Четвертый - пятый год

Четвертый год - это середина первого периода развития ребенка, первого этапа долгой человеческой жизни. В этот год ребенок усваивает и перерабатывает все то, что было приобретено им в первые три года. Целью и результатом всего первого семилетия является смена зубов.

Четвертый год жизни - это период, когда дети, особенно девочки, плачут из-за всякой мелочи и легко обижаются.

Если в первые три года относительно спокойно, без помех и каких бы то ни было нарушений в формировании организма и общем развитии ребенок сумел осуществить то, что ему суждено было осуществить, то теперь он все больше освобождается от своей замкнутости и открывается для окружающего мира. Неся в себе три дара первых трех лет, которые он принял и освоил в соответствии со своей индивидуальностью, теперь он по-своему воспринимает влияния внешнего мира и других людей: влияния, которые прежде почти не достигали его внутреннего мира. И в этой новой фазе своего развития он кажется таким же, как и прежде: периоды развития не укладываются в точные временные рамки и моменты перехода точно не фиксируются. Так, некоторые проявления, характерные для третьего года, иногда возникают на четвертом году или же, наоборот, раньше, до третьего года. В конечном счете все зависит от того, насколько продвинулось в своей работе над детским организмом «Я», насколько робко или интенсивно оно входит в процессы формирования, протекающие в жизненном и душевном теле, усиливая и ускоряя их. В общем можно, пожалуй, сказать, что в наше время скорее наличествует тенденция ускоренного, а не замедленного развития, больше свойственного прежним поколениям. Но при ускоренном развитии многое остается нераскрытым пли слаборазвитым.

В своих лекциях по педагогике Рудольф Штейнер указывает на изменения, происходящие в эти годы в ребенке, изменения, которые мы чувственно, поверхностно не воспринимаем, а замечаем только их внешние проявления, если, конечно, не обладаем прямой способностью воспринимать в человеке сверхчувственное. С момента рождения и до середины третьего года сосредоточенные в области головы жизненные силы постепенно освобождаются от работы, связанной с формированием органов. Благодаря этому мышление делается все более самостоятельным и свободным. Аналогичный процесс совершается в области грудной клетки, где формируется ритмическая система. Это происходит с середины третьего года и вплоть до пяти лет. И тут жизненные силы освобождаются от деятельности, связанной с формированием органов дыхания и кровообращения, для душевной работы. Эти факты воспринимаются нами в их конкретных проявлениях: развитие речи, связь речи с мышлением.

Одновременно в эти же годы развиваются память и воображение ребенка. И как раньше следовало сдерживать влияние воли взрослых на ребенка, чтобы не повредить формированию его физического тела и дать ему возможность реализовать свой собственный импульс воли в развитии органов тела, так и теперь нельзя мешать своим влиянием развитию памяти, а с детским воображением надо обращаться соответственно детскому сознанию, понимая его особенности. В этом возрасте нельзя давать ребенку никаких заданий, связанных с тренировкой памяти! Ошибки, допущенные тут, по данным духовной науки, в более позднем возрасте приводят к определенным болезням.

Воображение развивается у ребенка главным образом в процессе игры. Именно в том, как он реализует свою потребность в игре, ребенок обнаруживает силы, которые прежде были заняты работой по формированию органов, расположенных в области головы и грудной клетки. Склонности, проявляемые им в игре, указывают на его характер и склад души. Поэтому игрушки должны быть как можно менее изощренными, как можно менее «совершенными». Все застывшие формы, готовые куклы, конструкторы и тому подобные технизированные игрушки вредны, потому что они пригуляют силу детского воображения, обескрыливают фантазию. Для ребенка этого возраста гораздо более ценна любая самодельная игрушка. Но самые лучшие игрушки - те, что ребенок взял у самой природы и доделал своими руками. «Совершенные» игрушки мешают детям играть с другими детьми: они тормозят воображение, и игра исчерпывается.