![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Тема. Психологія виховання та навчання
1. Сутність процесу виховання. Перевиховання та самовиховання. 2. Структура навчальної діяльності школяра і психологічні особливості її елементів: а) мотивація навчання; б) цілеутворення і планування навчальної діяльності; в) розумові дії, операції та прийоми навчальної роботи; г) розвиток механізмів самоконтролю і саморегуляції. 3. Теорія поетапного формування розумових дій. 4. Програмоване навчання: його недоліки та позитивні риси. 5. Особливості оволодіння знаннями у проблемному навчанні. 6. Навчальна діяльність як фактор формування особистості школяра. Список рекомендованої літератури: 1. Бадмаев Б.У. Психология в работе учителя: В 2 кн. - М., 2000. 2. Гончарук П.А. Психологія навчання.-Київ, 1985. 3. Заброцький М.М. Педагогічна психолога. - Київ, 2000. 4. Лейтес Н.С. Психология одаренности детей и подростков. - М., 1996. 5. Психология и педагогика /Под ред. А.А. Радуги на. - М., 1997. 6. Психология воспитания /Под ред. А.В. Петровського. - М., 1995. 7. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб 1999. 8. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. - М., 2003.
Додаткові питання і завдання. 1. Сутність научення, навчання, вчення. 2. Оцінювальна діяльність та її джерела. 3. Засоби формування навичок, вмінь в процесі навчання. 4. Умови засвоєння понять при навчанні. 5. Засоби і шляхи навчання мисленню. Модуль самостійної роботи. 1. Скласти таблицю «Порівняльна характеристика рівня розвитку пізнавальних процесів у різних вікових групах».
При заповненні таблиці слід використовувати матеріали попередніх занять. Зробити висновок. 2. Законспектувати літературу: 1. П.Я.Гальперин. О методе поэтапного формирования умственных действий. Хрестоматия по психологии.- М., 1977 (с. 97-101) 3. Скласти словник термінів за темою (20 термінів).
Теми рефератів 1. Основні напрямки реформи школи та завдання педагога з вдосконалення навчання учнів. 2. Керівництво формуванням знань, вмінь, навичок при традиційному навчанні. 3. Програмоване навчання і алгоритмізація засвоєння понять та навичок. 4. Проблемне навчання і розвиток мотивів навчальної пізнавальної діяльності. 5. Теорія поетапного формування розумових дій. 6. Навчання як формування узагальнених розумових дій. 7. Побудова навчання при емпіричному і теоретичному узагальненні. 8. Психологічний ефект групової організації навчання. 9. Контроль, зворотній зв’язок, оцінка як особистісні фактори навчання. Семінарське заняття № 6
|