Форма № Н - 3.04

Протокол від. «17» вересня 2013 року, № 2

Завідувач кафедри ________________________

_______________________ (___________)

(підпис) (прізвище та ініціали)

“_____”___________________ 20___ року

Схвалено методичною комісією вищого навчального закладу за напрямом підготовки (спеціальністю)_______________________________________________________________

(шифр, назва)

Протокол від. “____”________________20___ року № ___

“_____”________________20__ року Голова _______________ (_____________________)

(підпис) (прізвище та ініціали)

Ó Старовойт С.М., 2013 рік

Ó НТУ, 2013 рік

1. Опис навчальної дисципліни

Примітка.

Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:

для денної форми навчання – 36: 36

для заочної форми навчання -

2. Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета: надати можливість студентам засвоїти теоретичні знання в галузі психології – науки про факти, закономірності та механізми психічного життя людей; допомогти студентам розкрити таємниці свого внутрішнього світу, з’ясувати власну природу, визначити рушійні сили свого розвитку, сенс свого існування; навчити студентів аналізувати конкретні життєві ситуації, розпізнаючи типи людей, рівень їхньої моральності та індивідуальні особливості.

Завдання: допомогти студентам розібратися в широкому спектрі наукових психологічних знань, а також тих можливих труднощів, з якими вони можуть зіткнутися в майбутній професійній діяльності; пробудити у молодої людини прагнення до напруженої духовної праці, бажання зануритися в глибини людського буття, зробити власний внутрішній світ предметом зацікавленої рефлексії, самопізнання і самотворення.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати: предмет, завдання, принципи та закони психології; етапи історичного розвитку психології; основні напрями та структуру психології; методи наукових досліджень психології; основні форми вияву психіки; базові виміри, механізми формування особистості та типи її соціальної поведінки; динаміку психічної діяльності людини; особливості когнітивної та афективної сфер особистості; психологічні основи діяльності та спілкування особистості;

вміти: використовувати надбані знання, уміння та навики у практичній діяльності; керувати перцептивним, розумовим, емоційним, вольовим та іншими компонентами діяльності; визначати психологічні бар’єри; знаходити ціннісні орієнтації в природному та соціальному середовищі; використовувати надбані знання як методологію вивчення суспільних й гуманітарних дисциплін; досліджувати психологічні явища та процеси на основі наукового підходу; самостійно працювати з науковою й публіцистичною літературою; володіти елементарними навиками та прийомами власної психічної саморегуляції; застосовувати вміння й навики на практиці.

3. Програма навчальної дисципліни

Модуль 1. Основи психології. Психологія особистості. Особистість у діяльності і спілкуванні.

Змістовий модуль 1. Основи психології.

Тема 1. Психологія як наука.

Предмет психології. Поняття психологія. Становлення психології як науки. Етапи історичного розвитку психології.

Місце психології в системі наук.

Основні напрями, структура і методи психології. Основні напрями психології: біхевіоризм, гештальтпсихологія, психоаналіз, когнітивна психологія, генетична психологія, гуманістична психологія, діяльнісний підхід. Структура сучасної психології. Галузі психології. Методи психології. Класифікація методів психології.

Методологічні аспекти психології. Принципи психології. Системність у дослідженні людської психіки. Теорія і експеримент у психологічній практиці. Типи психологічного знання. Закони психології.

Тема 2.Психіка і свідомість.

Наукові погляди на сутність психіки.

Рефлекторна природа психічного.

Вчення І. Сєченова, І. Павлова.

Стадії і рівні розвитку психіки й поведінки тварин (за О.М. Леонтьєвим і К.С. Фабрі). Розвиток форм поведінки у філогенезі. Сутність відмінностей психіки тварини і людини.

Психіка і мозок. Будова нервової системи. Психіка і свідомість. Виникнення свідомості. Структура свідомості. Рівні свідомості. Несвідоме. Підсвідоме. Надсвідоме.

Змістовий модуль 2. Психологія індивідуальності.

Тема 3. Індивідуально-психологічні особливості особистості.

Індивідуально-психологічні особливості особистості та їх вплив на ефективність діяльності.

