Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Сведения о БАЗЕ прохождения практики
|
|
ОТЧЕТ
ПО летней ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
Выполнил:
студент гр Ю-10 __________________ Панченко А.В
Подпись
Руководитель практики
по кафедре: ст. преп. __________________ Подпись
Братск 2012г.
СОДЕРЖАНИЕ
| Цели, задачи, план-задание, примерное распределение содержания работы студента, план педагогической практики (заполнить согласно рекомендуемому содержанию работы……………………………………………………………………………………… | стр. | |
| Сведения о базе прохождения практики (по образцу)………………………………….. | ||
| Таблица документов, регламентирующих деятельность образовательного учреждения (по образцу)…………………………........................................................... | ||
| Содержание деятельности студента (по образцу)………………………………………. | ||
| Психолого-педагогическая характеристика группы (по образцу)……………………… | ||
| Характеристики личности (по образцу)…………………………………………………. | ||
| Конспект внеклассного мероприятия по правовому воспитанию……………………… | ||
| Лист оценки качества выполнения заданий……………………………………………… | ||
| Отчёт студента (самоанализ) (по образцу)……………………………………………….. | ||
| Заключение руководителя практики……………………………………………………… | ||
| Приложения (Копии нормативных документов, фотографии и т.д., дискета с отчетом и презентацией практики,)……………………………………………………………….. |
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ
Целью летнейпедагогической практики является формирование компетентности педагога (учителя права) в области учебно - воспитательной работы с детьми.
Задачами педагогической практики являются:
1. Обучение студентов технологиям работы с детским коллективом.
2. Формирование навыков творческой деятельности в процессе взаимодействия с ребенком.
3. Формирование правовой культуры, правового уровня восприятия, правосознания студента.
4. Проведение диагностической, консультационной, профилактической работы в детском оздоровительном учреждении, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей школьников и с применением здоровьесберегающих технологий (по общему плану образовательного учреждения).
5. Овладение педагогическими методами организации и проведения воспитательных мероприятий.
6. Углубление и закрепление теоретических знаний и применение этих знаний в учебно-воспитательной работе.
7. Развитие у студентов умений выявлять, анализировать и преодолевать собственные педагогические затруднения.
ПЛАН-ЗАДАНИЕ ПРАКТИКИ
- Формирование правовой культуры студента
Ознакомление с нормативными документами, регламентирующими деятельность образовательного учреждения. Изучение:
1.1. Конституционных законов;
1.2. отраслевых нормативно-правовых актов;
1.3. региональных актов;
1.4. локальных актов образовательного учреждения;
1.5. программы профилактики правонарушений школьников, планы взаимодействия с органами охраны правопорядка.
- Формирование правового уровня восприятия деятельности
Анализ педагогической деятельности, осуществляемой в образовательном учреждении:
2.1. составление психолого-педагогической характеристики группы;
2.2. составление характеристики личности;
2.3. анализ соблюдения, выполнения Закона РФ «Об образовании», Государственных образовательных стандартов, образовательных программ, должностных инструкций в образовательном учреждении;
- Развитие умений и навыков правовой деятельности, правосознания студентов
3.1. разработка и проведение внеклассного мероприятия по программе обществознания в образовательном учреждении;
3.2. подготовка проекта документа, регламентирующего деятельность образовательного учреждения (приказ, договор, предписание, инструкция;
3.3. оформление документации по итогам практики.
