![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Пояснення та інші способи навчання
Пояснити — означає довести до повного усвідомлення, тобто розповісти, показати, довести, змусити активно мислити, зіставити з уже відомим, ввести в уже наявну картину дійсності. Усе це потребує, щоб усне пояснення поєднувалося з іншими методами навчальної роботи. Дуже важливі у зв'язку з цим демонстрація наочного приладдя, дослідів, використання роздаткового матеріалу, креслень на дошці, кіно тощо. Усі ці засоби наочності можуть мати подвійне значення. По-перше, вони можуть ілюструвати повідомлення вчителя, роблячи їх більш переконливими й доказовими. Адже одна річ просто повірити викладачеві на слово чи навіть здатися перед невмолимою логікою його міркувань і зовсім інша - наочно переконатися у справедливості його слів... Однак зловживати цією схемою (пояснення — наочна ілюстрація) все ж не слід. По-друге, засоби наочності можуть мати й інше призначення — як відправний пункт для подальшого пояснення вчителя. У цьому
Таким чином, пояснювати можна й дедуктивним, й індуктивним способом. Перший здається легшим, тому вчителі-початківці охочіше користуються ним. Проте в багатьох випадках другий виявляється ціннішим, оскільки навчає спостерігати, досліджувати, розмірковувати, узагальнювати...
|