Темперамент. Сутність темпераменту. Історія розвитку вчення про темперамент. Дослідження І.П. Павлова. Типи вищої нервової діяльності і темперамент. Властивості нервової системи. Психологічна характеристика темпераменту: сангвінік, холерик, флегматик, меланхолік. Аутизм. Класифікація К. Леонгарда. Концепція Г. Айзенка про екстравертованість, інтровертованість і нейротизм як основні параметри особистості. Типологічні теорії особистості. Темперамент і стиль діяльності. Індивідуальний стиль діяльності.

Характер. Сутність і суспільна зумовленість характеру. Характер і темперамент. Характер і середовище. Структура характеру: симптомокомплекси, структурні властивості характеру. Типологія характерів. Підходи до вирішення класифікації характерів. Акцентуація характеру. Типи акцентуацій.

Здібності. Знання, навички і вміння як основа для розвитку здібностей. Характеристика здібностей і проблема їх вимірювання. Види і структура здібностей. Задатки і здібності. Загальні і спеціальні здібності. Обдарованість, талант, геніальність.

Змістовий модуль 3. Психологічні основи діяльності та спілкування людини.

Тема 4. Особистість у діяльності.

Психологічні основи діяльності людини. Сутність діяльності. Активність. Потреба. Види потреб. Особливості людської діяльності. Психологічна структура діяльності. Мотиваційний та операційний підходи до аналізу діяльності. Освоєння діяльності. Навичка. Уміння. Основні види діяльності. Гра. Навчання. Праця.

Зумовленість дій головними ознаками праці.

Інформаційна основа діяльності.

Індивідуальний стиль діяльності та професійна придатність. Загальна характеристика профпридатності. Загальні ознаки ІСД (індивідуального стилю діяльності). Визначальні ознаки ІСД.

Тема 5. Особистість у спілкуванні.

Спілкування. Сутність спілкування. Діяльність і спілкування. Функції та структура спілкування. Аспекти спілкування. Спілкування як обмін інформацією. Вербальна та невербальна комунікація. Спілкування як міжособистісна взаємодія. Територіальні зони спілкування. Способи впливу на партнерів: зараження, наслідування, переконання. Стилі спілкування. Спілкування як міжособистісне розуміння (соціальна перцепція, ідентифікація, рефлексія, каузальна атрибуція, установка, стереотипізація, атракція). Основні психологічні бар’єри.

Психологія особистості. Індивід, особистість, індивідуальність. Теорії особистості. Акцентуація особистості. Характеристика типів акцентуації. Спрямованість особистості. Види спрямованості. Неусвідомлювані мотиви: потяг, установка. Усвідомлювані мотиви: інтерес, переконання, прагнення. Самосвідомість і Я-концепція особистості. Самооцінка особистості. Рівень домагань. Самоповага. Психологічний захист.

Міжособистісні стосунки в групах (колективах). Класифікація груп. Методи вивчення міжособистісних стосунків. Соціометрична та референтометрична методики. Лідерство. Керівництво. Теорії лідерства. Стилі керівництва.

Конфліктологія: конфлікт, конфліктна ситуація, інцидент. Джерела конфліктів. Типи конфліктів. Специфіка конфліктів. Методи запобігання конфліктам. Стилі поведінки в конфлікті. Стратегії завершення конфлікту.

Модуль 2. Пізнавальна діяльність та афективна сфера особистості.

Змістовий модуль 4. Чуттєві та раціональні форми пізнання дійсності.

Тема 6. Чуттєві форми пізнання дійсності.

Увага. Природа уваги. Види уваги. Структурні особливості уваги.

Відчуття. Природа відчуттів. Види відчуттів. Загальні властивості і закономірності відчуттів. Взаємодія відчуттів.

Сприймання та його сутність. Природа сприймання. Апперцепція. Основні особливості сприймання. Види сприймань.

Тема 7. Раціональні форми освоєння дійсності.

Пам’ять. Природа пам’яті. Психологічні теорії пам’яті. Види пам’яті. Процеси пам’яті. Індивідуальні відмінності пам’яті.

Мислення. Мислення і мова. Мислення і мозок. Форми мислення: поняття, судження, умовиводи. Мисленнєві операції: аналіз, синтез, порівняння, абстрагування, узагальнення. Мислення і розв’язування задач. Класифікація видів мислення. Індивідуальні особливості мислення.