ПЛАН ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
| Неделя (дата) | Мероприятие | форма | примечание |
| 1 неделя 1-8июня | 1.Работа с нормативной документацией регламентирующей деятельность учреждения. 2.Знакомство с коллективом сотрудников 3. Работа с детьми. | 1.Ознакомление с содержанием документов. 2.Личное знакомство с главным врачом площадки и непосредственно с воспитателями (кураторами). | Подробно разобрать документы, регламентирующие деятельность учреждения. Подробно познакомиться с работой воспитателей. |
| 2-3 неделя 11-18 июня | 1.Разработка зачётного мероприятия по плану практики. 2.Проведение зачётного мероприятия по плану практики | 1.Поиск материала для проведения зачётного мероприятия по плану практики, его оформление. 2.личные беседыс детьми. | Провести воспитательное мероприятие с целью повысить уровень правосознания у детей. |
| 4 неделя 23 июня - 30 июня | 1.Работа с детьми для составления характеристик личности 2.Проведение отрядных мероприятий | 1.Заключительный концерт посвященный закрытию сезона, 2.прощание с детьми. |
СВЕДЕНИЯ О БАЗЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
- Место прохождения практи_______МОУ Кежемская СОШ
- Всего отрядов (групп)__1______, в них детей _14 подростков 3________________
- Руководство учреждения:
Директор (начальник)_____Романюк Алла Александровна_________________
Заместители директора (начальника)
1.__Гурова Ирина Викторовна________________________________
2._________________________________________________
3._________________________________________________-
- Непосредственный куратор (Ф.И.О., должность):
Крючкова Надежда Михайловна учитель химии, вожатая летней площадки
- Другие структурные подразделения учреждения, с которыми студент осуществлял взаимодействие в период практики:
________министерство здравоохранения, церковь ___________
3. Таблица документов, регламентирующих деятельность учреждения
| № | Название документа | Вид | Основное содержание | Примечание |
| 1. | Конституция РФ | Нормативный акт. Основной закон РФ | Гл.2: ст.17 (Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения); ст.18 (Права и свободы человека и гражданина являются непосредственно действующими), ст.19 (Все равны перед законом и судом); ст.21 (Достоинство личности охраняется государством. Ничто не может быть основанием для его умаления); ст.22 (Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность); ст.26 (Каждый вправе определять и указывать свою национальную принадлежность); ст.28 (Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними). | принята 12 декабря 1993 года по результатам всенародного голосования |
| Конвенция о правах Ребенка | Международный Правовой акт | ст.13 (Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение); ст.16 (Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь). | Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года | |
| Декларация прав ребёнка | Международный правовой акт | Пр-п 1: Ребенку должны принадлежать все указанные в настоящей Декларации права Пр-п 2: Ребенку законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия Пр-п 3: Ребенку должно принадлежать с его рождения право на имя и гражданство. Пр-п 4: Ребенок должен пользоваться благами социального обеспечения. Пр-п 5: Ребенок должен пользоваться благами социального обеспечения. | Генеральной ассамблеи ООН от20 ноября 1959 года | |
| Гражданский кодекс РФ | ФЗ | Гл.3: ст.17 (способность иметь гражданские права и нести обязанности (гражданская правоспособность) признается в равной мере за всеми гражданами); ст. 22 (Никто не может быть ограничен в правоспособности и дееспособности иначе, как в случаях и в порядке, установленных законом); ст. 26 (Несовершеннолетние в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет вправе самостоятельно, без согласия родителей, усыновителей и попечителя); ст.28 (За несовершеннолетних, не достигших четырнадцати лет (малолетних), сделки, за исключением указанных в пункте 2 настоящей статьи, могут совершать от их имени только их родители, усыновители или опекуны). | Принят Государственной Думой 21 октября 1994 года | |
| 5. | Устав МОУ«Кежемская» СОШ | Локальный акт |
| Утверждено приказом Директора МОУ 14.05.2009 г. № 30/1 |
