Загальні положення.

Навчально-науковий інститут підприємництва та перспективних технологій

Кафедра гуманітарної підготовки

Затверджено

на засіданні кафедри

гуманітарної підготовки.

Протокол №1 від25.08.2014 р.

Зав. кафедри ________________ Л. Цубов

Методичні вказівки до виконання

Індивідуальних завдань

з дисципліни “Психологія ”

для студентів освітньо – кваліфікаційного рівня «бакалавр»

напрямів підготовки: 6.030508 «Фінанси і кредит»,

6.030507 «Маркетинг»,

6.030509 «Облік і аудит»,

6.030503 «Міжнародна економіка»

Львів – 2014

ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ.

Індивідуальне завдання студента, як складова його самостійної роботи, є невід’ємною частиною навчального процесу й базою належного засвоєння теоретичного матеріалу та набуття практичних навиків з навчальної дисципліни.

Робочою програмою дисципліни «Психологія» передбачено два індивідуальних завдання, за які студент максимально може отримати 60 балів, а їх виконання є умовою допуску до семестрового контролю (заліку).

Всі індивідуальні завдання (реферати) виконуються в письмовому вигляді на папері формату А4 згідно з варіантом та графіком, затвердженими лектором (див. Карта самостійної роботи студента – Додаток 1).

Оформлення кожного реферату здійснюється відповідно до існуючих вимог. Текст слід набрати на комп'ютері; як виключення допускається текст, написаний від руки, але розбірливим, чітким почерком. Зразок титульної сторінки наведено у Додатку 5. У кінці роботи необхідно навести список літератури, використаної при виконанні відповідного індивідуального завдання (реферату).

2. ВИМОГИ ДО ВИКОНАННЯ ТА КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ

Завдання 1 (написання реферату)

Метою першого індивідуального завдання є належне засвоєння теоретичного матеріалу з навчальної дисципліни, уміння користуватись навчальною та науковою літературою, виокремлювати головне, робити аналіз та узагальнення за конкретною темою.Зміст завдання полягає у написанні реферативної роботи, згідно обраної теми (перелік тем, див. Додаток 3).

Реферат виконується на стандартних листках паперу формату А4 (поля: ліве – 30 мм, праве – 10 мм, верхнє і нижнє – 25 мм). Обсяг реферату – 8-10 друкованих сторінок. Мова написання роботи – українська. Структура індивідуального завдання:

- титульна сторінка;

- план;

- вступ;

- основна частина (згідно обраного питання);

- висновки;

- список використаної літератури.

Кожен розділ має розпочинатися з нової сторінки. Всі сторінки нумеруються, крім титульної, яка вважається першою.

У плані нумеруються сторінки, з яких розпочинаються відповідні розділи (вступ, основна частина, висновки, список використаної літератури).

У вступі обґрунтовується актуальність вибраної роботи та основні завдання, які ставляться під час її виконання.

Основна частина повинна розкривати суть контрольної тематики. Вона повинна містити розгорнутий план підпунктів.

У висновках стисло підводяться підсумки та описуються можливості практичного використання висвітлених питань у професійній діяльності.

Відповідь повинна базуватися не тільки на лекційному матеріалі, але й на розгорнутій інформації про сучасний стан досліджень з окресленої теми. При цьому слід використовувати наукові монографії і статті, довідники і словники, дані емпіричних соціологічних досліджень, ресурси мережі Інтернет тощо.

На всі використані джерела інформації обов’язково наводяться посилання згідно до списку використаної літератури в кінці контрольної роботи. Посилання на перелік літературних джерел слід робити у кінці відповідного рядка тексту роботи (у квадратних дужках наводиться номер літературного джерела з переліку, наведеного в кінці контрольної роботи, і після коми номер сторінки), наприклад: [1, с. 2].

Максимальна оцінка за це завдання – 30 балів, з яких:

l за формулювання актуальності піднятих питань – 3 бали;

l за ґрунтовність і повноту відповіді та використання у професійній діяльності – 10 балів;

l за відповідність висновків темі роботи та висвітлення можливості практичного використання піднятих питань – 3 бали;

l за використання сучасних першоджерел (7 – 10 посилань) і коректне на них посилання – 4 бали.

l за охайне загальне оформлення роботи згідно з вимогами –1 бал:

Захист роботи 10 балів

Бальна оцінка зменшується:

l за невчасне виконання – на 2 бали;

l за недостатнє розкриття теми – на 3 балів;

Завдання 2.

