I. Вступ.

В умовах інтеґрації України до світового освітнього товариства зростає необхідність знання кожним спеціалістом іноземної мови. Сучасне соціальне замовлення вимагає виховання самостійних, ініціативних і відповідальних членів суспільства, здатних ефективно взаємодіяти у виконанні соціальних, виробничих і економічних завдань. Це потребує істотного посилення самостійної й продуктивної діяльності студентів, розвитку їхніх особистісних якостей і творчих здібностей, умінь самостійно здобувати нові знання та розв’язувати проблеми, орієнтуючись у житті суспільства.

Але практика вказує на той факт, що останнім часом навчальний план в технічних ВНЗ передбачає досить обмежену кількість годин, що призначено на вивчення іноземної мови. При цьому обсяг потоку навчальної інформації підвищується, і навіть за умови збільшення кількості годин та введення факультативних курсів стає все важче охопити всі аспекти навчання іноземним мовам і озброїти майбутніх фахівців всіма знаннями, необхідними їм для того, щоб вільно орієнтуватися в сучасному морі інформації. З цієї причини перед вищою школою постає необхідність розвивати такі методи навчання, які навіть в таких умовах дозволили б домогтися досить високого рівня знань студентів, а також забезпечити ефективність їхньої самостійної роботи.

Самостійна робота студентів з іноземної мови визначається як форма чи засіб навчальної діяльності, за допомогою якої засвоюють знання, оволодівають уміннями та навичками, досягають практичного володіння мовою, що дозволяє використовувати її в повсякденному спілкуванні, професійно спрямованій комунікації, діловому мовленні, а також у науковій роботі, тобто процес самостійного оволодіння іноземною мовою є процесом пізнання, причому здійснюється він планомірно, систематично, сприяє розвитку логічного мислення та активізації розумової діяльності студентів. Метою самостійної роботи є складова частина практичних цілей навчання іноземної мови у ВНЗ – удосконалення раніше набутих знань, умінь та навичок, щоб спеціаліст міг вивчати в ході своєї професійної роботи джерела іноземною мовою, вести пошук інформації в зарубіжній літературі, логічно осмислювати знайдену інформацію, користуватися різними видами читання, спілкуватися на побутові, професійні, ділові, культурологічні теми.

У сучасних умовах, коли кількість аудиторних годин на вивчення іноземної мови скорочується, самостійна робота студентів набуває ще більшого значення і актуальності. Цей вид роботи охоплює підготовку до практичних занять з іноземної мови, формування навичок перекладу спеціальної літератури, сприяє розширенню лексичного запасу студентів та вдосконаленню знань у галузі граматики.

II. Методичні рекомендації щодо самостійного вивчення дисципліни.

Самостійна робота студентів важлива складова ефективної підготовки фахівців. Значний вплив на формування особистості майбутнього фахівця здійснює належна організація самостійної навчальної діяльності. У процесі організації самостійної роботи з іноземної мови необхідно враховувати як психологічні особливості особистості, так і психологічні особливості колективу: рівень його розвитку, ступень організації, психологічної, інтелектуальної та емоційної єдності. Знання психологічних особливостей студентів – необхідна передумова успішного виконання вибору відповідних форм самостійної роботи, визначення змісту цих форм організації самостійної роботи.

Результативність самостійної роботи з іноземної мови передбачає врахування таких аспектів в його організації, які забезпечують взаємодію взаємозумовлених факторів впливу на особистісний розвиток фахівця (в даному випадку економіста) та формування його комунікативної компетенції, а саме: мотиваційного, ситуативного, комунікативного, особистого і діяльнісного. Необхідною умовою організації самостійної роботи є формування особистісної значущості навчання, яка виникає у студента внаслідок його інтересу не тільки до змісту навчального матеріалу, а й самого процесу набуття знань. Для розвитку продуктивної самостійної роботи доцільно використовувати таку її організацію, яка поступово орієнтує студентів на підвищення автономії їхнього навчання. За принципами діяльнісного та конструктивного підходів модель навчання іноземній мові - “студент - засоби навчання - викладач”. Основними організаційними принципами самостійної роботи з іноземної мови є принципи добровільності та масовості, принцип урахування і розвитку індивідуальних особливостей та інтересів студентів, принципи комплексності, захопленості та розвитку ініціативи і самодіяльності.

Вимоги щодо організації самостійної роботи:

- інформативність і змістовність, які сприяють реалізації практичних та загальноосвітніх цілей;

- комунікативна спрямованість: усі види самостійної роботи повинні забезпечувати користування іноземною мовою як засобом одержання і передачі інформації в типових природних ситуаціях спілкування;

- ситуативність;

- орієнтація завдань на підвищення мовленнєвої активності студентів;

- емоційність форм і способів реалізації, що сприяє підвищенню інтересу студентів

До іншомовної діяльності.

III. Зміст курсу і теми.

Згідно з навчальною програмою з дисципліни «Англійська мова за професійним спрямуванням» на самостійну роботу студентів за спеціальністю 5.05070104 “Монтаж і експлуатація електроустаткування підприємств і цивільних споруд” виносяться усні та письмові завдання для закріплення тем, опрацьованих на практичних заняттях.

На самостійну роботу студентів відводиться 48 години на другому курсі та 46 години – на третьому.

Форми контролю:

- усна (читання та переклад текстів, анотації, реферати);

- письмова (лексичні та граматичні вправи, складання термінологічних словників, виконання тестових завдань).

Теми до самостійної роботи студентів.

III семестр

IV семестр

¹ - перевірка самостійної роботи студентів (ПСР)

² - захист індивідуального завдання (ЗІЗ)

V семестр

VI семестр

IV. Як самостійно працювати над темою.

Якщо вам необхідно самостійно опрацювати тему, ми рекомендуємо вам працювати за такою схемою:

- Прочитайте і перекладіть основний текст теми.

- Випишіть незнайомі слова та словосполучення (попрацюйте зі словником).

- Виконайте лексичні вправи на ознайомлення та закріплення з новими термінами та термінологічними словосполученнями.

- Дайте відповіді на запитання до тексту.

- Прочитайте граматичний матеріал до теми.

- Виконайте граматичні вправи на автоматизацію дій з новими граматичними структурами.

- Запишіть свої запитання до викладача, якщо щось залишилося для вас нез’ясованим.

V. Як самостійно працювати із завданнями, що виносяться на самостійне опрацювання.

Якщо ви отримали завдання для самостійного опрацювання, це означає, що вам потрібно самостійно опрацювати текст за спеціальністю. Ми рекомендуємо вам працювати за такою схемою:

- Прочитайте перший абзац, значення невідомих термінів спробуйте зрозуміти за контекстом. Якщо потрібно, знайдіть переклад у словнику та запишіть це слово чи словосполучення.

- Опрацюйте таким чином кожний абзац тексту.

- Перечитайте ще раз виписані слова.

- Складіть по одному запитанню до кожного абзацу та дайте відповіді на них.

- Виконайте лексичні вправи на ознайомлення та закріплення з новими термінами та термінологічними словосполученнями.

- Виконайте граматичні вправи на автоматизацію дій з граматичними структурами.

- Запишіть свої запитання до викладача, якщо щось залишилося для вас нез’ясованим.

VI. Як підготувати реферат

VII. Завдання для самостійного опрацювання.