| 6. | Правила внутреннего трудового распорядка в МОУ, утвержденные директором МОУ | Локальный акт |
| Утверждено приказом директора МОУ 25.05.2009 г. № 30/3 |
| 7. | Правила пожарной безопасности | Локальный акт | П-т 2.1. Основные требования пожарной безопасности; П-т 2.2. Порядок действий при пожаре. | Утверждено приказом отдела безопасности по Братскому району в МОУ «Кежемская» СОШ от 23.02.2008 |
| 8. | Должностные инструкции сотрудников, утвержденные директором МОУ | Локальный акт | П-т 4.(Охрана жизни и здоровья детей); П-т 4.2.(Педагогические сотрудники, работающие в МОУ «кежемская» СОШ, и дети должны строго соблюдать дисциплину, режим дня, план воспитательной работы, технику безопасности и правила пожарной безопасности). | Утверждено приказом директора МОУ «Кежемская» СОШ от 28.06.2008 г. № 30/4 |
| Программа по профилактике правонарушений среди подростков. | Локальный акт | См. приложение | Утверждено директором школы. срок реализации 2011-2012 годы |
4.СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА
Неделя________________________срок__________________________________________
Цели___________________________________________________________________________________________________
| Дата | Методическая, организационная, подготовительная работа | Основное содержание деятельности, в соответствии с занимаемой в период практики должностью | Примечание (выводы) |
| 01.06.2012 | Знакомство. Линейка. Открытие. Знакомство с нормативной документацией, регламентирующей деятельность учреждения, оформление документации. | 1.Открытие сезона, заезд детей. Выбор актива отряда. 2.Подвижные игры. Праздник «День защиты детей». Правила поведения, задачи первого сезона. Игры на свежем воздухе. | 1.Знакомство детей с правилами проживания и распорядком дня. 2.Профилактика травматизма. 3. Развитие ловкости, координации движений, внимания, сплочение коллектива. |
| 4.06.2012 |
| 1.Оформление игровых уголков и обыгрывание их. Выбор дежурных, старосты, физорга и т.д.; 2. Спортивная эстафета | 1.Развитие творческих способностей; 2. Развитие физических мышц. |
| 5.06.2012 |
| 1.Концерт-конкурс «Здравствуй лето!». Игры, песни, танцы, конкурсы, весёлые соревнования; 2.Турнир по шахматам. | 1. развитие творческих способностей; 2.развитие умственного интеллекта |
| 6.06.2012 |
| 1.Поход к источнику: уборка клумбы, посадка цветов; 2. Пение в караоке. |
|
| 7.06.2012 | 1. Подготовил автобиографию и произведения А.С.Пушкина; | 1.Пушкинский день России; 2. КВН по сказкам Пушкина А.С., иллюстрирование сказок. | 1. развитие творческих и литературных способностей |
| 8.06.2012 | 1. Подготовил шахматы и шашки; 2. Приготовил спортивный инвентарь; 3. Подготовил материал по оказанию первой медицинской помощи | 1.Шахматно-шашечный турнир. 2.Эстафета «Сильней, быстрей и выше» - спортивно-групповые игры. 3. Беседа по оказанию первой помощи при вывихах, растяжениях, ушибах. | 1. развивали логическое мышление 2. развитие физической подготовки 3. получение знаний о оказание первой медицинской помощи |
| 11.06.2012 | 1. подготовил сказки 2. приготовил материал по безопасному поведению на стадионе и в спортивном зале 3. 3. Нашел информацию истории олимпийских игр | 1.Осторожные сказки. 2.Практикум по безопасному поведению на стадионе и в спортивном зале. 3.Из истории олимпийских игр. | 1. развитие творческих способностей; 2.изучили практикума по безопасному поведению на стадионе и в лесу, применение практики 3. познание истории олимпийских игр |
| 12.06.2012 | 1. подготовил спортивный инвентарь; 2. приготовил и провел игру «Поле чудес» | 1.Спортивные соревнования по футболу. 2.Игра «Поле чудес» на тему «Всё о спорте». | 1.развитие физической подготовки; 2.развитие умственных способностей |
| 13.06.2012 | 1. подготовил материал по дню России 2. подобрал песни на военную тематику 3. подготовил викторину, посвященную 65-летию Великой Победы 4. Подготовил классный час на тему любви к родине | 1.День России (Презентация). 2.Прослушивание военных песен. 3.Викторина, посвящённая 65-летию Великой Победы. 4.Проведение классного часа на тему любви к родине. | 1. познание о дне России 2.развитие слуха и прослушивание песен военных лет 3. развитие логических и умственных способностей 4. познание патриотизма |