Метою другого індивідуального завдання є належне засвоєння студентами теоретичного матеріалу практичної частини курсу та формування навичок використання одержаних результатів тестування для управлінні поведінкою людини та організації її діяльності (з використання знань теоретичного матеріалу лекційної частини курсу).

Зміст завдання:

- скласти характеристику на індивіда, який одержав задані показники за шкалами відповідних тестів Результати виконання тесту(ів), за якими складається характеристики, задається викладачем для кожної академічної групи (Додаток 4).

- описати, використовуючи лекційний і відповідні першоджерела, можливості управління людиною, яка пройшла тестування, та особливості організації її діяльності (стилі управління, особливості спілкування тощо).

Максимальна оцінка за це завдання – 6 балів, з яких:

- ґрунтовний опис результатів тестування – 4 бали,

- можливості управління людиною, яка пройшла тестування (вплив на особистість і ситуацію, використання принципів управління тощо) – 2 бали.

- особливості організації діяльності людиною, яка пройшла тестування (стилі управління, особливості спілкування тощо) – 1 бал,

- за охайне загальне оформлення роботи згідно з вимогами – 1 бал.

Бальна оцінка зменшується:

- за невчасне виконання – на 2 бали;

- за неповний опис результатів тестування – на 2 балів;

- за неповний опис можливості управління людиною та особливостей організації її діяльності – 3 (2 + 1) балів.

3. ЛІТЕРАТУРА

1. Аксельрод А., Хольти Дж. 201 способ сказать «НЕТ» изящно и веско: Пер. с англ.- Челябинск: «Урал LTD», 1999.
2. Андрееева Г.М. Социальная психология. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980.

3. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія: Навч. посібник. - К.: Вища школа, 1995.

1. Гамильтон Л., Торопов Б. Искусство разговора на любую тему. — М: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001.
2. Гарнер А., Пиз А. Язык разговора. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000.

6. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М.: ЧеРо, 1996.

1. Горелов И.Н., Енгалычев В.Ф. Безмолвной мысли знак: рассказы о невербальной коммуникации. - М.: Мол. гвардия, 1991.
2. Грин Роберт. 48 законов власти. – М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2002.
3. Димитриус Э., Мазарелла М. Читать человека как книгу. — М: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002.

10. Дрозденко К.С. Загальна психологія в таблицях і схемах: Навч. посібник. – К.: ВД «Професіонал”, 2004.

11. Дубровська Д.М. Основи психології. – Львів: Світ, 2001.

1. Завадський Й.С. Організація i психологія управління трудовими колективами. - К.: Урожай, 1985.
2. Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. - СПб: Изд-во " Питер", 2000.

14. Зязюн И.А. и др. Основы педагогического мастерства: Учебн. пособ. для пед. специальных учебн. завед./ Под. ред И.А. Зязюна. - М.: Просвещение, 1989.

1. Ішмуратов А.Т. Конфлікт і згода: основи когнітивної теорії конфліктів: Навч. посіб. - Київ: Наукова думка, 1996.
2. Кара-Мурза С.Г. Манипуляция сознанием. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001.
3. Карнеги Д. и др. Ваше преуспевание - в ваших руках. - М.: Республика, 1993.
4. Кашапов Р.Р. Курс практической психологии, или как научиться работать и добиваться успеха: Учебн. пособие. - Екатеринбург: АРД ЛТД, 1996.
5. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. - М.: Наука, 1983.

20. Козаков В.А. Психологія діяльності та навчальний менеджмент. Ч.1. Психологія суб’єкта діяльності. – К.: КНЕУ, 2000.

1. Козелецкий Ю. Психологическая теория принятия решений: Пер. с польск. - М.: Прогресс, 1979.
2. Колесніченко Л.А., Борисенко Л.Л. Основи психології та педагогіки: Навч.-метод. посібник для самост. вивч. дисц. - К.: КНЕУ, 2002.
3. Коломінський Н.Л. Психологія менеджменту в освіті (соціально-психологічний аспект). – К.: МАУП, 2000.
4. Крысько В.Г. Психология и педагогика: Схемы и комментарии. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.
5. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение: Учебн. для вузов. - Спб: Питер, 2002.
6. Курбатов В.И. Стратегия делового успеха: Учебн. пособие для студентов вузов. - Ростов-на-Дону: изд-во " Фенникс", 1995.
7. Леонгард К. Акцентуированные личности: Пер. с нем. / Предисл. и ред. В.М.Блейхера. - 2-е изд., стер. - К.: Выща шк. Головное изд-во, 1989.

