Гипертимный тип

Этот тип психопатий детально описан Schneider (1923) и П.Б.Ган-нушкиным (1933) у взрослых и Г.Е.Сухаревой (1959) у детей и подрост­ков. П.Б.Ганнушкин дал этому типу название «конституционально-воз­бужденный» и включил в группу циклоидов. <...>

Сведения от родных свидетельствуют, что с детства гипертимные подростки отличаются большой подвижностью, общительностью, болтли­востью, чрезмерной самостоятельностью, склонностью к озорству, недостат-

¹ Существуют две классификации типов акцентуаций характера. Первая предложе­на K.Leongard (1968) и вторая — А.Е.Личко (1977). Приводим сопоставление этих клас­сификаций, сделанное В.В.Юстицким (1977) (Примечание редактора источника.)

Таблица 1

272 Тема 9. Типология индивидуальности

ком чувства дистанции в отношении ко взрослым. С первых лет жизни они везде вносят много шума, любят компании сверстников и стремятся командовать ими. Воспитатели детских учреждений жалуются на их не­угомонность. <...>

Первые трудности могут выявиться при поступлении в школу. При хороших способностях, живом уме, умении все схватывать на лету обна­руживается неусидчивость, отвлекаемость, недисциплинированность. Учатся поэтому они очень неровно — то блеснут пятерками, то «нахвата­ют» двоек. <...>

Главная черта гипертимных подростков — почти всегда очень хо­рошее, даже приподнятое настроение. Лишь изредка и ненадолго эта сол­нечность омрачается вспышками раздражения, гнева, агрессии.

<...> Хорошее настроение гипертимных подростков гармонично со­четается с хорошим самочувствием, высоким жизненным тонусом, неред­ко цветущим внешним видом. У них всегда хороший аппетит и здоро­вый сон. <...>

Реакция эмансипации¹ бывает особенно отчетливой. В силу этого с родителями, педагогами, воспитателями легко возникают конфликты. К ним ведут мелочный контроль, повседневная опека, наставления и нраво­учения, «проработка» в семье и на публичных собраниях. Все это обычно вызывает только усиление «борьбы за самостоятельность», непослушание, нарочитое нарушение правил и порядков. Стараясь вырваться из-под опе­ки семьи, гипертимные подростки охотно уезжают в лагеря, уходят в ту­ристские походы и т.п., но и там вскоре приходят в столкновение с уста­новленным режимом и дисциплиной. Как правило, обнаруживается склонность к самовольным отлучкам, иногда продолжительным. Истин­ные побеги из дому у гипертимов встречаются нечасто. <...>

Реакция группирования проходит не только под знаком постоянно­го тяготения к компаниям сверстников, но и стремления к лидерству в этих компаниях. <...>

Неудержимый интерес ко всему вокруг делает гипертимных подрост­ков неразборчивыми в выборе знакомств. Контакт со случайными встреч­ными не представляет для них проблемы. Устремляясь туда, где «кипит жизЪь», они порой могут оказаться в неблагоприятной среде, попасть в асоциальную группу. Всюду они быстро осваиваются, -перенимают мане­ры, обычаи, поведение, одежду, модные «хобби». < „.>

Алкоголизация представляет для гипертимов серьезную опасность с подросткового возраста. Выпивают они в компаниях с приятелями.

¹ А.Е.Личко выделяет следующие типы поведенческих реакций, специфичных для подросткового возраста: реакцию эмансипации, реакцию группирования со сверстника­ми, реакцию увлечения, или хобби-реакцию, и реакции, обусловленные формирующимся сексуальным влечением.

Реакция эмансипации — это, по определению автора, стремление «высвободиться из-под опеки, контроля, покровительства старших». (Примечание редактора источника.)

\ичко А.Е. [Определение и типы психопатий и акцентуаций характера] 273

1редпочитают неглубокие эйфоризирующие стадии опьянения, но легко тановятся на путь частых и регулярных выпивок. <...>

Реакция увлечения отличается у гипертимных подростков богат-: твом и разнообразием проявлений, но главное — крайним непостоян­ном хобби. Коллекции сменяются азартными играми, одно спортивное увлечение другим, один кружок на другой, мальчики нередко отдают ми-иолетную дань техническим увлечениям, девочки — художественной са­модеятельности. <...>

Аккуратность отнюдь не составляет их отличительной черты ни в занятиях, ни в выполнении обещаний, ни, что особенно бросается в глаза, в денежных делах. Рассчитывать они не умеют и не хотят, охотно берут в долг, отодвигая в сторону неприятную мысль о последующей расплате. <...> Всегда хорошее настроение и высокий жизненный тонус создают благоприятные условия для переоценки своих способностей и возможно­стей. Избыточная уверенность в своих силах побуждает «показать себя», предстать перед окружающими в выгодном свете, прихвастнуть. Но им присуща искренность задора, действительная уверенность в собственных силах, а не натужное стремление «показать себя больше, чем есть на са­мом деле», как у настоящих истероидов. Лживость не является их харак­терной чертой, она может быть обусловлена необходимостью извернуться в трудной ситуации. <...>

Самооценка гипертимных подростков отличается достаточной иск­ренностью. <...>

Гипертимно-неустойчивый вариант психопатизации является наи­более частым. Здесь жажда развлечений, веселья, рискованных похожде­ний все более выступает на первый план и толкает на пренебрежение за­нятиями и работой, на алкоголизацию и употребление наркотиков, на сексуальные эксцессы и делинквентность — что в конечном итоге может привести к асоциальному образу жизни. <...>

Решающую роль в том, что на гипертимной акцентуации произрас­тает гипертимно-неустойчивая психопатия, обычно играет семья. Как чрезмерная опека — гиперпротекция, мелочный контроль и жестокий диктат, да еще сочетающийся с неблагополучием внутрисемейных отно­шений, так и гипоопека, безнадзорность могут служить стимулами к раз­витию гипертимно-неустойчивой психопатии.

Гипертимно-истероидный вариант встречается значительно реже. На фоне гипертимности постепенно вырисовываются истероидные черты. При столкновении с жизненными трудностями, при неудачах, в отчаянных ситуациях и при угрозе серьезных наказаний возникает и желание раз­жалобить других (вплоть до демонстративных суицидных действий), и произвести впечатление своей незаурядностью, и прихвастнуть, «пустить пыль в глаза». Возможно, в развитии этого типа также важнейшую роль играет среда. Воспитание по типу «кумира семьи» (Гиндикин, 1961), по­такание прихотям в детстве, избыток похвал по поводу мнимых и дей-