Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Взаимосвязь коррекционно-восстановительных мероприятий с лечением зрения
| ПЛЕОПТИЧЕСКИЙ ЭТАП ЛЕЧЕНИЯ | ОРТОПТИЧЕСКИЙ ЭТАП ЛЕЧЕНИЯ | СТЕРЕООПТИЧЕСКИЙ ЭТАП ЛЕЧЕНИЯ | |||
| ЦЕЛЬ: | ЦЕЛЬ: | ЦЕЛЬ: | |||
| Достигнуть достаточно высокой остроты зрения обоих глаз. Функциональное выравнивание правого илевого глаза. | Добиться симметричного положения глаз, хорошей фузионной способности. Восстановление бинокулярного слияния, Правильного соотношения между конвергенцией и аккомодацией | Устранение косметического дефекта и восстановление нормального зрения Закрепление бинокулярного зрения. Выработка и развитие стереоскопического. | |||
| ЗАДАЧИ: | ЗАДАЧИ: | ЗАДАЧИ: | |||
| По коррекции зрения | По развитию ребенка | По коррекции зрения | По развитию ребенка | По коррекции зрения | По развитию ребенка |
| 1.Повышение остроты зрения. 2. Активизация сетчатки. 3. Формирование цветовосприятия. | 1. Обогащение сенсорного опыта. 2. Формирование чувственно-практического опыта. 3. Обогащение зрительных представлений. 4. Развитие предметно-практических действий. 5. Развитие мелкой моторики. | 1.Получение одновременного зрения, вместо монокулярного. 2. Развитие фузионных резервов. 3.Восстановление бифовеального слияния (способности сливать два изображения в одно). 4. Развитие глазодвигательных мышц. 5 Восстановление бинокулярного слияния. | 1. Формирование зрительного внимания. 2. Формирование зрительной памяти. 3. Обучение совмещать разнородные объекты. 4. Обучение сливать (соединять) однородные объекты 5. Развитие навыков выделения частного из целого. 6. Развитие навыков соединения частей в целое. | 1. Закрепление бинокулярного зрения. 2. Выработка стереозрения. 3. Развитие глазодвигательных функций. 4. Формирование видения в пространстве одного предмета по отношению к другому. | 1. Формирование пространственных представлений. 2 Развит ориентировки в микро- и макро пространстве 3. Развитие восприятия перспективы и глубины пространства 4. Развитие глазомера. 5. Формирование полного, точного зрительного образа 6. Формирование измерительных навыков и умений 7. Развитие стереоскопической «памяти» |
| СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ | СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ | СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ | |||||||
| Медицинские | Педагогические | Медицинские | Педагогические | Медицинские | Педагогические | ||||
| 1.Очковая коррекция. 2. Окклюзия. 3. Засвет. 4. Пенализация. 5. Метод отрицательного последовательного образа. 6. Амблиотренер. 7. Хейроскоп. 8. Локализатор-корректор. 9. Макулостимулятор «Иллюзион». 10. Макулотестер. 11.Тренировка синдрома трудности раздельного видения. 12. Очки «Лазер-ВИЖН». 13. Лазер. 14.Компьютерные программы «Bebbi doc», «Pattern». | 1.Дидактические игры. 2. Дидактические упражнения. 3. Мозаика. 4. Действия с предметами разной величины. 5. Обводка трафаретов. 6. Обкалывание по контуру. 7. Вышивание. 8. Рисование. 9.Перерисовывание через кальку. 10. Зрительные нагрузки-тренировки. 11.Игры с фонариком. 12. Лабиринты. | 1.Метод последовательных образов. 2. Упражнения на синоптофоре. 3.Упражнения-тренировки с помощью. 4. Упражнения по усилению разобщенности между конвергенцией и аккомодацией. 5.Мускултренер 6.Тренировки-засветы по Чермаку. | 1.Тренировки в очках с красно-зелеными фильтрами. 2. Упражнения с «меткой на стекле» по Аветисову и Поспелову. 3. Разделитель полей зрения. 4. Обучение альтернированию. 5. Дидактические игры и упражнения. 6. Гимнастика для глаз. 7. Зрительные нагрузки-тренировки. 8. Наблюдения. | 1.Лечение на цветотесте. 2. Упражнения с призмами. 3. Упражнения со стеклами Баголини. 4. Стереотренер. | 1.Рассматривание стереоскопических фотографий и картинок. 2. Тренировки с двумя спицами. 3. Стереоскоп. 4. Чтение через решетку или за карандашом. 5. Тренировка физиологического двоения. 6. Тренировка конвергенции. 7. Игры с мячом. 8. Плетение. 9. Кольцеброс. 10. Бильбоке. 11.Бильярд. 12. Баскетбол. 13. Попади в цель. 14. Набрось кольцо. 15.»Волшебный взгляд». | ||||
| УСЛОВИЯ: | УСЛОВИЯ: | УСЛОВИЯ: | |||||||
| Все задания (медицинские и педагогические) выполняются монокулярно, т.е. глядя одним глазом. В очках - согласно назначению врача офтальмолога. | Задания выполняются монокулярно. Имеет место зрительная тренировочная окклюзия. Окклюзия снимается на момент лечения на синоптофоре и засветов. по Чермаку. | Задания выполняются без окклюзии бинокулярно, т.е. глядя двумя глазами Окклюзия может быть назначена врачом-офтальмологом на момент зрительных тренировок (тренировочная). | |||||||
| ФОРМЫ РАБОТЫ: | ФОРМЫ РАБОТЫ: | ФОРМЫ РАБОТЫ: | |||||||
| Медицинские | Педагогические | Медицинские | Педагогические | Медицинские | Педагогические | ||||
| 1. Осмотр детей. 2. Исследование с использованием аппаратуры. 3. Лечение на аппаратах. | 1.Общеразвивающие занятия. 2. Специальные коррекционные занятия 3.Индивидуальные занятия. 4. Игровая деятельность 5. Трудовая деятельность. 6. Деятельность детей в быту (социально-бытовая ориентировка). | 1. Система предаппаратного лечения. 2. Аппаратное лечение. 3 Хирургическое лечение. 4. Консервативное лечение. | 1.Общеразвивающие занятия. 2. Индивидуальные занятия. 3 Коррекционные занятия. 4. Игровая деятельность. | 1. Занятия на специальной лечебной аппаратуре. | 1.Стереоскопические коррекционные занятия. 2. Общеразвивающие занятия. 3.Индивидуальные занятия. 4. Зрительные упражнения. 5. Игровая деятельность. | ||||
| <== предыдущаЯ лекциЯ | | | следующаЯ лекциЯ ==> |
| Маркс и фальсификация его мыслей | | | Современная теория кроветворения, схема кроветворения. |