28. Лозниця В.С. Психологія і педагогіка: основні положення: Навч. посібник для самост. вивч. дисц. – К.: «ЕксОб», 1999.

29. Лупьян Я.А. Барьеры общения. Конфликты. Стресс. – Минск: Амалфея, 1996.

30. Максименко С.Д., Соловієнко В.О. Загальна психологія. – К.: МАУП, 2000.

31. Морозов А.В. Деловая психология. Курс лекций. - Спб: Изд-во Союз, 2000.

1. Нємов Р.С. Психологія: Посібник для студентів вищих навч. закладів. В 3 кн. Кн. 1. Загальні основи психології. - Рівне: “Вертекс”, 2002.
2. Орбан-Лембрик Л.Е. Психологія управління: Посібник. - К.: Академвидав, 2003.

34. Основи практичної психології / В.Панок, Т.Титаренко, Н.Чепелєва та ін.: Підручник. - 2-е вид, стер. - К.: Либідь, 2001.

35. Основи психології / За ред. О.В. Киричука, В.А Роменця. – К.: Либідь, 1999.

36. Палеха Ю.І., Герасимчук В.І., Шиян О.М. Основи психології та педагогіки: Навч.-метод. посібник. - 2-ге вид., доп. - К.: Вид-во Європ. ун-ту, 2003.

37. Пачковський Ю.Ф. Психологія підприємництва. – Львів: Афіша, 2001.

1. Пиз Аллан. Язык телодвижений. (Как читать мысли других людей по их жестам): Пер. с англ. - " АЙ-КЬЮ", Новгород.- 1992.
2. Практическая психология для преподавателей. - М.: Филинъ, 1997.
3. Психологiчний словник / Пiд pед. В.I.Войтко. - К.: Вища школа, 1982.
4. Психология влияния / Сост. А.В.Морозов. - Спб.: Питер, 2001. – (Серия «Хрестоматия по психологии).
5. Психология: Учебник для экономических вузов / Под общ. ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2000.

43. Психологія / Ред. Ю.Л. Трофімов. – К.: Либідь, 2000.

1. Пщоловский Т. Принципы совершенной деятельности (введение в праксеологию): Пер. с польск. - К.: Ин-т праксеологии, 1993.

45. Романець В.А., Маноха І.П. Історія психології ХХ ст. – К.: Либідь, 1998.

1. Сергеечева В. Практикум манипулятора. Выбор слабых мест. – СПб: Питер, 2002.

47. Скотт Д.Г. Конфликты и пути их преодоления. - Киев: Внешторгиздат, 1991.

48. Словарь практического психолога/ Сост. С.Ю.Головин. – Минск: Харвест, 1998.

1. Спаркс М. Начальные навыки эриксонианского гипноза. - Воронеж: НПО ”модЭк”, 1995.

50. Термінологічний словник соціального працівника / Л.Кизименко, Л. Бєдна. – Львів: Вид-во ДЦ МОУ, 2002.

1. Урбанович А.А. Психология управления: Учеб. пособие. - Мн.: Харвест, 2001.

52. Фіцула М.М. Педагогіка. – К.: “Академія”, 2000.

1. Хасан Б.И. Конструктивная психология конфликта. - Спб: Питер, 2003.
2. Хміль Ф.І. Менеджмент: Підручник. - К.: Вища шк., 1995.
3. Цигульська Т.Ф. Загальна та прикладна психологія. Як допомогти собі та іншим: Курс лекцій. - К.: Наукова думка, 2000.
4. Швалб Ю., Данчева О. Практична психологія в економіці та бізнесі. – К.: Лібра, 1998.
5. Шейнов В.П. Скрытое управление человеком (Психология манипулирования). – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2001
6. Ясперс Карл. Общая психопатология: Пер.с нем. - М.: Практика, 1997.

ДОДАТКИ