Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Самоанализ воспитательного дела
|
|
Анализ подготовительного этапа воспитательного дела.
Внеклассное мероприятие «Я и мое здоровье» (информационный час) проходило 14.10.2014 в виде беседы, с 10 «Б» классом в ГУО «СШ №1 г.Каменца».Выбор данной формы воспитательного дела был обусловлен системой воспитательной работы образовательного учреждения.
Цель воспитательного дела - Помочь ученикам осознать важность разумного отношения к своему здоровью с самих ранних лет, определить свои вредные привычки. Ученики должны понять, что здоровье во многом определяет качество жизни. Мною выполнялись функции рассказчика
1.Анализ содержания воспитательного дела.
В содержание воспитательного дела входит беседа на тему «Мои вредные привычки» и тест.
Содержание мероприятия полностью соответствовало поставленным целям. Мероприятие проходило организованно. Учащиеся старались участвовать в беседе, старались откровенно говорить о своих вредных привычках и отвечать на вопросы в тесте.
2.Результативность воспитательного дела/ мероприятия.
В ходе мероприятия были разрешены все поставленные цели и задачи благодаря крепко установившимся учебно-эмоциональным связям между учителем и классом. Методика проведения информационного часа соответствовала особенностям детского коллектива, а именно их эмоционально-творческому потенциалу. Ребята старались принимать активное участие в мероприятии. Самыми удачными моментами можно считать откровенные ответы учащихся на поставленные вопросы о вредных привычках. В целом мероприятие прошло успешно и удачно, положительно повлияло на учебный и творческий потенциал как учителя, так и учащихся.
2.
СХЕМА ИЗУЧЕНИЯ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА
Государственного учреждения образования «Средняя школа №3 г.Белоозёрска»
Адрес Брестская область, Берёзовский район, г.Белоозёрск, пр.Мира, 7
Телефон 28 1 30
ДиректорЯнущик Виталий Викторович
Заместитель директора по учебной работе Русс Татьяна Николаевна
Заместитель директора по воспитательной работе Микитич Татьяна Васильевна
Учитель истории и классный руководитель Третьяк Галина Семёновна
Педагог-психолог Зорко Елена Васильевна
Педагог социальный Усовская Елена Кузьминична
Сведения о 11 «А» классе
| Критерии характеристики | Результаты психолого-педагогического исследования | Примечания, дополнительные сведения |
| Размер и композиция класса/группы | ||
| Количество учащихся в классе | ||
| Соотношение мальчиков и девочек | 9 мальчиков, 13 девочек | |
| Наличие учеников с особенностями психофизического развития | - | |
| Учебная деятельность | ||
| Уровень успеваемости | достаточный | |
| Отношение к учебной деятельности | Класс изучает на повышенном уровне математику и физику, поэтому учащиеся ориентированы на учебную деятельность | |
| Дисциплина | дисциплинированы | |
| Внеучебные интересы класса | Бруйло Елизавета, Завадич Станислав и Мацепура Захар занимаются в танцевальном коллективе «Журавинка» Мелех Олег, Мелех Владимир, Мацепура Захар занимаются в объединении по интересам «Столярное дело» | |
| Содержание интересов и формы их проявления | Участие в школьных и районных конкурсах, олимпиадах | |
| Общественная жизнь класса | Кирилюк Анастасия, Савчук Анна, Николайчук Софья являются членами БРСМ, активно участвуют во всех мероприятиях | |
| Структура коллектива | ||
| Формальные и неформальные лидеры (указать имена учащихся). | Мелех Владимир, Кирилюк Анастасия | |
| Актив класса (указать фамилии) | Кирилюк Анастасия, Мацепура Захар, Мелех Владимир, Мелех Олег, Бруйло Елизавета, Савчук Анна, Беринчик Диана | |
| Наличие изолированных (если имеются, указать имена и причины). | - | |
| Взаимоотношения внутри коллектива | дружелюбные |
3.
