![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Робота з дошкою.⇐ ПредыдущаяСтр 11 из 11
Завдання: - Знайдіть для кожного речення правильне закінчення. З’єднайте початок і кінець речення.
- Подивіться на наш план, ми дізналися про схожість і відмінність людини з твариною, тож цей етап теж стає кольоровим. А ми розпочинаємо працювати над останнім етапом уроку, який приведе нас до «Успіху» це «Творча робота». VІ. Фізкультхвилинка VІІ. Закріплення і осмислення знань. 1. Розповідь вчителя з елементами бесіди - Діти, а ще людина – розумна істота. Так, серед тварин теж немало кмітливих, наприклад дельфіни, собаки. Але тільки людина має справжній розум. Завдяки йому людство створило особливий світ – сучасні міста, шахти, метро, транспорт, техніку. Люди створюють дивовижні витвори мистецтва, розкривають таємниці Всесвіту, літають у космос. І кожна людина є неповторною, має свої здібності. Але щоб навчитися всьому цьому, вона повинна добре вчитися, наполегливо працювати. А оскільки ми люди і живемо серед людей, то ми повинні бути добрими, чесними, щирими, правдивими.
VІІІ. Узагальнення і систематизація знань. 1. Гра «Закінчи речення». Метод «Кубування». (на сторонах куба записані незакінчені речення, діти їх зачитують і дають відповіді) - Я пропоную вам погратися з нашим кубиком і пояснити ситуації.
4. Хвилинка – цікавинка. Вправа «Чарівна скринька». - На землі жили і живуть мільярди людей, та ніколи не було і нема двох зовсім однакових людей. Кожна людина неповторна. У мене є ось така «чарівна скринька», у ній зараз знаходиться найцінніший скарб на-шої планети Земля. Хто із вас хоче побачити його, може зазирнути, але поки, що не розповідайте товари-шам, кого ви там побачили. (Діти по черзі поглядають у скриньку) - Тож кого ви побачили у скриньці? (Діти називають себе, адже на дні скриньки – люстерко) - Так у «Чарівному» дзеркалі ви побачили себе, людину – найцінніший скарб. Кожен із вас – неповторна особистість. Кожен із вас людина, яка живе сьогодні і саме такої як ви більше на цій землі немає і не буде. І яким буде ваше життя залежить лише від вас, адже ваша доля у ваших руках, людина – це коваль свого щастя. ІV. Підсумок уроку. 1. Складання асоціативного куща. Створення зразка «порядної» людини.
ЛЮДИНА
- У кожного з вас є гарні риси. Спробуємо зібрати їх разом. Хай кожен з вас поміркує та запише на смай-лику ті добрі риси, якими на вашу думку повинна бути наділена кожна порядна людина. А ми зберемо їх навколо цього підпису? (Діти записують риси порядної людини на смайликах з посмішкою і прикріплюють навколо слова ЛЮДИНА промовляючи ці риси вголос) - Гарні посмішки розквітли у нашому класі? Я бажаю, щоб ці риси були притаманні вам протягом всього вашого життя, не засмічуйте душу й серце злом, байдужістю і негідними вчинками. - Погляньте уважно на дошку і прочитайте ще раз девіз уроку: «Твори добро, бо ти людина.» - То якими ви повинні бути, щоб про вас можна було сказати, що ви людина з великої літери. (Відповіді) - Отже, ваше життя пройде не марно і ви досягнете успіху так, як досягли його сьогодні на уроці. Наш останній етап уроку став кольоровим. Ми з вами виконали план, ті завдання, які поставили перед собою. - З яким настроєм ви закінчуєте урок? (діти показують сигналками) 2. Оцінювання (вербальне) ІІV. Домашнє завдання - опрацювати статтю підручника с. 38-40; - у зошиті з друкованою основою с. 18 завдання 1; - за вибором: підготувати опис однокласника для гри «Впізнай за описом» або підготувати прислів’я та народні прикмети про місяць лютий. - Я дякую вам за злагоджену і результативну роботу на уроці. Урок закінчено, ви вільні.
|