![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Тема 3.3. Психологічний зміст взаємодії в тренінговій групі ⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 6
1. В тренінгу існують спеціальні моделі задоволення потреб учасників. Назвіть їх: 2. Визначте чисельність малої групи (члени якої мають можливість вільно спілкуватися один з одним): 3. Вкажіть методи роботи тренера з подіями, що відбувалися до тренінгу: 4. Вкажіть типи тренінгових методів: 5. Вкажіть, що собою являють «Віяло» і «Сітка»: 6. Ким було описано три типи керівництва, властиві лідерам (авторитарний, демократичний, безвідповідальний): 7. Л.М. Мітіною (1994) було запропоновано модель конструктивної зміни поведінки, у структурі якої виділяють певні стадії. Назвіть їх: 8. На Вашу думку, тренерові варто приймати участь у виконанні вправ: 9. Назвіть випадки, коли корисним є авторитарний стиль керівництва групою: 10. Назвіть дві базові моделі інформаційного потоку в Т-групі: 11. Назвіть методи роботи з подіями, що конструюються в тренінгу (за І.В. Вачковим): 12. Назвіть методи роботи тренера з подіями, що відбувалися до тренінгу: 13. Назвіть основні моделі задоволення потреб учасників: 14. Назвіть типи тренінгових груп: 15. Назвіть типи тренінгових методів: Тема 3.4. Дослідження потреби в тренінгу
9. Скажіть, якою може бути презентація тренінгу:
Тема 3.5. Планування та дизайн тренінгів
5. Від чого залежить вибір варіанту початку тренінгу: 6. Від чого залежить вибір вправ у ході тренінгу:
13. Який режим передбачено в роботі групи “марафон”: 14. Який режим передбачено в роботі довгострокової групи:
|