СХЕМА АНАЛИЗА ПЛАНА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
| № п/п | Содержание анализа | Фиксация результатов |
| 1. | Структура плана | «Я – человек», «Моя Родина», «Мир прекрасного», «За здоровый образ жизни» |
| 2. | Основные целевые установки воспитательной работы | Развитие чувства патриотизма, любви к Родине и прекрасному, понятия ЗОЖ |
| 3. | Основные формы работы | Беседы, конференции, презентации, игры, экскурсии, кинолектории |
| 4. | Ключевые дела класса в течение учебного года | Проведение мероприятий, связанных с календарными праздниками |
| 5. | Формы и содержание индивидуальной работы с учащимися | Рефераты, презентации, видеофильмы |
| 6. | Формы работы с родителями | Родительские собрания |
| 7. | Содержание работы с педагогическим коллективом, педагогом социальным, психологом (если есть раздел в плане) | Изучение психологического и социального состояния и благополучия учащихся в школе и вне ее стен |
План-график работы и фиксация ее результатов
| № п/п | Содержание работы | Дата проведения | Самоанализ проделанной работы |
| Установочная конференция | 20.09 | Участие в установочной конференции. Выступление методистов и руководителей практики. Были раскрыты цели, задачи и содержание практики. Так же были получены задания и рекомендации на период практики. Для прохождения практики янаправлена в ГУО «СШ №3 г. Белоозёрска». | |
| Знакомство со школой | 29.09 | Состоялось знакомство с учебным заведением и руководством школы.Школа средняя, городская. Работает в 2 смены с 7.30 до 18.30. Школа сегодня – это 741 учащийся. В школе работает в этом учебном году 65 педагогических работников, из которых 28 с высшей категорией, 22 – с первой, 9 – со второй, 6 – без категории. Цель работы школы в 2014/15 уч. г. — создание оптимальных условий для раскрытия потенциала обучающихся, формирования творческой личности, способной успешно функционировать в системе современных отношений. Ученики школы ежегодно принимают участие в 1–3-ем турах республиканских олимпиад по учебным предметам, районных конкурсах. Школа гордится своими победителями. В выборе форм внеурочной деятельности приоритет отдается желанию ребенка и его родителей. В школе организованы факультативы гуманитарной, природоведческо-математической, обществоведческой, спортивной направленности. Проводятся поддерживающие, стимулирующие занятия и платные курсы по всем предметам учебного плана. Предоставлено право выбора объединений по интересам. | |
| Знакомство с классом | 30.09 | Во вторник, 30 сентября, состоялось моё первое знакомство с классным руководителем и классом. Обсудили с классным руководителем планы на ближайшую неделю. Она вкратце ввела меня в курс дела по классу, составу, особенностям коллектива. В дневнике классного руководителя я изучила социальный паспорт учащихся. | |
| Изучение классного журнала. Посещение уроков | 01.10. | Начала изучать журнал 11 «А» класса. Из негоя узнала, что в классе обучается 22 учащихся в этом классе: 9 юношей и 13 девушек. Количество полных семей в классе, значительно превышает количество неполных. Познакомилась с информацией о состоянии здоровья учащихся («Лист здоровья» и «Показания физической подготовленности»). Следует отметить, что большая часть класса входит в основную группу, за исключением Бруйло Елизаветы (СМГ) и Николайчук Софьи (ЛФК). Посетилау закрепленного за мной класса информационный час «По страницам газеты «Знамя юности». Посмотрела на учеников во вне учебной среде. Также стал делать пометки себе в ежедневник для составления характеристики класса по предложенной схеме. | |
| Актуализация Кодекса РБ об образовании. | 02.10. | Кодекс содержит 17 разделов, 63 главы, 295 статей, а также имеет 2 части – общую и особенную. Уровни системы образования включает в себя систему дошкольного образования, систему общего среднего образования, систему профессионально-технического образования, систему среднего специального образования, систему высшего образования, систему послевузовского образования, систему дополнительного образования детей и молодежи, систему дополнительного образования взрослых, систему специального образования. Образовательные программы основного образования – образовательные программы, реализация которых позволяет получить дошкольное, общее среднее, профессионально-техническое, среднее специальное, высшее, послевузовское образование. | |
