Правила использования причастных и деепричастных оборотов

1. Грамотное употребление причастных оборотов требует знания следующих правил:

а) определяемое слово должно стоять до или после причастного оборота. В предложении «Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших успехах современного ракетостроения» причастный оборот «приведенные в докладе» относится к определяемому слову «факты», которое стоит внутри него. Такое построение нарушает правила употребления причастного оборота;

б) распространенной ошибкой является неправильная расстановка в предложении причастного оборота и придаточного определительного: «В комнате был камин, в котором давно не зажигали огня и служивший жильцам полкой». В данной ситуации возможны следующие варианты передачи содержания: «В комнате был камин, в котором давно не зажигали огня. Он служил жильцам полкой»; «В комнате был камин, где давно не зажигали огня. Он служил жильцам полкой».

2. Деепричастный оборот – принадлежность книжной речи.

При использовании деепричастных оборотов следует помнить, что называемое ими действие обозначает действие подлежащего. Например: Проезжая березовую рощу, я вспомнил родную деревню (я проезжал, и я вспомнил).

Возможно использование деепричастного оборота в безличном предложении при инфинитиве. В таких предложениях нет ни грамматического, ни логического подлежащего.

Например: Редактируя рукопись, нужно учитывать авторский стиль.

Деепричастный оборот не употребляется в следующих случаях:

1) если действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относится к разным лицам.

Нельзя сказать: Проезжая березовую рощу, у меня закружилась голова (Когда я проезжал березовую рощу …).

2) если в безличном предложении имеется логическое подлежащее, выраженное косвенным падежом, и нет инфинитива.

Нельзя сказать: Проезжая мимо березовой рощи, мне стало грустно (Когда я проезжал мимо березовой рощи …)

3) если предложение представляет собой пассивную конструкцию. В этом случае субъект действия пассивной конструкции не совпадает с субъектом действия, обозначенного деепричастием.

Нельзя сказать: Убежав из дома, мальчик был найден родителями (два субъекта: убежал мальчик, нашли родители). Правильно: убежавший из дома мальчик …

3. Некоторые глаголы не образуют деепричастия с суффиксом -а(-я) в настоящем времени: «писать», «бежать», «беречь», «бить» (исключения составляет устойчивое выражения «бия себя в грудь»), «мазать», «вязать», «мочь», «жать», «петь», «чесать» и т.д.

14.6 «Нанизывание» падежей (генетив)

Неуместное повторение одной и той же падежной формы — довольно частая ошибка и в устной, и в письменной речи. К. Чуковский «высмеял» один при­мер из учебника по русской литературе: «Творческая обработка образа дворового идет по линии усиления показа трагизма его судьбы».

«Книга племянницы мужа учительницы сына моего соседа....». Особенно часто встречается этот речевой недостаток при попытках выразить родственные отношения. «Творческая обработка образа дворового идет по линии усиления показа трагизма его судьбы...

Контрольные вопросы

1. Проанализируйте понятие языковой нормы

2. Виды норм современного русского литературного языка с точки зрения различных оснований классификации

3. Охарактеризуйте термин «культура речи» в узком и широком смыслах.

4. Расскажите о нормативном, коммуникативном и эти­ческом аспектах культуры речи.

5. Какие нарушения языковых норм считают диспозитивными (императивнымим)?

6. Перечислите известные вам виды языковых норм..

7. Каким образом непонимание значения слова отражается в речи?

8. Что такое лексическая сочетаемость и каковы правила ее соблюдения?

9. Чем обусловлено употребление синонимов и омонимов в речи?

10. Как влияет употребление многозначных слов, многословие и лексическая неполнота высказывания на правильность речи?

11. В чем заключается особенность использования новых и устаревших слов в речи?

12. В чем заключается отличие свободных и устойчивых сочетания слов?

13. Что такое фразеологизмы и какие виды фразеологизмов вы знаете?

14. Какие нарушения допускаются носителями языка при употреблении фразеологизмов?

15. Охарактеризуйте орфоэпические ошибки. Каковы пути их устранения в речи?

16. Охарактеризуйте акцентологические ошибки при образовании форм различных частей речи

17. Речевые ошибки при употреблении имен существительных

18. Назовите распространенные ошибки при образовании форм имени прилагательного

19. Назовите распространенные ошибки при употреблении имени числительного и местоимения

20. Какие нарушения языковых норм встречаются при образовании форм глагола

21. Охарактеризуйте синтаксические ошибки, связанные с порядком слов в предложении

22. Расскажите о координации подлежащего и сказуемого

23. Как согласуются определение и приложение в нормативности?

24. Назовите правила управления в предложении

25. Каковы правила использования причастных и деепричастных оборотов?