М. Львова

СОЦІОЛОГІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ

НА ТЕМУ:

«ОБРАЗ УСПІХУ І ЖИТТЄВІ СТРАТЕГІЇ МОЛОДІ ТА СТУДЕНТІВ

м. ЛЬВОВА»»

ВИКОНАЛИ:

СТУДЕНТИ ГРУПИ ФФК-21с

БАРАНОВСЬКА УЛЯНА

ОБРАЗ УСПІХУ І ЖИТТЄВІ СТРАТЕГІЇ МОЛОДІ ТА СТУДЕНТІВ

м. ЛЬВОВА

Актуальність:

Поняття життєвого успіху – ключова складова особистості, який визначає її життєву траєкторію і стратегію.

Кожне покоління створює свій ідеал, свою модель життєвого успіху, висуває свої складові компоненти, свої методи і свої терміни його досягнення.

Компоненти, що становлять образ успіху, виражаються в структурі домагань.

Співставлення своїх особистих можливостей і ресурсів, а також можливостей і ресурсів, що надаються в даний момент суспільством з ідеалами успіху, вираженого в домаганнях, і дозволяють людям вибудовувати свої життєві стратегії, виробляти еталони соціальних практик, та з тією чи іншою ефективністю сприяють досягненню успіху.

Будь-які особистісні домагання розташовуються в певному діапазоні, і це

дозволяє порівнювати домагання різних соціальних груп, або в одній соціальної

групі за рівнем домагань виділяти лідируючу групу.

Усвідомлення пріорітетів конкретної соціальної групи та «трансформації» суспільства дозволяє державі в обличчі органів виконавчої влади та місцевого самоврядування краще побувати політику соціального регулювання, з метою якнайповнішого забезпечення нових потреб громадян, а також допомогти у вирішенні питання здобуття освіти, працевлаштування, вибору спеціалістів, соціального росту, соціального страхування та ін.

Для розуміння напрямку трансформації суспільства важливо вивчати домагання молоді, її сферу мотивації, так як з усіх соціальних груп, що прагнуть до успіху, молодь найбільш енергійно втілює стереотипи життєвого успіху або створює нові. Ми будемо порівнювати образи успіху, рівень домагань молоді, що складається з представників різних соціально-економічних груп і лідируючу за рівнем мотивації молодіжну групу.

Під середовищем мотивації ми розуміємо ту частину молоді, у якої сформовані установки на життєвий успіх, який виражається високим рівнем домагань за основними параметрами у соціальному житті: робота, дохід, кар'єра, соціальне становище, благополучна сім'я. При цьому молоді люди ставлять цілі незалежно від наявності або відсутності стартових ресурсів і можливостей. Вони активно створюють ресурси самі і виробляють найбільш ефективні практики в реалізації своїх життєвих планів. Поява мотиваційного молодіжного середовища говорить про розширення можливостей у нашому суспільстві. Таким чином можна говорити про можливість побудови справжнього громадянського суспільства.

Мета: визначити, вивчити та порівняти образ успіху, рівень домагань й життєві тенденції студентів та молоді м. Львова.

Завдання:

Основні:

1. Визначити поняття «успіху» молоді та студентів престижних ВНЗів м. Львова у сфері роботи, доходів, кар’єри, соціального статусу, благополуччя сім’ї.

2. З’ясувати вплив особистих можливостей й ресурсів (стать, вік, національність, моральні якості та ін.), а також можливостей й ресурсів створених на даний момент суспільством (місце проживання, матеріальне забезпечення, освіта, робота та ін.) на побудову життєвих стратегій особистості та формування образу успіху.

3. Побудувати шкалу ціннісних пріоритетів молоді та студентів.

4. На основі вище сказаного, окреслити образи успіху та життєві стратегії молоді та студентів.

Додаткові:

1. З’ясувати мотиви, якими керується молодь у виборі професії, місця навчання, місця праці та ін.;

2. Визначити момент успішності молоді та студентів, рівень самореалізації та бачення власного майбутнього.

Об’єкт дослідження: молодь (віком 16 - 25 років), та студенти престижних вузів (віком 17-22 роки) м. Львова.

Предмет дослідження:

1. Образ життєвого успіху у сучасної молоді та студентів;

2. Рівень їхніх домагань, ресурси та стратегії на майбутнє.

Гіпотези:

Констатуючі:

ü Молодь вважає, що «таким людям як вони» сьогодні добитися успіху важко (запитання 2).

ü Установка на успіх досить широко розповсюджена: як і молодь (92%) так і студенти (96%) бажають бути успішними (запитання 1).

ü Отримання вищої освіти хлопцями не виступає засобом відстрочки від служби в армії (запитання 12).

ü Традиційними засобами досягнення успіху серед опитаних є робота, освіта, доходи та соціальний статус (запитання 4, 5, 6, 7).

ü Спільними складовими успіху молоді та студентів є: щаслива й благополучна сім’я, реалізація планів і досягнення поставлених цілей, добра і високооплачувана робота (запитання 20).