| 14.06.2012 | 1. подготовил игру «Веселый перекресток» 2. приготовил мелки, краски, карандаши цветные | 1.«Весёлые перекрёсток» - игровая программа по правилам дорожного движения. 2.Конкурс «Нарисую новый знак». | 1. развитие творческих способностей и изучение правил дорожного движения; 2. развитие творческих талантов и физическое развитие руки |
| 15.06.2012 | 1. Подготовил мероприятия к дню учителя 2. Приготовил мероприятия на капустник | 1.День учителя. 2.Капустник: сценки, стихи, песни, весёлые минутки. | 1. применение творческих способностей |
| 18.06.2012 | 1. Приготовил брейн-ринг 2. Подготовил глину, пластилин | 1.Брейн-ринг «Эти забавные животные». 2.Лепка животных. | 1. познание о животных 2. развитие моторике движения рук |
| 19.06.2012 | 1. Подготовил мероприятие, конкурсы к дню медицинского работника 2. Приготовил основной материал к КВНу | 1.День медицинского работника. Сестрички – вредные привычки. 2.КВН «Школа докторов природы». | 1. проявление творческих способностей |
| 20.06.2012 | 1.подготовил игры на вону тематику | 1.Интеллектуальные игры на военную тему «Военная тайна». | Развитие умственных, творческий способностей |
| 21.06.2012 | 1.подготовил место для проведения похода на лесную поляну 2. приготовил беседу «Осторожно клещ» 3. приготовил правила поведения на дороге и в лесу 4. подготовил мероприятия по закаливанию | 1.Поход на лесную полянку. 2.Беседа «Осторожно клещ». 3.Правила поведения на дороге и в лесу. 4.Завтрак на траве, закаливающие процедуры. | 1. изучение «лесной живописи» 2. получение знаний «Осторожно клещ» 3. Изучение правил поведения на дороге 4. развитие физических способностей |
| 22.06.2012 | 1. подготовил материал ко дню кинологических подразделений МВД России 2. 2.Подготовил презентацию о видах собак, викторину | 1.День кинологических подразделений МВД России. 2.Презентация «Всё о собаках». Фотоальбом, викторина. | 1.изучение видов собак 2. развитие интеллектуальных способностей |
| 23.06.2012 | 1. Закупил цветы для возложения их к памятнику 2. Подготовил фильм о войне 3. Подготовил мероприятия к закрытию сезона | 1.День памяти и скорби. Возложение цветов к памятнику. 2. Просмотр фильмов о войне. 3.Закрытие сезона. | 1. почтить память погибших на войне 2. развитие творческих способностей |
5. Психолого-педагогическая характеристика группы
В отряде 17 человек, 9 девочек и 7 мальчиков. Одна девочка имеет инвалидность, диагноз ДЦП. Остальные здоровы, развитие соответствует возрасту. Все из полных семей. Родители работают. 5 человек из малообеспеченных семей. В целом группа дисциплинирована, поведение хорошее.
Отряд, неофициально, поделён на 3 микрогруппы. В одну из микрогрупп входят 2 девочки и два мальчика. Эта группа имеет авторитет среди коллектива, группа инициативна, во всех мероприятиях ребята из группы принимали активное участие. Ссоры между микрогруппами ни возникали. Отряд в целом ни конфликтный.
Мальчики и девочки дружны между собой. Лидируют девочки. Эмоциональная обстановка в группе благоприятная. В целом группа взаимодействует со всем коллективом, проявляет активное участие в проводимых мероприятиях.
Так как данная группа имеет лидирующую позицию по отношению к другим группам, основным мотивом в групповых видах деятельности, является занять лидирующую позицию, к примеру, в спортивных и культурно-массовых мероприятиях. В трудовой деятельности группа учувствует неохотно. Общий уровень развития группы хороший, все участники здоровы, 3 ребёнка из группы хорошисты, одна девочка учиться на отлично. Все из благополучных семей. Девочки занимаются танцами, мальчики ходят на секцию по баскетболу. В ходе ценностно-ориентационного теста выяснилось, что на первом месте у всех стоит здоровье, так же является главным семья, хорошие оценки, учеба, уважение, и авторитет в классе.
Отношение коллектива к наставникам хорошее. Дети настроены благоприятно, хорошо идут на контакт, выполняют просьбы. Оптимальный стиль руководства для данной группы- демократический. При этом стиле руководства, наставник, в данном случае вожатый, ориентирован на развитие активности учащихся. Привлечение каждого к решению общих задач.