Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Схема конспекта урока
⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 5
|
|
Аттестуемый преподаватель (ФИО)_____________________________________________________________________________________
Предмет_________________________________________________________________________Класс_________________________________
Тема урока____________________________________________________________________________________________________________
| Содержание (заполняется преподавателем) | |||
| Цель урока | Описание той конечной цели, которую преследует преподаватель (концертмейстер) при решении проблем технологического или художественного характера и которая должна соответствовать требованиям учебной программы дисциплины. | ||
| Задачи урока | Следует указать ряд задач, решение которых в процессе урока позволит, в соответствии с темой урока, приблизиться к освоению художественного целого и направить самостоятельную работу обучающегося. | ||
| Методы и приемы реализации поставленных задач | Указать методы и приемы, при помощи которых предполагается решить поставленные на уроке задачи; описать взаимосвязь конкретных технологических задач с созданием художественного целого в интерпретации музыкального произведения (могут быть подчеркнуты методы и приемы совершенствования технических средств выразительности, необходимых для создания интерпретации музыкального произведения). | ||
| Ход занятия по этапам работы (При написании конспекта урока на каждом из его этапов необходимо отразить цели и задачи деятельности учителя и ученика, методы и способы достижения поставленных целей, основное предметное содержание соответствующих этапов, организацию работы на каждом из этапов с учетом реальных особенностей класса, в котором проводился данный урок в предшествующий период) | |||
| Этапы работы | Содержание этапа (примерное, заполняется преподавателем) | ||
| 1 этап Организационный момент, включающий: • постановка задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока; • описание приемов и способов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока (с учетом реальных особенностей класса, с которым работает педагог) | |||
| 2 этап Опрос учащихся по заданному материалу (для учащихся инструментальных классов – прослушивание домашнего задания) включающий: • определение целей и задач,, которые учитель ставит перед учениками на данном этапе урока (какой результат должен быть достигнут учащимися); • описание методов, которыми пользуется учитель на данном этапе урока, • описание методо в и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса. • определение возможных действий учителя в случае, если ему или учащимся не удается достичь поставленных целей; | |||
| 3 этап Изучение нового учебного материала. Данный этап предполагает: • постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока); • изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися • описание форм и методов изложения нового учебного материала; описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала | |||
| 4 этап Закрепление учебного материала, предполагающее: • постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока); • описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала; • Описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал | |||
| 5 этап Задание на дом, включающее: определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом; • постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания); • определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания. Могут быть указаны разнообразные виды домашней работы, направленные не только на усвоение материала, но и на развитие у обучающегося творческой инициативы. | |||
| Анализ результатов урока Описать эффективность деятельности преподавателя (концертмейстера) на уроке, степень усвоения обучающимися предложенных рекомендаций. | |||
2. Групповое занятие, направленное на освоение теоретических и исторических знаний в области музыкального /изобразительного искусства
План проведения урока