пониманию сохранения количества.

Переход от эгоцентризма к децентрации.

Мотивационная готовность к школе (Эльконин Д.С.)

(принятие новой позиции)

Интеллектуальная готовность.

- ориентировка в окружающем.

- запас знаний

- развитие мыслительных процессов (обобщение, сравнение, классификация)

- развитие памяти (образной, механической, смысловой)

Волевая готовность.

Психологические причины трудностей в младшей школе

Физическое развитие младшего школьника

- Созревание скелета

- Смена молочных зубов

- Небольшой скачок роста переднего мозга (лобные доли отвечают за мышление и сознание)

- К 8 годам мозг ребенка = 90% от величины взрослого мозга

Летний ребенок весит в среднем 20, 5 кг и его рост около 106 см.

Лет

Устойчивое увеличение роста и веса

Устойчивый рост физической силы у мальчиков и девочек

Совершенствование грубой моторики

Более полное использование возможностей всех частей тела.

Повышение вариативности исполнения освоенного действия, но еще без увязывания с другими действиями

Лет

Скачок роста у девочек

Увеличение физической силы у девочек, сопровождаемое снижением гибкости

Созревание и развитие всех частей тела, участвующих в движении (вт.ч. и в координации движений)

Способность объединять моторные навыки в более сложные действия

Улучшение способности сохранять равновесие.

Учебная деятельность

Новая социальная ситуация:

две системы отношений - ребенок – учитель

ребенок – дети

Усваивая знания, ребенок сам в них ничего не меняет (ничего не привносит) Объектом изменений в учебной деятельности становится сам ребенок

Структура учебной деятельности (по Д.Б.Эльконину)

Мотивация учения

Учебная задача

Учебные действия

Действия контроля