Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
V. Етап самоаналізу, групової рефлексії та саморозвитку
⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 7
| Навчально-професійні вміння | Складові навчально-професійних умінь (субуміння, дії та операції) | Самооцінка навчально-професійних умінь | Як референтні особи оцінили б мої вміння | Оцінка групи | Професійно-важливі якості (властивості особистості) | Самооцінка професійно-важливих якостей | Як референтні особи оцінили б мої професійно- важливі якості | Оцінка групи | ||||||||||||||||
| викладач | одногрупник | інша особа | ||||||||||||||||||||||
| викладач | одногрупник | інша особа | ||||||||||||||||||||||
| + | - | + | - | |||||||||||||||||||||
| Проводити категоріально-термінологічне довизначення проблеми | володіння категоріально-термінологічним апаратом | + | теоретично-професійне мислення | + | ||||||||||||||||||||
| мовленнєві та інтерпретаційні вміння | + | чутливість | + | |||||||||||||||||||||
| вміння вести діалог | + | комунікабельність | + | |||||||||||||||||||||
| спонукати клієнта до рефлексії | + | толерантність | + | |||||||||||||||||||||
| підтримувати зворотній зв’язок | + | неупередженість | + | |||||||||||||||||||||
| виокремлювати конкретну психологічну проблему з клієнтського запиту | + | + | ||||||||||||||||||||||
| … | ||||||||||||||||||||||||
| Формувати реалістичні очікування | аналізувати очікування клієнта на предмет реалістичності | + | професійна інтуїція | + | ||||||||||||||||||||
| вміння пояснити клієнту межі власної професійної компетенції | + | комунікабельність | + | |||||||||||||||||||||
| визначати здатність клієнта об’єктивно оцінювати свій стан | + | діалогічність | + | |||||||||||||||||||||
| визначати міру участі клієнта у роботі над проблемою | + | переконливість | + | |||||||||||||||||||||
| окреслювати межі очікувань та відповідальності клієнта і психолога | + | принциповість | + | |||||||||||||||||||||
| Визначати напрямки майбутньої практичної роботи | визначати власні можливості і вміння для вирішення проблеми | + | системність мислення | + | ||||||||||||||||||||
| співвідносити запит з напрямками практичної роботи клієнтський | + | адекватна професійна самооцінка | + | |||||||||||||||||||||
| аналізувати ресурсні можливості клієнта | + | прагматизм | + | |||||||||||||||||||||
| … | ||||||||||||||||||||||||
| Аналізувати власний досвід подібної роботи | актуалізовувати власний професійно важливий досвід | + | системність мислення | + | ||||||||||||||||||||
| визначати дотичні до проблеми теми та модулі з вивчених дисциплін | + | професійна рефлексія | + | |||||||||||||||||||||
| виокремлювати раніше сформовані вміння, необхідні для виконання завдання | + | уважність до власного досвіду | + | |||||||||||||||||||||
| скрупульозність | + | |||||||||||||||||||||||
| Підбирати та аналізувати літературу | працювати з електронними та паперовими каталогами | + | педантичність | + | ||||||||||||||||||||
| користуватися пошуковими Інтернет-системами | + | грамотність | + | |||||||||||||||||||||
| стисло виокремлювати головні ідеї з опрацьованих джерел | + | аналітичність мислення | + | |||||||||||||||||||||
| аналізувати проблему з точки зору теоретичних та прикладних аспектів | + | системність мислення | + | |||||||||||||||||||||
| оцінювати джерела з точки зору їх наукової та прикладної цінності | + | ерудованість | + | |||||||||||||||||||||
| правильно оформлювати бібліографію та посилання | + | |||||||||||||||||||||||
| Формулювати припущення про причини виникнення проблеми | зіставляти опрацьований матеріал з проблемою клієнта | + | когнітивна складність | + | ||||||||||||||||||||
| зіставляти ймовірні причини проблеми з конкретною ситуацією | + | професійна уява | + | |||||||||||||||||||||
| вибирати найімовірніші причини виникнення проблеми | + | раціональність | + | |||||||||||||||||||||
| логічність мислення | + | |||||||||||||||||||||||
| Планувати та проводити консультації з фахівцями | визначати коло питань, вирішення яких потребує вузькоспеціалізованих знань | + | готовність вчитися | + | ||||||||||||||||||||
| визначати коло фахівців, які можуть надати потрібну консультацію | + | адекватна професійна самооцінка | + | |||||||||||||||||||||
| встановлювати та підтримувати професійні контакти з фахівцями | + | готовність до співпраці | + | |||||||||||||||||||||