ü В мотиваційній сфері студентів «самореалізація» є найбільш пріоритетною серед життєвих компонентів успіху, на відміну від молоді, у якої на першому плані стоять матеріальне забезпечення та достаток (запитання 26).

ü Одна група студентів свій образ життєвого успіху вбачає в бажаній роботі, кар’єрі, соціальному статусі, престижі та сім’ї. Інша група студентів розуміє його як певний життєвий шлях, процес, стан, який має позитивний вектор руху і направлений на найбільш повну реалізацію своїх особистих ресурсів, можливостей (запитання 26).

ü Соціальний комфорт є підґрунтям самореалізації особистості, яка передбачає можливість творити, бути інноватором, саморозвиток, бажання пізнати оточуючий світ, використовувати культурні досягнення.(запитання 24)

ü Майбутню сім’ю студенти уявляють такою, де кожен із подружжя працює, в якій з великою повагою, розумінням і готовністю допомогти відносяться до реалізації життєвих планів один одного (запитання 21).

Пояснюючі:

ü Досягнення успіху в великих містах є більш перспективним аніж в селах через обмежену можливість отримати хорошу освіту і відповідну роботу, що зумовлюється недостачею матеріальних ресурсів та обмеженим світоглядом (запитання 29).

ü В списку життєвих цінностей молоді частота вибору «власного здоров’я та здоров’я своїх близьких» є більшою в порівнянні з студентською молоддю (5% проти 2%) через те, що актуальність проблем здоров’я є тим вищою, чим нижчий рівень освіти респондента.(запитання 26)

ü Перш ніж створити сім’ю, необхідно забезпечити всі умови для її благополучного розвитку. Тому сучасна молодь не протиставляє кар’єру сім’ї (запитання 22, 19, 14).

ü Більшість студентів, а особливо дівчата, бажають створити сім’ю після досягнення кар’єрного успіху, оскільки вважають, що сім’я та діти можуть лише заважати особистісному, професіональному та кар’єрному росту.(запитання 15)

ü Готовність студентів отримувати вищу освіту, як і отримувати додаткову освіту не пов’язане з їх матеріальними можливостями, а, навпаки, є «ліфтом» соціальної мобільності молоді (запитання 8, 13, 11).

Прогнозуючі:

ü Усвідомлення сучасною молоддю власних стратегій життєвого шляху призведе до підвищення рівня соціальної культури (запитання 16).

ü Держава матиме можливість краще забезпечити потреби кожної соціальної групи з конкретно визначеними життєвими пріоритетами (запитання 20, 23).

ü Сім’я як соціальний інститут може втрати свою важливість при подальшому зосередженні молоді на здобутті кар’єри (запитання 17, 19, 22).

Теоретична інтерпретація понять:

Життєві тенденції – напрям розвитку засад, який задає собі особистість на шляху до досягнення успіху.

Життєвий успіх – ключовий конструктор особистості, який визначає її життєву траєкторію та стратегію.

Консалтингова фірма – організація, що надає послуги консультування фірм або приватних осіб.

Молодь – соціальна група, яка не навчається, або вже закінчила ВНЗ і реалізує свої можливості для досягнення успіху.

Студент – особа, яка навчається в ВНЗ.

Логічна інтерпретація понять:

Образ успіху і життєві стратегії молоді

1.1.	1.2.	1.3.	2.1.	2.2.
1.1.1.	1.2.1.	1.3.1.	2.1.1	2.2.1.
1.1.2.	1.2.2.		2.1.2.	2.2.2
	1.2.3		2.1.3.
	1.2.4.		2.1.4.

1. – Об’єктивні чинники формування життєвого успіху;

2. – Суб’єктивні чинники які впливають на життєві стратегії.

1.1. – Культурні фактори

1.2. – Економічні фактори

1.3. – Природні фактори

1.1.1. – освіта

1.1.2. – виховання

1.2.1. – соціальний статус

1.2.2. – рівень доходів

1.2.3. – сім’я

1.2.4. – робота

1.3.1. – здоров’я

2.1. – Особистісні установки

2.2. – Установки на які впливає соціум

2.1.1. – моральні переконання

2.1.2. – бажання бути успішним

2.1.3. – встановлення пріоритетів

2.2.1. – обрання професії.

2.2.2. – самореалізація.

2.2.3. – обрання професії

Вибірка:

Генеральну сукупність становлять молодь міста Львова віком від 16 до 25 років та студенти 5 престижних ВНЗів віком від 17 до 22 років (103000, серед них 63000-студенти, 40000 - молодь).

Тип вибірки – квотна. Об’єм вибірки: 300 людей (150 молодь, 150 студенти).

Анкета:

Шановні студенти та молодь міста Львова!

Консалтингова фірма «Юнікор» проводить дослідження щодо з’ясування життєвих пріоритетів та образу успіху у студентів та молоді.

Просимо Вас взяти участь у цьому дослідженні, результати якого будуть використані лише у виробничих цілях і є конфіденційними.

Дякуємо за участь у роботі!!!