Уява. Природа уяви. Фізіологічні основи уяви. Уява і творчість. Види уяви. Процеси уяви. Індивідуальні особливості уяви.

Змістовий модуль 5. Афективна сфера особистості.

Тема 8. Психічні стани особистості.

Афективна сфера особистості. Зв’язок пізнавальної й афективної сфер особистості. Представленість афективної сфери у свідомості особистості. Функціональне призначення афективної сфери.

Поняття про психічні стани. Рівні вивчення психічного стану.

Психічні стани особистості. Класифікація психічних станів.

Психічні стани, пов’язані з фізіологією людини: сон, сновидіння, гіпноз, летаргічний сон, сноходіння або лунатизм.

Тема 9. Емоційна сфера особистості.

Потяги та емоції. Емоції і почуття. Природа емоцій. Характеристика емоцій. Загальні властивості емоцій і почуттів. Специфічні властивості емоцій. Функції емоцій і почуттів у житті людини. Теорії емоцій. Фізіологічні основи емоцій. Основні якості і форми переживання почуттів. Основні якості почуттів. Форми переживання почуттів: чуттєвий тон, емоція, афективний стан та афект, стрес та стресовий стан, пристрасть, настрій як емоційне забарвлення поведінки і діяльності, фрустрація як дезорганізація свідомості та діяльності, почуття.

Зовнішні прояви емоційного стану. Основні емоційні стани: інтерес як емоція, радість, здивування, страждання, гнів, відраза, презирство, страх, сором.

Тема 10. Вольова сфера особистості.

Воля. Воля та вольові дії у структурі особистості. Етапи вольової дії. Види дій людини: мимовільні, довільні. Воля та її функції. Проблема свободи волі: індетермінізм, детермінізм. Локус контролю. Воля і ризик. Структура вольової дії. Фази вольової дії. Вольове зусилля. Вольові якості особистості. Сила волі. Вольова слабкість: абулія, апраксія.

Оцінка і спонукання. Регулятивне значення емоцій і волі в самостворенні особистості.

4. Структура навчальної дисципліни

5. Теми семінарських занять

8. Самостійна робота

9. Індивідуальні завдання

1. Предмет психології. Поняття „психологія”, „психіка”.

2. Основні напрями психології.

3. Структура сучасної психології.

4. Методи психології, їх класифікація.

5. Методологічні аспекти психології.

6. Вчення І. Сєченова, І. Павлова.

7. Будова нервової системи.

8. Психіка і свідомість. Виникнення свідомості.

9. Структура свідомості.

10. Рівні свідомості.

11. Сутність темпераменту.

12. Психологічна характеристика темпераменту.

13. Сутність і суспільна зумовленість характеру.

14. Акцентуація характеру. Типи акцентуацій.

15. Характеристика здібностей і проблема їх вимірювання.

16. Сутність діяльності.

17. Освоєння діяльності.

18. Основні види діяльності.

19. Загальна характеристика профпридатності.

20. Загальні та визначальні ознаки ІСД.

21. Сутність, функції та структура спілкування.

22. Вербальна та невербальна комунікація.

23. Індивід, особистість, індивідуальність.

24. Міжособистісні стосунки в групах (колективах).

25. Конфліктологія: конфлікт, конфліктна ситуація, інцидент.

26. Чуттєві форми пізнання дійсності.

27. Увага.

28. Відчуття.

29. Сприймання.

30. Апперцепція.

31. Раціональні форми освоєння дійсності.

32. Пам’ять.

33. Мислення.

34. Мисленнєві операції.

35. Уява.

36. Афективна сфера особистості.

37. Поняття про психічні стани.

38. Рівні вивчення психічного стану.

39. Класифікація психічних станів.

40. Психічні стани, пов’язані з фізіологією людини.

41. Потяги та емоції.

42. Характеристика емоцій.

43. Функції емоцій і почуттів у житті людини.

44. Основні якості і форми переживання почуттів.

45. Основні емоційні стани.

46. Воля та її функції.

47. Проблема свободи волі: індетермінізм, детермінізм.

48. Вольові дії у структурі особистості.

49. Етапи, структура та фази вольової дії.

50. Вольова слабкість: абулія, апраксія.