| тактовність | + | |||||||||||||||||||||||
| Складати розгорнутий план виконання завдання | визначати етапність роботи та логічну послідовність її виконання | + | прогностичність | + | ||||||||||||||||||||
| формулювати завдання та підзавдання на кожному з етапів роботи | + | системність мислення | + | |||||||||||||||||||||
| прогнозувати результат кожного з етапів роботи | + | далекоглядність | + | |||||||||||||||||||||
| вносити корективи (при потребі) в робочі гіпотези | + | реалістичність | + | |||||||||||||||||||||
| Підбирати методи та аналізувати ресурси | обирати методи, які можуть бути використані для виконання завдання | + | компетентність | + | ||||||||||||||||||||
| оцінювати власну готовність використовувати обрані методи | + | ретельність | + | |||||||||||||||||||||
| конструювати комплексну методику на основі обраних методів, вправ, технік.. | + | прогностичне мислення | + | |||||||||||||||||||||
| дотримуватись авторських прав | + | вимогливість до себе | + | |||||||||||||||||||||
| Передбачати проблемні моменти | відносити запит клієнта до певного класу проблем | + | критичність мислення | + | ||||||||||||||||||||
| розрізняти текст і підтекст клієнтського запиту | + | винахідливість | + | |||||||||||||||||||||
| реалістично оцінювати поточну ситуацію професійної взаємодії | + | ситуаційна гнучкість | + | |||||||||||||||||||||
| прогнозувати і попереджувати розвиток конфліктних стосунків | + | самоконтроль | + | |||||||||||||||||||||
| створювати реалістичний психологічний портрет клієнта | + | + | ||||||||||||||||||||||
| Готувати необхідні матеріали | використовувати ПК для підготовки стимульних та аналітичних матеріалів | + | дисциплінованість | + | ||||||||||||||||||||
| користуватися заздалегідь підготовле-ними базами психологічних методик | + | грамотність | + | |||||||||||||||||||||
| перевіряти матеріали за критеріями грамотності та естетичності | + | акуратність | + | |||||||||||||||||||||
| Збирати емпіричні дані | створювати робочу атмосферу | + | спостережливість | + | ||||||||||||||||||||
| організовувати взаємодію з клієнтом відповідно до ситуації збору даних | + | пунктуальність | + | |||||||||||||||||||||
| давати чіткі інструкції | + | акуратність | + | |||||||||||||||||||||
| використовувати відповідні способи фіксації даних (протоколи, відеозаписи..) | + | об’єктивність | + | |||||||||||||||||||||
| систематизувати емпіричні дані | + | цілеспрямованість | + | |||||||||||||||||||||
| Аналізувати та інтерпретувати отримані дані | використовувати кількісні методи аналізу даних | + | синтетичність мислення | + | ||||||||||||||||||||
| користуватися комп’ютерними статистичними програмами | + | зібраність | + | |||||||||||||||||||||
| робити якісний аналіз отриманих даних (типологізація, психологічна казуїстика) | + | педантичність | + | |||||||||||||||||||||
| тлумачити отримані дані, застосовуючи методи інтерпретації | + | наукова чесність | + | |||||||||||||||||||||
| робити психологічні прогнози | + | правдивість | + | |||||||||||||||||||||
| Надавати психологічну допомогу | визначати мету психологічної допомоги та зіставляти її з очікуваннями клієнта | + | відповідальність | + | ||||||||||||||||||||
| спонукати клієнта до використання особистісних ресурсів | + | тактовність | + | |||||||||||||||||||||
| володіти обов’язковим мінімальним набором психологічних вправ та технік | + | конгруентність | + | |||||||||||||||||||||
| використовувати апробовані техніки надання психологічної допомоги | + | емоційна стійкість | + | |||||||||||||||||||||
| пластичність | + | |||||||||||||||||||||||
| Представляти результати роботи | представляти результати дослідження за допомогою Power Point, Excel тощо | + | толерантність | + | ||||||||||||||||||||
| оцінювати рівень розуміння клієнтом інформації | + | оперативність | + | |||||||||||||||||||||
| коректно повідомляти результати роботи | + | впевненість | + | |||||||||||||||||||||
| наголошувати на важливій для розв’язання проблеми інформації | + | відповідальність | + | |||||||||||||||||||||
| порівнювати та узгоджувати результати роботи з очікуваннями | + | тактовність | + | |||||||||||||||||||||
| розробляти з клієнтом програму подальших дій, в тому числі й з саморозвитку | + | |||||||||||||||||||||||
Данная страница нарушает авторские права?