Часть 3

Наука в современном мире занимает особое место. К словам учёных

прислушиваются военные и политики, судьи и педагоги. Всё дело в

предсказательной силе науки. Она позволяет строить реалистичные планы и предвидеть последствия принимаемых решений – в этом смысл знаменитого афоризма Френсиса Бэкона «Знание – сила». Но наука не только предсказывает, прежде всего, она объясняет, и в этом смысле является квинтэссенцией человеческого любопытства. Именно между объяснением и предсказанием проходит водораздел между фундаментальной наукой и прикладной.

Объяснительная функция науки сплошь и рядом недооценивается. Спросите любого об успехах науки за последние полтора века и вам расскажут о технических достижениях – электричестве, космонавтике, атомной энергетике, компьютерах, но вряд ли упомянут о научных прорывах, которые лежат в их основе. Обычному человеку не всегда легко объяснить значение фундаментальной науки, которая не приносит, и даже не обещает конкретной пользы. Тем не менее в защиту дорогостоящих фундаментальных исследований можно привести серьёзные аргументы совершенно иного, социального плана.

Познание – это первичная потребность человека, обеспечивавшая ему

эволюционное преимущество перед другими видами. И если мы хотим

оставаться людьми, процесс познания не должен прерываться. Утолять тягу к знаниям можно новостями, путешествиями и экстремальными

развлечениями, но всё это вторично и приедается. Фундаментальная наука подпитывает культуру знанием «первой свежести», к которому никто ещё не прикасался. Кроме того всякое общество ставит перед собой некие объединяющие цели, с древних времен это были война и религия, но в эпоху глобализации фундаментальные исследования лучше всего подходят на роль объединяющего начала человечества.

Вообще, если отбросить сложную терминологию, то окажется, что вопросы фундаментальной науки очень похожи на детские. Почему светят звезды? Из чего состоят атомы? Если не отмахиваться от них и давать ребенку научные объяснения, то, пусть он даже позабудет ответы, у него останется установка на поиск рациональных причин непонятных явлений. Разве не стоит каждому из нас потратить несколько долларов в год на развитие фундаментальной

науки, которая учит задавать вопросы и служит прививкой от мракобесия. (А. Сергеев)

C1 Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые

фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

C2 В чем, по мнению автора, заключается значимость фундаментальной

науки в современном мире? Приведите два положения.

C3 Какие две функции современной науки названы в тексте? В чем, по

мнению автора, заключается отношение людей к каждой из

указанных двух функций?

C4 Объясните, как вы понимаете авторскую мысль, что познание

обеспечило эволюционное преимущество человеку перед другими

видами? Используя знания курса, приведите два подтверждения этой

мысли.

C5 М. в детском возрасте посещал астрономический кружок, изучал

законы движения небесных тел, теории возникновения и развития

Вселенной. В дальнейшем он не занимался астрономией, но, обучаясь

в вузе профессии менеджера, М. обнаруживал значительные

способности к анализу факторов, влияющих на деятельность фирмы,

поиску оптимальных для различных ситуаций экономических

решений. Между своими детскими занятиями в астрономическом

кружке и позднейшими успехами в овладении профессией менеджера

М. видит прямую связь.

Объясните, в чем может заключаться данная связь. Какой фрагмент

текста может помочь вам в объяснении?

C6 В тексте высказывается мысль, что наука «позволяет строить

реалистичные планы и предвидеть последствия принимаемых

решений». Согласны ли вы с этим мнением? С опорой на текст и

обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в

защиту своей позиции.