| Актуализация Инструктивно-методического письма об организации классного руководства и работы куратора учебной группы в учреждениях образования (01.11.2012) | 03.10. | Изучив инструктивно-методическое письмо об организации классного руководства и работы куратора учебной группы в учреждениях образования, я отметила для себя несколько важных моментов: - классные руководители назначаются приказом директора в каждом классе. - классные руководители взаимодействуют с педагогическими работниками(педагогами-организаторами, социальным педагогом, педагогом-психологом, учителями), медицинскими работниками, руководителями первичных общественных объединений, другими заинтересованными, а также родителей (законными представителями) обучающихся. - узналао правах и обязанностях классного руководителя. - особенности организация работы классного руководителя. | |
| Актуализация Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в РБ (от 14.12.2006) | 03.10. | Изучив данную концепцию, я отметила для себя, что система общего среднего образования делится на III ступени, с учётом возрастных особенностей. Особое внимание я уделил изучению III ступени, т.к. на практике, я классный руководитель в 11-ом классе. Целью воспитания является формирование разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности обучающегося. Концепция говорит о каждой задаче в отдельной главе (воспитание гражданской культуры личности; нравственная и эстетическая культура личности; воспитание экологической культуры, культуры безопасной жизнедеятельности и формирование здорового образа жизни личности; воспитание культуры трудовой и профессиональной деятельности, воспитание культуры трудовой и профессиональной деятельности; воспитание культуры самопознания и саморегуляции личности; воспитание семейно-бытовой и досуговой культуры личности) о содержании воспитания, об условиях, об учёте возрастных особенностей в процессе воспитания. | |
| Посещение общешкольного мероприятия | 04.10 | Помогала в подготовке, а вечером и в участии в общешкольном мероприятии – концерте «С днём учителя», в котором учащиеся 11 «А» класса принимали самое активное участие. | |
| Изучение перспективного плана | 06.10. | Досконально изучила и проанализировала план работы классного руководителя на текущий учебный год. Анализ прилагается в моём отчёте. | |
| Подготовка внеклассного воспитательного мероприятия | 07.10. | Присутствовала вместе с классом на лекции главврача Белоозёрской больницы Василевского С.С. «10 мифов о гражданском браке». По предложенной в методических рекомендациях схеме начала подготовку к внеклассному мероприятию. Большинство информации брала из книги О.Н.Богданович «Воспитательная деятельность в общеобразовательных учреждениях», сети Интернет, а также советовалась с классным руководителем в отборе материала. | |
| Проведение воспитательного мероприятия | 10.10. | После уроков провёла своё зачётное мероприятие. Конспект и анализ прилагаются к отчёту. | |
| Третья неделя | 13.10 – 18.10.2014 | В течение недели помогала классному руководителю в проведении классного часа, информационного часа, проводила зачётные уроки. 15.10.2014 в 10 «А» классе «Превращение США в мировую державу» 16.10.2014 в 11 «А» классе «СССР в 1945-1953 гг.» На основании наблюдений, бесед и пользуясь сделанными пометками, приступила к самоанализу и попыталась дать самооценку себе, как педагогу. Результаты прилагаются. | |
| Итоговая неделя | 20.10. – 25.10. | Последние дни были посвящены оформлению отчётной документации совместно с классным руководителем, подведению итогов практики. 20.10.2014 зачётный урок в 10 «Б» классе «Внутренняя и внешняя политика СССР в 1930-е гг.». 23.10.2014 провела последний зачётный урок в 10 «Б» классе «Осуществление культурных преобразований». |
5.
Отчет я писала такой