Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Психологические особенности лиц с речевыми расстройствами
|
|
1.Фиксированность на дефекте
2.Тревога, страхи и психологические защиты
3. Самооценка, уровень притязаний
4. Ценностная ориентация
Обследование лиц с речевыми нарушениями
1.Диффиренциальная диагностика психологии речи
2.Принципы психолого – педагогической диагностики
3.Общие требования к диагностической деятельности
Методы обследования лиц с нарушениями речи
1.Общая классификация методов
2.Требования к методикам
3.Методы оценки личности и эмоционально-волевых характеристик
Особенности взаимоотношений лиц с нарушениями речи с окружающими
1.Взаимотоношение в различных социальных группах
2.Взаимоотношение в семье
3. Взаимоотношение с педагогами
Ø Календарно-тематический план для студентов очной формы обучения
| № | Название темы | Распределение по неделям | |||
| Лекции | Семинары | СРСП | СРС | ||
| Общие основы психологии речи | |||||
| Свойства речи | |||||
| Общая психологическая характеристика речи | |||||
| Мышление и речь | |||||
| Речь и общение | |||||
| Возрастные закономерности формирования личности | |||||
| Обзор речевых нарушений | |||||
| Психологические особенности лиц с речевыми расстройствами | |||||
| Обследование лиц с речевыми нарушениями | |||||
| Методы обследования лиц с нарушениями речи | |||||
| Особенности взаимоотношений лиц с нарушениями речи с окружающими | |||||
| Итого: 135 |
Литература
- Логопсихология. Калягин В.А., Овчинникова Т.С. М., 2007
- Основы специальной психологии / Под ред. Л.В. Кузнецовой М., 2002
- Жукова Н.С. Мастюкова Е.М. Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников М.: 2000.
- Логопедия [Текст]: учебник / ред.: Л. С. Волкова, С. Н. Шаховская, 2003.
- Логопедия [Текст]: учебник / ред.: Л. С. Волкова, С. Н. Шаховская, 1998.
- Логопедия. Заикание. Хрестоматия [Текст]: учебное пособие / сост.: Л. И. Белякова, Е. А. Дьякова, 2001.
- Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению [Текст] / ред. Т. В. Волосовец, 2000.
- Поваляева, Мария Афанасьевна. Справочник логопеда [Текст]: справочное издание / М.А. Поваляева, 2002.
- Специальная педагогика: учебное пособие /под ред. Н.М. Назаровой, М.: Академия, -2001.
- Калягин В.А. Степанова Г.М. Оценка особенностей речи и личности заикающихся с помощью личностных психодиагностических тестов// Дефектология. – 1996. - №3.
- Некрасова Ю.Б. Динамика психических состояний заикающихся при логотерапии // Вопросы психологии. – 1985. - №2.
- Фотекова Т., Ахутина Т. Нейропсихологическая диагностика речевой патологии у детей // Школьный психолог. – 2001. - № 37, 38.
- Мастюкова Е.М. О нарушениях гностических функций у учащихся с тяжелыми расстройствами речи // Дефектология.- 1976-. № 1.
- Переслени Л.И. Фотекова Т.А. Особенности познавательной деятельности у детей с недоразвитием речи и задержкой психического развития // Дефектология.- 1988.- № 1.
- Щипицина Л.М. Волкова Л.С. Некоторые особенности эмоционально-волевых качеств у младших школьников общим недоразвитием речи. Дефектология 1993. № 4.
- Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1988.
- Гальперин П.Я. Введение в психологию. М., 2000.
Критерии выставления оценок.
Распределение рейтинговых баллов по видам контроля.
| № | Форма контроля | Виды контроля | Баллы |
| Экзамен | Текущий | ||
| Рубежный | |||
| Итоговый | |||
| всего 100 |
График контроля по дисциплине «Возрастная психология».
| Неделя | Итого | |||||||||||||||
| Вид контроля | Т к | Т к | Т к | Т к | Т к | Т к | Р к | Т к | Т к | Т к | Т к | Т к | Т к | Р к | Т к | |
| Баллы |
Распределение рейтинговых баллов (текущий контроль)
| За занятия | СРС 7.5 | итого | |
| Лекции | Семинары | СРСП | |
| Баллы | 7, 5 |
График и формы проведения рубежного контроля.
| Форма проведения | Сроки проведения | Максимальный балл | Тема занятий | итого | |
| Рубежный контроль 1 | Контрольная работа 1 | 7-я неделя | 1-7 учебное занятие | ||
| Собеседование 1 | 8-я неделя | ||||
| Рубежный контроль 2 | Контрольная работа 2 | 14-я неделя | 8-15 учебное занятие | ||
| Собеседование 2 | 15-я неделя |
Распределение рейтинговых баллов по результатам экзамена.
| Оценка правильности ответов студентов в % | Баллы | Оценка |
| 90-100 | 37-40 | 5 (отлично) |
| 75-89 | 31-36 | 4 (хорошо) |
| 50-74 | 20-30 | 3 (удовлетворительно) |
| 0-49 | 0-19 | 2 (неудовлетворительно) |
Итоговая оценка по дисциплине.
| Общий рейтинговый балл | Оценка |
| 90-100 | 5 (отлично) |
| 75-89 | 4 (хорошо) |
| 50-74 | 3 (удовлетворительно) |
| 0-49 | 2 (неудовлетворительно) |
Политика курса и этика академического поведения.
Данный курс является необходимым компонентом в системе подготовки будущего педагога. Посещение занятий по данному курсу строго обязательно. Углубленное освоение курса осуществляется через выполнение заданий по СРСП, СРС и семинарских занятий. Все виды самостоятельной работы сдавать в определенный преподавателем срок. Задания выдаются студентам на неделю и их выполнение строго обязательно. Не выполненное в срок задание оценивается снижением балла, та же мера может быть применена к небрежно или не полностью выполненным заданиям.
Кроме текущего контроля по заданиям в ходе изучения курса проводятся два рубежных контроля, сумма баллов которых суммируется с текущим.
- Не опаздывать па занятия.
- В случае пропуска занятий предоставить оправдательный документ.
- Все виды занятий выполнять в срок.
- Пропущенные занятия отрабатывать в определенный преподавателем срок.
- Отключать на время занятий сотовые телефоны.
- Сотрудничать, конструктивно вести диалог.