Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Задания для СДС во внеучебное время.
|
|
1. Подготовить реферативные сообщения в мультимедийной или слайд - проекции по теме занятия: «Непатогенные коринебактерии - представители нормальной микрофлоры человека», «Коринебактерии, патогенные для растений» с использованием литературных источников (статьи мед. журналов, интернет - источники).
2. Составить ситуационные задачи по теме занятия, с приведением эталона ответа. Задачи принимаются в печатной форме и на эл. носителе. Их содержание и оформление осуществляется согласно общим критериям ситуационных задач по предмету микробиология, вирусология, иммунология.
7.4. Задания для самоконтроля :
Тестовый контроль исходного уровня знаний:
1. Для выявления включений бактерии окрашиваются по методу:
а Грама б) Ожешко
в) Бурри г) Нейссера
2. Микроорганизмы одного вида, отличающиеся по биохимическим свойствам, называются:
а) фаговары б) биовары в) серовары
3. Возбудители дифтерии по форме напоминают:
а) булаву б) веретено в) кофейные зерна г) спираль
4. Лизогению вызывает:
а) вирулентный бактериофаг б) умеренный бактериофаг
5. Минимальная летальная доза (DLM) – это единица измерения активности:
а) токсина б) антитоксина
6. Для получения изолированных колоний используют среды:
а) жидкие б) полужидкие в) плотные
7. Возбудители коклюша окрашиваются по методу Грама:
а) положительно б) отрицательно
8. Для определения токсигенности коринебактерий применяется:
а) реакция преципитации (РП)
б) реакция агглютинации (РА)
9. Гемолитическую активность микроорганизмов определяют на среде:
а) МПА б) КА в) ЖСА
10. Питательные среды, предназначенные для избирательного выделения и накопления микроорганизмов определенного вида или определенной группы из материалов, содержащих разнообразную микрофлору, относятся к:
а) основным б) элективным в) дифференциально-диагностическим
Тестовый контроль итогового уровня знаний:
1. Укажите характерные особенности дифтерийных пленок, формирующихся при развитии инфекции:
а) пленчатый налет серовато-белого цвета
б) пленки плотно спаяны с подлежащей тканью
в) при попытке их отделения возникает кровотечение
г) все вышеперечисленное
2. Укажите заболевание, основа лечения которого – применение антитоксина:
| а) дифтерия б) бруцеллез в) туляремия | г) дизентерия д) холера |
3.К факторам патогенности возбудителя дифтерии относятся все, за исключением:
а) экзотоксин б) фибринолизин в) нейраминидаза
г) гиалуронидаза д) эндотоксин
4.Из всех перечисленных микроорганизмов возбудителем дифтерии является:
а) C. xerosis б) C. ulcerans в) C. diphtheriae
5. Укажите механизм передачи при коклюше:
а) фекально-оральный б) контактный в) аэрогенный
6. Для диагностики какой инфекции используется метод «кашлевых пластинок»:
а) коклюш б) дифтерия в) скарлатина
7. Особенности иммунитета после перенесенного коклюша:
а) непродолжительный, нестойкий иммунитет, возможны повторные заболевания
б) стойкий пожизненный иммунитет
в) нестерильный иммунитет
8. Для чего применяется проба Шика:
| а) лечение, б) профилактика, | в) оценка иммунитета. |
9. Для специфической профилактики дифтерии и коклюша используют вакцину:
а) TABte б) БЦЖ в) АКДС
10. Для культивирования коринебактерий используют все среды, кроме:
а) ЖСА б) ср. Клауберга в) ср.РУ г) ср. Леффлера
Ситуационные задачи. Ответы обоснуйте и аргументируйте.
1.Больному поставлен диагноз «Дифтерия». Назначая специфическое лечение, следует ли проводить серотипирование возбудителя, выделенного от данного больного?