ЗАНЯТТЯ № 2

Тема: ЗВУКОВА СИСТЕМА СТАРОСЛОВ’ЯНСЬКОЇ МОВИ
ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ІХ СТОЛІТТЯ

Контрольні питання:

1. Фонетична структура складу.

2. Поняття про складотворчі приголосні.

3. Голосні звуки:

— фізіологічна класифікація;

— зредуковані голосні;

— уживання голосних після пом’якшених і непом’якшених приголосних;

— обмеженість уживання голосних на початку слова.

4. Приголосні звуки:

— фізіологічна класифікація;

— приголосні тверді і м’які, пом’якшені;

— глухі і дзвінкі приголосні.

Завдання для підготовки до заняття:

1. Опрацюйте контрольні питання.

2. Виконайте вправи № 2 (с. 16), № 7 (с. 17), № 6 (с. 18), № 12 (с. 19), № 18
(с. 20), № 12 (с. 22), № 22 (с. 24) зі Збірника О.І.Леути, В.І.Гончарова.

3. Прочитайте і перекладіть текст із “Савиної книги” (див. с. 132 Збірника вправ і практичних завдань О.І.Леути, В.І.Гончарова).

ЗАНЯТТЯ № 3

ПІЗНІШІ ЗВУКОВІ ПРОЦЕСИ, ЩО ВІДОБРАЖЕНІ

В ПАМ’ЯТКАХ ХІ І ЧАСТКОВО X СТ.

Контрольні питання:

1. Фонетичні зміни, пов’язані з долею редукованих голосних.

2. Фонетичні зміни, не пов’язані з долею редукованих голосних.

Завдання для підготовки до заняття:

1. Ознайомтесь зі змістом відповідних параграфів одного з підручників зі старослов’янської мови.

2. Дайте відповіді на питання для самоперевірки.

3. Виконайте вправи № 14 (с. 45), № 19 (с. 46), № 30 (с. 47-48) зі Збірника вправ і практичних занять О.І.Леути, В.І.Гончарова.

4. Прочитайте і перекладіть текст із “Ассеманійового євангелія” (див. с. 133 Збірника).

Питання для самоперевірки

1. 3’ясуйте особливості подвійної зміни редукованих голосних Ú, Ü та відображення цього процесу в старослов’янських пам’ятках.

2. Схарактеризуйте наслідки подвійної зміни редукованих голосних Ú, Ü:

а) зміну слабких Ú, Ü (закон Ягича);

б) зміну складової структури слова;

в) зміни у складі голосних фонем;

г) спрощення, асимілятивні і дисимілятивні процеси в нових групах приголосних?

д) появу вторинних складотворчих плавних перед наступним складом з голосним повного творення.

3. 3’ясуйте особливості подвійної зміни редукованих голосних Û, È та відображення цього процесу в старослов’янських пам’ятках.

4. Схарактеризуйте процеси, які відбувалися паралельно з подвійною зміною редукованих голосних:

а) ствердіння м’яких приголосних ж’, ч’, ш’, ц’, ½ ’, ж’д’, ш’т’;

б) втрату проривного елемента африкатою ½ ’;

в) початок ствердіння м’якого сонорного р’;

г) втрату епентетичного л’ не в початковому складі;

д) випадання інтервокального j з наступною асиміляцією голосних звуків;

в) поплутання @ – # у старослов’янських пам’ятках, заміну юсів іншими буквами і фонетичне пояснення такого типу “помилок”.

5. Розкрийте нерівномірність відображення багатьох фонетичних процесів у пам’ятках старослов’янської мови як наслідок об’єднання в старослов’янській мові аналізованого періоду ряду діалектів.

ЗАНЯТТЯ № 4

Тема: зВУКИ СТАРОСЛОВ’ЯНСЬКОЇ МОВИ В ПОРІВНЯЛЬНО-ІСТОРИЧНОМУ ПЛАНІ

Контрольні питання:

1. Формування фонетичної системи праслов’янської мови:

а) система голосних звуків; їх чергування (якісні, кількісні);

б) система приголосних звуків.

2. Фонетичні процеси праслов’янської мови, зумовлені дією закону відкритого складу.

3. Палаталізації задньоязикових приголосних.

4. Зміни приголосних у сполученні з [j].

Завдання для підготовки до заняття

1. Ознайомтесь зі змістом відповідних параграфів одного з підручників зі старослов’янської мови.

2. Оберіть на свій вибір 2 вправи до кожної з тем, названих контрольними питаннями 1 а), 1 б), 2, 3, 4, зі Збірника вправ і практичних занять О.І.Леути, В.І.Гончаро­ва. Виконайте їх.

3. Прочитайте і перекладіть текст 7 “Маріїнського євангелія” (див. с. 136 Збірника).